暑假综合实践活动方案(总3
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——走进家乡的动、植物
为进一步贯彻落实国家课程方案，开发综合实践课程资源，提高教师指导综合实践活动的能力，提高学生综合素质，丰富学生暑假生活，引领学生走入社会、走入自然、走入生活，进而丰富学生的精神世界，提升学生的精神品质，完善学生的人格内涵，培养全面发展的人才。特制定本实施方案：
一、指导思想
以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力。
二、主题的确定
暑假期间，正是自然界中动植物生长最为旺盛的时候。而将近两个月的假期也让孩子们有时间走进大自然，与动植物亲密接触，同时便于孩子们长时间地观察动植物的生长变化规律，为孩子们探究周围的动植物提供了时间和空间上的保证。因此我和孩子们共同商讨，在暑假期间开展“走进家乡的动、植物调查查实践”的综合实践活动，要求孩子们在假期里选择一种动、植物或几种进行观察探究，培养学生的科学探究的兴趣，拓宽视野。
三、活动目标
１、通过活动了解周围的动植物的生长变化规律，学习饲养或管理动植物的一些基本知识，感受动植物与人类及环境的密切联系。
２、激发学生进行科学探究的兴趣，培养他们的调查访问能力、观察能力、思维能力、实践操作的能力、归纳整理的能力等，提高学生的综合素质。
３、体验劳动的艰辛，受到爱护动植物的教育，增强环保意识。
四、活动时间：暑假期间
五、活动方法：调查访问、查阅资料、观察、实践操作、填表格、写观察日记、调查报告等
六、活动实施过程
（一）活动准备阶段
１、制订活动方案
与学生共同选题，商讨活动方案，制订出具体的切实可行的活动方案。
２、活动前的指导
假前上了一节活动指导课，就活动的目的、实施过程、方法步骤等与学生共同探讨，细致讲解，使学生的假期实践活动有的放矢。同时利用家长会争取家长的支持，为活动的顺利开展奠定了基础。
（二）假期实践阶段
１、选择研究对象，查阅资料进行了解。
假期开始后，同学们根据自己的爱好和实际情况选择了研究对象，植物方面的如玉米、绿豆、月季、苹果等，并通过上网、查阅书籍、调查访问等方式大体了解了这些动植物的基本生活习性或生长特点，为进一步的研究做好了知识准备。
２、动手操作，实际观察研究。
接下来同学们就开始了动手实践操作，有的向农民学习种植玉米、绿豆等植物，并随着它们的生长随时管理，进行观察研究，了解它们的生长特点和生活习性。在这个过程中收获着书本上学不到的知识，感受劳动的艰辛与快乐，感悟动植物与人类的密切关系，认识到保护环境的重要性。
３、记录实践过程，总结活动收获。
同学们在实践活动的过程中有所得、有所思、有所悟，边实践边记录表格、写观察日记，将自己的活动过程和研究对象的生长变化拍照记录，在活动最后阶段写调查报告、建议书，通过绘画、手抄报来表现自己的研究过程和收
获。
1、查找、收集水果的有关知识。学生去市场和超市对水果的种类和价格进行调查。
2、了解水果的种类，介绍食用的部分，特点，名称。
3、介绍水果用途，可以自编水果小报。
4、利用家中现有器皿和饰物制作水果花篮，并为作品起新颖的名字。
二、四年级“综合实践活动”作业
综合实践活动（一）种植一盆小植物
1、要求了解某一种植物的品种、种植条件和植物用途等知识。
2、盆栽一种自己喜欢的植物，（也可以是无土栽培法，让植物根系直接接触营养液，使其生长）坚持平时养护和观察，对植物的变化作记录。
3、每天观察它的生长情况并记录下来，写成观察日记。突出种植的过程性管理和个人活动体验。
4、有摄影条件的把植物的生长过程拍摄成照片。
综合实践活动（二）水果拼盘
1、调查了解家乡的水果：水果名称，生长条件，特点，作用。
2、水果的种类：类别，水果名称。
3、水果中的营养：水果名称，营养价值。
4、水果色、形、味统计表：水果名称颜色形状味道。
5、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片。自己设计水果拼盘并制作水果拼盘；并请父母品尝、指导。
综合实践活动（一）家乡鸟类知多少
1、搜集与鸟有关资料、图片。
（1）了解过去与现在鸟儿的多少及生活环境，鸟儿的生长特点及习性，将调查结果填入表格内。
（2）调查方式：采取多人合作考察采访一个地点，要求做好考察采访记录。（3）调查地点：家庭、社区、公共场所及环保局等。
2、思考：通过考察采访你发现哪些问题？
3、根据调查结果讨论：
（1）什么原因造成鸟儿越来越少？
（2）为什么说爱护鸟类也就是爱护人类自己？
4、画出心中的《人鸟乐园》图。
5、写一份倡议书，向全县人民或全球人发出保护鸟类的倡议。
