2019年九年级第一次模拟考试分析总结
全县一模考试结束，虽然改卷或者统计分数过程中稍有瑕疵，但成绩也基本反映了全县各学校学生现有水平。我校成绩并不理想。为了在有限时间内，有所提升，发挥到最高水平，经过不断调查分析思考总结如下。
原因分析
1.本次考试我校语文成绩与外校相比基本没有优势，虽然本次平均分、及格率、优秀率略高于其他学校。但与去年中考全县第一名学校均分差距在6分左右。同样及格率和优秀率也略低。三个班之间成绩也有差距，一二班及格率平均分都略高于三班。
2.填涂卡存在问题。个别同学忘记涂卡，这种低级错误要杜绝；部分同学也填涂了，但机器未阅出，初步判定填涂太轻，可能是机器探头不识别；还有部分同学填涂位置出错，这种同学属于空心型。
3.卷面书写太差。网上阅卷不同于平时阅卷。答案被扫描后生成图片，如果书写太差，答案被放大后呈现在电脑屏幕上，会比平时更难看。特别是现代文阅读和写作，书写文字量比较大，若书写太差，吃亏是必然的。我校学生整体书
写与外校存在较大差距。
4.答题不够规范。平时课上要求的答题规则，学生到了考场可能因为紧张原因，出现了遗漏。现代文阅读部分得分率低的原因是不按分值答题。
5.基础知识不牢固，复习不到位，学生学习不够刻苦。老师督促检查不力，课堂落实不好，课后也缺少跟踪检测。
6.写作能力太差。作文占了语文试卷的半壁江山，得作文者得中考。大部分学生不热衷于写作，不会文从字顺地表达一件事，语言不够细腻。这样很难博得阅卷老师的青睐，因此得分普遍较低。
改进措施
1.让学生端正态度，老师督促学生反思纠正答题卡填涂中所犯错误，争取平常考试中达到填涂卡零失误。
2.加强书写规范教育，引导学生一笔一划写好正楷字。即使写不好，也要认认真真，切忌潦草。
3.养成良好语文学习习惯，重视字词积累，寻找相应的技巧，重视古诗文的默写检测，坚强文言文背诵，形成良好的语感。
4.培养学生的语文学习能力。非连续性文本阅读，其核心是“读懂信息，得出结论”。重视发挥学生的主体作用，加强学法指导。
5.强化作文升格训练，对照济宁中考一类作文评分标准。重视积累凝聚，提倡读写结合，兼顾文体历练，呵护写作热情。多读多背多写，加强立意训练，写真话，诉真情。
6.夯实基础，科学训练，温故知新，查缺补漏。多渠道，多方面，搜集中考信息，做到事半功倍。
