研究性学习手册

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综合实践活动

珠海市斗门区第一中学

活动记录

学分认定

手册

关于研究性学习的说明

一、研究性学习的涵义及意义

研究性学习是学生基于自身兴趣，在老师的指导下，以问题为基础，从自然、社会和自身生活中选择研究专题，以探究为方式，应用知识，解决问题为目的的综合性学习活动。

二、研究性学习活动的实施及基本过程

研究性学习的组织方式根据实际情况灵活进行，可以集中安排，也可以分散安排；可以统一安排，也可以年级、班级或研究小组为单位安排，实行“弹性学时管理”。

研究性学习活动一般要经历如下四个基本过程：

三、研究性学习活动的学分认定

研究性学习活动三年共15

个学分。在高中三年中，为获得15个学分，每个学生必须要完成

3—5个研究课题或项目的研究。四、研究性学习活动的评价形式

评价的形式采用教师评价与学生自评、小组互评相结合。评价均采用等级

制，评定等级为：优秀、良好、一般。

研究性学习课题研究时间统计表

课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计者签名：______________________，________年____月____日

研究性学习课题开题报告表

备注：活动方式包括小组讨论、访谈、实验、查阅资料、调查等；活动目的指要解决什么问题；活动过程要详细记录；活动结果包括得到了什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的计划、出现了什么新情况等；活动评价则要求对以上各项以及小组成员能力的提高、知识的更新、小组的合作性等方面进行反思与总结，有何启示。

研究性学习活动记录表6

研究性学习课题结题报告

研究性学习课题评价

点评.

评价标准及研究成果得分、等级情况