让写作成为学生生活的一部分
作者：朱艳红
来源：《作文成功之路·上旬刊》 2017年第9期
【摘要】
写作教学在小学语文的教学中一直扮演重要的角色，它不仅要求学生具有扎实的语言基本功，还应该具备审题的能力、想象的能力以及表达的能力。在小学阶段，由于学生年龄较小，
他们自身的学习认知能力水平有限，所以在小学语文的写作过程中，需要教师有效地对其引导，进而提升学生的写作能力和水平。
【关键词】
小学语文写作教学策略
作文是对多个方面的综合训练，它是学生语言表达能力的综合体现。但是，现如今的作文
教学，存在着很多不尽如人意的地方，对作文指导的方法存在诸多不到位的地方。因此，探讨
写作技巧的指导策略，是学生写出佳作的关键。
一、积累语言素材，奠定写作基础
众所周知，巧妇难为无米炊。没有大量的积累，学生是根本没有办法将作文写好的。而且，小学阶段的学生，自觉能力相对较差，只有不断的对学生们进行鼓励和督促，才能够帮助学生
们积累更多的语言素材，提高他们的语言储备量。教师可以要求学生每天都写一篇日记，将在
阅读中的好词好句好段进行摘抄，对课外的名言进行搜集，尽可能多的去背诵古诗词。当然，
教师还可以开展丰富多彩的写作活动，让学生喜欢上写作，想去写作，进而提高学生自觉的去
积累写作素材的兴趣，加深和巩固他们对于语言本身从及其对语言运用的影响，让学生能够在
一个充满情趣的积累活动中，积极主动的去获得更多的知识以及相关的写作素材，激发他们对
于写作和生活的热爱。
此外，教师还应该注重引导学生阅读。先读后写，读写结合，是学生语文学习中的基本规律。读书能够有效的开阔学生的视野，丰富学生的课外知识积累，为学生进行良好的写作打下
坚实的基础。在苏教版的小学语文教材中，每一篇文章都很精美，这些都是很好的范文，所以
学生要能够多去背诵和积累教材文本中的好词好句好段，进而提升学生的写作能力。教师还能
够利用课本的素材，来教授学生相应的摘抄方法，让学生先用铅笔将课文中比较精辟的句子标
记出来，并且摘抄到自己的积累笔记中。通过日积月累，描写天气、描写景物、描写各种景物
的词语都会变的多了，学生在熟记之后就能够信手拈来，用起来也相对得心应手，这样写作的
能力自然而然的就得到有效提高了。
二、培养观察能力，激活写作体验
在写作过程中，对自己所熟悉或者感兴趣的事物进行有效的观察，可以帮助学生详细的描
述它的外形和相应特征，让学生可以获得真实的、直观的、细致的一手观察资料，这样在写作
的时候，才能够有话可以写，写出的文章的真实性也是比较强的。因此，在小学话文的写作教
学中，要能够注重培养学生的观察能力，激活学生第一手写作体验。
例如，在写一篇名为《我的校园》这篇作文的时候，教师可以先给学生一个大的观察方向，我的校园里都有什么，是花园、是操场、是小溪还是其他，之后是花园中都有什么，操场上都
在发生什么，以及在学校的小溪中都会看到什么，让学生围绕这些对我们的校园进行观察。到
了写作的时候，先让学生讲讲通过自己观察都看到了什么，之后再让学生着手开始写，这样学
生写起来就相对比较容易，写作体验也是比较轻松。
三、激发学生想象，打开写作思路
在写作中，丰富的想象能力是进行作文创作的动力所在，所以，教师要能够为学生创设一
个可以激发他们想象力的情境，打开学生的写作思路。教师不要吝啬时机，要对学生进行适时
的引导，积极的鼓励学生进行自主学习，让学生在创设的意境中拓展想象空间，锻炼想象思维，提高写作兴趣。
在苏教版的教材中，基本上每篇课文都是图文并茂的，而且书中有很多情境都是别具匠心
和充满童真童趣的，这就在很大程度上激发了小学生的学习兴趣，是学生学习语文课文的好帮手，更是培养学生特别是低年级学生看图写话的重要素材。在一开始的时候，教师可以让学生
展开想象，根据每一幅图的情堍配上一句贴合情境的话，并帮助学生进行分析，这样就有助于
学生写好句子。从开始的一句两句到之后的几句，再到后面的一段、两段话。慢慢地，学生的
想象能力就被有效的激发，写作思路也由此打开。
四、提升修改能力，养成修改作文习惯
一篇好的作文，肯定是要经过细致的打磨才可以获得。作文并不是写出来就可以了，它还
需要进行修改。对于作文的修改也是写作教学的一个至关重要的环节。教师要能够帮助学生养
成修改作文这样一种良好的学习习惯。在学生写好一篇作文之后，教师不需要急着为学生进行
批阅和修改。根据相关的写作训练要求，前期教师可以先找出1-2篇典型的文章，总结其中写
的好的部分以及写的不好的部分，引导学生进行修改，之后再让那个每个学生自己修改自己的
作文，这样才能够使得学生养成修改作文的好习惯，提升学生的写作能力。
【结语】
总而言之，在小学语文的写作中，是没有什么捷径可走的。教师要能够注重“以生为本”
的教学理念，引导学生积累阅读材料，细心观察周边事物，合理展开想象以及把握修改要求，
真正的让学生的生活进入作文，同时也让作文进行生活，不断提升学生的写作能力以及综合的
语文素养。
