文学翻译

• 前3个译本将to be 译为“生存”或 “存在”，将not to be译为“毁灭”或 “消亡”，词很大，用于哈姆雷特对 个人生命的思考，似乎不太适宜；第4、 5译本对原文的理解与众人不同，只能 代表一家之言；第6、7译本简短精练， 但是有人指出它们像哲学家的演讲， 不像剧中人在台上吐露真情，其后4种 译本代表了主流；最后一个译本联系 舞台的实际，大胆译出“死还是不 死”。
• 艺术和科学
• I had not known you a month before I felt that you were the last man in the world whom I could ever be prevailed on to marry.
• 我还没有认识你一个月，就觉得象你 这样一个人，哪怕天下男人都死光了， 我也不愿意嫁给你。
• 同一句话，艺术派译文虽有艺术魅力， 却有失严谨，经不起推敲，科学派， 虽在形式上顾及了科学性，却失去了 原文的艺术魅力。艺术和科学结合起 来，做出两全其美的翻译： • 我认识你还不到一个月的时候，就觉 得哪怕我二辈子找不到男人，也休想 让我嫁给你。
• 这个译文，从措辞到语气，跟原文都比较 贴近，因而恰如其分地展现了说话气那既 义愤填膺，又不伤大雅的艺术形象。
• 由于误解和偏见的缘故，伊丽莎白当时对 达西可谓“深恶痛绝”，因而说起话来气 势汹汹，言词激烈。译者较好地传达了这 种气势，译得颇有特色，但是懂英文的人 看得出来，该译在突出“艺术性”的同时， 却忽视了“科学性”，致使译文产生了两 个问题:其一，伊丽莎白是个有教养的女子， 不该说出“天下男人都死光”这种粗话， 其二，译者置ever(永远)和be prevailed on(被说服)于不顾，简单译成“不愿意嫁给 你”，也有失严谨。
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文学翻译
• 文学分类 • 文学翻译大致可分为散文翻译、 小说翻译、诗歌翻译和戏剧翻译 四类。目前又有人提出影视翻译 也应囊括其中。文学翻译浩如烟 海、深不可测，要想真正做好文 学翻译，有待大家长期的训练和 积累。
• 文学重译
• 《哈姆雷特》 “To be or not to be; that is the question.”的十几个译本。 • 1. 生存还是毁灭，这是一个值得考虑 的问题。 • 2. 是生存还是消亡，问题的所在。 • 3. 存在，还是毁灭就是这问题了。 • 4. 死后还是存在，还是不存在，—— 这是问题。
• 5. “反抗还是不反抗”，或者简单一些“干 还是不干”。 • 6. 是生，是死，这是问题。 • 7. 生或死，这就是问题所在。 • 8. 生存还是不生存，就是这个问题。 • 9. 活下去还是不活，这是问题。 • 10. 活着好，还是死了好，这是个问题…… • 11. 应活吗？应死吗？——问题还是…… • 12. 死还是不死？这是个问题。
• Studies serve for delight, for ornament, and for ability. • 东旭：读书是为了娱乐、装饰和增长才能。 • 水天同：读书为学底用途是娱乐、装饰和 增长才识。 • 王楫：读书可以怡情养性,可以摭拾文采, 可以增长才干。 • 王佐良：读书足以怡情，足以傅彩，足以 长才。 • 高健：学之为用有三：充娱乐、供装饰、 长才干也。
•注意形式和内容的统一 •文学是一门艺术，文学作品的内 容和形式是不可分割的有机整体, 因为形式本身就是传情达意的方 式，形式的重要性不亚于内容。 在文学翻译中，形式是至关重要 的因素，决不能仅仅把“意思” 译出来就算过关。
•不求形似，但求神似，风格再现
•所谓不求形似并非要一概不顾原 作形式的保留，而是在求神似的 精神指导下采取必要的“变形” 措施，使原作的风貌尽出。
• Studies serve for delight, for ornament, and for ability. Their chief use for delight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse; and for ability, is in the judgment and disposition of business.
• A. “起那时俺听了消息后,”辟果提先生说, “瞒着她 快一年了.俺们那时呆的地方挺背,前后八方的树 林子说不出的最漂亮,屋顶尽是蔷嶶花儿……” • B. “我听到那消息以后，”辟果提先生说，“瞒 了她差不多一年。我们当时住在一个偏僻的地方。 周围有十分美丽的树，屋顶上有蔷薇花……”
• 出自Charles Dickens的《大卫· 科波菲尔》 （David Copperfield ）。为了说明辟果提 （Peggotty）没有文化，说话不规范，作 者使用了拼写错误（arter实为after）、句 法错误（主谓不一致，we was，应是we were；形容词最高级形式错误，the beautifullest，应是the most beautiful）、 用词搭配错误（heard on it）等。译一为保 持原作风格，使用带有方言性质的词语如 “俺”、“挺背”等，不规范的用语如 “说不出的最漂亮”来处理。译二用的是 规范语言，虽传达了原文内容，却没有体
• 文学翻译是语言的再现艺术。这“再 现艺术”四个字，恰好说明了文学翻 译的双重特性:一方面，它是艺术，另 一方面，它又带有科学性。实践证明， 缺乏艺术性的译作是没有感染力的， 而不讲科学性的译作，则不是“再现” 原作，而是歪曲原作与背叛原作，只 有将艺术和科学熔为一炉，才算得上 合格的翻译。
• It is a truth universally acknowledged that a single man in possession of a good fortune，must be in want of a wife.
