《巍巍中山陵》教案
备课教师：吴永青
备课时间：2013年3月21日
教学目标：
1．学习抓住特征、按照空间顺序、有重点的说明事物的方法。
2. 体会准确、简明、生动的说明语言。
3．了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。
教学重点：
1.学习合理安排说明顺序的方法，体会其作用。
2.体会准确而富于变化的语言特点。
教学难点：
了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。
教学时数：1课时
教学流程：
一、导入课文
1．导语：在我们中国，有这样一个人，他既不是我们的开国领袖，也不是“抛头颅，洒热血”的革命烈士，他甚至不是一位共产党员，可是他被每一个中国人深情缅怀，被尊为“国父”，在中国近代历史上，是他带领国人推翻清朝的腐朽统治，建立了中国历史上第一个共和国——中华民国。他就是伟大的民主革命先驱孙中山！现在让我们一起去《巍巍的中山陵》，缅怀这位伟大的人物。
2.检查生字词
叱咤chìzhà风云栩栩xǔ如生断垣yuán颓壁南麓lù草莽mǎng 山巅diān巉chán岩嵯峨cuïé淳chún朴奠diàn基深邃suì灵柩jiù牌坊fāng竣jùn 工琉璃liúlí镌juān刻参错cēn cuî
纤xiān细瞻zhān仰穹隆qiïng long 圆券xuàn门
二、整体感知
1．复习学习说明文从哪些方面学习？
明确：明对象,抓特征,理顺序,找方法,品语言。说明对象——中山陵;抓特征——巍巍(高大);理顺序——空间顺序;找方法——列数字等;品语言——准确,生动。
2.阅读课文，思考本文作者介绍了中山陵的哪些内容？对于中山陵主体建筑（5～11节），作者按照什么顺序介绍的？完成书后习题二图表。
教师先出示各部分起至节，小组讨论概括各部分的内容：
（一）（第一节）交代中山及方位陵的墓主及方位。
（二）（2至4节）说明中山陵地理环境及人文环境、设计方案的择优和兴建简况。
（三）（5至11节）说明中山陵总体布局和组成部分，依次介绍各部分的建筑特点。
（四）（第12节）说明建国以来党和国家一直对中山陵十分关注。
作者按照空间顺序由外向内，由总体到局部进行说明的。
三、点击关键词，感受“巍巍”
本文把中山陵的特征落在“巍巍”两字上，请谈谈从那几个方面来说明的呢？
1.从地理位置的选择，理解中山陵的“巍巍”（研读2~3段）
①孙中山是广东香山人。中国有句古话，“叶落归根”，也就是人死之后要埋葬在自己的出生地，但孙中山为什么会葬在南京的钟山脚下呢？
因为这是孙中山的遗愿(内部原因)
②钟山为什么能得到孙中山的青睐呢？请从文找答案。
钟山地势雄伟,风景优美,并且有沉重的历史感等。
③本文是介绍钟山陵的，作者却用这么多文字介绍钟山，是不是偏题了？为什么？
一正是钟山的这些地理和人文环境,才使孙中山选择这里;二用钟山雄伟的壮观的气势来衬托中山陵的“巍巍”
2.从设计方案的择优，理解中山陵的“巍巍”（研读第4段）
①假设一下,如果请你为孙中山先生设计陵墓,那么你在设计时会考虑哪些因
素 (以贝聿铭的设计为参考)
参考:地理环境(中国人对身后事非常重视,要选一个风水宝地),设计应符合人物身份,要考虑资金预算等
②这些设计方案是怎样入选的？为什么最后只有吕彦直的方案脱颖而出？（可用原话回答,尽量用自己的语言归纳）
明确要点：密封评议；注重和谐协调;弘扬民族文化;追求形神兼备等。
3.从中山陵的组成部分，理解中山陵的“巍巍”（研读5~11段）
思考三个问题：①中山陵的总体设计为什么“值得称道”？②陵园大道旁为什么栽种如此多的树木？既然文章第7～11小节具体介绍了陵园的主要建筑，为什么第6小节还要总写陵园平面布局？
明确○1三处风景区连为一体；○2象征孙中山的博大胸怀和不朽业绩，体现孙中山的精神万年长存；使人未到墓前就形成一种庄严肃穆的气氛。○3使读者对中山陵先有一个概括的了解，也表现了设计者的思想。
4. 文章还用一些建筑直接表现中山先生的革命思想和伟大形象呢？哪些地方可以表现中山陵“巍巍”的特征呢？
石牌坊上、陵门：孙中山先生手书“博爱”“天下为公”
祭堂：手书“天地正气”；刻“民族”、“民权”、“民生”；刻《国民政府建国大纲》全文；白色大理石雕像。
墓室：孙中山先生卧像。
5.文章还用具体数字直接体现中山陵的“巍巍”找出这些句子读一读，品一品。陵门、祭堂、墓室的高度和深度，石阶的级数，具体的说明了建筑的高大宏伟。总结：我们从五个角度：地理环境的选择、设计方案的择优、中山陵的组成部分、建筑直接表现、用具体数字直接体现五方面，着重分析了中山陵“巍巍”的特征。简而言之“巍巍”二字它有两层含义：一是指陵园建筑群体的规模气势；二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。
四、理解感悟
1.写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营
造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情?
明确：(“钟灵毓秀”“人杰地灵”，中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，也可以说它是孙中山先生品格和精神的象征。作者营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。孙中山先生是高山景行，令人仰慕。
2.文章综合运用多种说明方法，请举例说明。
3.优秀说明文的语言一要准确简洁，二要生动形象。说明方式一般有两种：一是平实说明；一是生动说明。语言的准确主要体现在：○1确凿的数字○2限制词、修饰语○3概括语。语言的生动形象主要体现在：○1描写○2比喻、拟人等方法。从以上几个方面，分别找出课文中你认为体现语言准确、简洁、生动形象的地方，并做简要分析。
明确：准确：“长约7千米，南北宽度约为3千米”中的“约”含大概的意思，表示不确定。符合实际，体现了说明文语言的准确性。“浩荡．．的大江之滨”“一幅十分鲜丽而又和谐的大自．．．．．．．．．．．然．的图画”“显得分外．雄伟高大”等等，这些限制词、修饰语准确地说明了事物的特征。
简明：写孙中山的患病过程仅用“因肝癌医治无效，病逝于北京”12个字予以概括。
生动：如：它的山顶坡陡崖峭，峰石突兀……形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然的图画。（运用描写性语言和比喻，形象生动地写出钟山的地理环境特点。）又如在说明祭堂前平台视野开阔时，同样运用描写性语言与比喻、对偶等修辞手法：“当阳光灿烂时，远方山如屏，秦淮似带：近处……仿佛眼前展开了一轴工笔长卷……山若伏鳖……人们又好像面对着大幅的泼墨山水。”作者从远到近地予以描述，写得有声有色，有动有静，在读者面前展示了“变幻无穷的奇妙景色”。
五、延伸拓展
如果请你当中山陵的讲解员，请用简单的语言介绍钟山陵建筑平面图。
集体备课：围绕三问题，围绕题目写什么，抓住中山陵什么特征，怎样围绕特征写，先理顺序，后讲特征，空间顺序，由此及彼，语言准确性。