• 何新:读书可以作为消遗,可以作为装饰,也 可以增长才干 • 陈才宇：读书可以作为娱乐,作为装饰,作 为能力的培养。 • 姚宗立：学习以获乐趣，以装饰门面，以 求才能。 • 廖运范：读书能给人乐趣、文雅和能力。 • 曹明伦：读书之用有三：一为怡神旷心， 二为增趣添雅，三为长才益智。 • 陈毅平：读书可以娱乐，可以装饰，可以 增长才干。
• 茅盾提出译者的三个条件： 一、翻译文学书的人一定要 他就是研究文学的人。二、 翻译文学书的人一定要他就 是了解新思想的人。三、翻 译文学书的人一定要他就是 有些创作天才的人。
• 提高文学修养 • 加强文学修养，以艺术眼光去领略艺术， 是翻译文艺类语言作品的必要前提。另一 方面，在具体动笔之前，还要尽可能全面 深入地了解作者所处的时代、社会和文化 背景，作者的个人经历、思想信念、立场 观点、人格结构、艺术素养，以及作品本 身的体裁题材、主题思想、语言特色、表 现程式等方面，予以综合考虑。然后再制 定与之相适应的翻译计划和基本策略，确 定追求目标和基本手法，方能胸有成竹， 下笔如神。
• “I kept it from her arter I heard on it,” said Peggotty, “going on nigh a year. We was living then in a solitary place, but among the beautifullest trees, and with the roses a-covering our Bein’ to the roof…”
• 王译在忠实表达原作思想的同时，倾向于 再现原作的文学性。先用三个文言词“足 以”分别修饰“怡情”、“傅彩”、“长 才”，接着又以三个“其……也，最见 于……”的文言结构来进行阐释，使原作的 排比特点再现于译文的对仗结构之中，不 仅使人领略原作的形、意之美，而且使人 品尝到文言文的艺术特色。廖译虽译出意 思，但略显平铺直述，语言拖沓，对仗不 够工整，且采用现代汉语较口语化的文体， 难以表现原作的语言时代特征，很难体现 原文风格。
• 王译：读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡 情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈 阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。 • 廖译：读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居 或退隐的时候,最能体会到读书的乐趣;谈话的时 候,最能表现出读书的文雅;判断和处理事物的时 候,最能发挥由读书而获得的能力。
• 要使翻译出来的小说像原作一样 具有文学价值，译者至少应该在 以下几个方面下功夫： • 一、深刻理解原作 • 二、把握原文的风格 • 三、了解双语的社会文化背景 • 四、要有良好的母语素养
• 要不要翻译理论? • 不要再纠缠于理论有用无用。很多翻 译大师根本不讲理论，仍旧称其为大 师，很多研究理论的人只能“纸上谈 兵”；这似乎是很好的佐证，做翻译 实践就好了，不必去看理论。事实情 况是，大师不讲理论不等于没有理论， 不过是他们的翻译理念恰好跟某些理 论相吻合，内化了而已。所以，了解 一些前人总结出来的经验、理论，犹 如“站在巨人的肩膀上”，能够站得 高看得远，省去一些摸索过程。
• 译者的素质
• 首先，译者的基本素质是具有深厚 的语言功底和熟练驾驭两种语言的 能力，特别是深厚的中文功底。 • 其次，译者要有丰富的文化修养和 人生经验以及全面的学识。 • 再者，译者要有老实的态度和敬业 精神。
• 有不明白的地方，要勇于承认，并 且要多查词典和相关专业词典，多 向前辈和相关专业人士请教，要像 严复“一名之立，旬月踌躇”那样 下苦功夫，而不能把疑难之处一笔 略过，或含糊其辞，妄加臆断。那 样既对原作和原作者不负责，对于 译作的读者也是不负责的，是对 “信”的标准的背叛。
• Reading maketh a full man; conference a ready man; and writing an exact man. • 东旭：读书能使人充实；谈话能使人机敏；写作 能使人精确。 • 水天同：阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与 笔记使人精确 • 王楫：读书使人充实，讨论使人机敏，作笔记使 人精确。 • 王佐良：读书使人充实，讨论使人机智，笔记使 人准确。 • 高健：读书使人充实，谈话使人敏捷，动笔使人 精确。
• 修改：我还没有认识你一个月，就觉 得象你这样一个人，在天下的男人中 我最不愿意和他结婚的就是你。 • 显然，修订者看出了原译的缺陷，便 试图加以纠正，不想又走上了另一个 极端，顾了“科学性”，却忽略了 “艺术性”，采取机械的办法去硬译 the last man一语，致使译文疙疙瘩瘩， 味同嚼蜡。
• 王科一:凡是有钱的单身汉,总想娶位太太,这 已经成了一条举世公认的真理。 • 有一位译评者认为,原文是先庄后谐,汉译却 改为先谐后庄,这不符合“等值”要求,建议 改译为: • 有这样一条举世公认的真理，这就是:有钱 的单身汉总想娶位太太。
• 这个译文果真与原文“等值”了吗? 恐伯很难这么说。按照这种译法， 庄谐的顺序是解决了，但却招来了 语言欠畅的问题。本是一句晓畅有 趣的英语，却给译成一句生硬拗口、 拖泥带水的汉语，这怎么能说是 “等值”呢?相比之下，笔者还是 更喜欢王科一的旧译。
• 何新：读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能 使人精确。 • 陈才宇：读书使人充实；交谈使人机敏；摘录使 人精确。 • 姚宗立：读书使Βιβλιοθήκη Baidu完善充实；交谈使人敏捷机智； 边读书边做笔记使人精确严谨。 • 廖运范：读书使人渊博，辩论使人机敏，写作使 人精细。 • 曹明伦：读书可使人充实，讨论可使人敏锐，笔 记则可使人严谨； • 陈毅平：阅读使人充实，交谈使人机敏，笔记使 人精确。