《泰语语音》课程标准

《商务泰国语口语》课程标准- 1 -《商务泰国语口语》课程标准一、课程定位商务泰国语口语课程是应用泰国语专业的核心课程，是从事国际商务相关工作的一门必修课程。

本课程的前续课程为综合泰国语、泰国语口语、商务泰国语阅读等，后续课程和教学活动为商务泰国语技能实训或毕业设计、顶岗实习等。

二、设计思路（一）设计理念本课程将高职教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，重点突出学生职业能力的培养，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

（二）设计思路课程以商贸行业为依托，以国际商务活动为依据，以工作过程系统化为导向。

本课程的五个情境构建出了日常商务活动中商务人员应具备的知识体系和能力结构，包括日常商务交际以及国际贸易中的所需的个人素质以及具体知识，将学生的“知识、能力和素质”培养目标结合在一起。

三、课程目标（一）总体目标在巩固和加强学生商务口语这一重要语言技能的基础上，培养学生全面掌握口语交际中必备的基本知识和技能，提高学生口头交际能力，培养其担任商务接待、会晤谈判、招商引资、产品推广等各项活动双向商务口语交际的实战能力，为毕业后从事商务助理、商务翻译或与国际贸易相关的岗位奠定职业基础。

（二）具体目标1、专业能力目标：在巩固和加强学生商务口语这一重要语言技能的基础上，培养学生全面掌握口语交际中必备的基本知识和技能，提高学生口头交际能力。

2、方法能力目标：培养学生使其具有较强的应变应急能力素质；具有分析商务信息、交流沟通的能力素质；具有强烈的跨文化交际意识；培养学生养成正确的商务社交礼仪习惯素质。

3、社会能力目标：培养学生具有良好的团队协作精神和强烈的责任心，培- 2 -养其担任商务接待、会晤谈判、招商引资、产品推广等各项活动双向商务口语交际的实战能力。

四、情境设计（注：可根据实际需要增加栏目）- 3 -- 4 -- 5 -- 6 -（注：每个学习情境/子情境一个表格）五、教学条件在多媒体教室上课。

课程名称：泰语入门课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握基本的泰语问候语和自我介绍。

2. 学生能够听懂简单的泰语对话。

3. 学生能够运用所学的泰语词汇进行简单的交流。

教学重点：1. 泰语问候语和自我介绍。

2. 常用泰语词汇和短语。

教学难点：1. 泰语发音与汉语发音的区别。

2. 泰语语序与汉语语序的差异。

教学准备：1. 教学课件（包含泰语文字、图片和音频）。

2. 泰语教材。

3. 黑板或白板。

4. 课堂练习纸。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用泰语问候学生，引出本节课的主题。

2. 学生用泰语回应，进行简单的自我介绍。

二、新课导入1. 教师展示泰语文字和图片，让学生观察泰语与汉语的不同。

2. 教师介绍泰语的语音特点，如声调、元音、辅音等。

三、基本句型1. 教师用PPT展示泰语问候语和自我介绍的句型，并示范发音。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

四、词汇教学1. 教师展示常用泰语词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

五、课堂练习1. 学生两人一组，用泰语进行简单的问候和自我介绍。

2. 教师巡视指导，纠正发音和语序。

六、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调泰语发音和语序的特点。

2. 学生复述所学内容。

第二课时一、复习1. 教师用泰语提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。

2. 学生回答问题，教师纠正发音和语序。

二、新授1. 教师展示新的泰语词汇，如“吃饭”、“睡觉”等。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

三、对话练习1. 教师设计简单的泰语对话，让学生分组进行角色扮演。

2. 教师巡视指导，纠正发音和语序。

四、拓展活动1. 教师播放泰语歌曲或动画，让学生跟唱或模仿。

2. 学生展示自己的学习成果，教师给予评价。

五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调泰语词汇和对话的运用。

2. 学生复述所学内容。

教学评价：1. 学生在课堂上的参与度。

2. 学生对泰语发音和语序的掌握程度。

3. 学生在课堂练习和拓展活动中的表现。

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握泰语的基本发音规则和声调。

2. 引导学生学会基本的泰语问候语和自我介绍。

3. 培养学生对泰语学习的兴趣，提高学习积极性。

教学重点：1. 泰语发音规则和声调。

2. 基本问候语和自我介绍。

教学难点：1. 泰语声调的正确发音。

2. 泰语问候语和自我介绍的实际运用。

教学准备：1. 泰语教材。

2. 泰语发音视频或音频资料。

3. 白板或投影仪。

4. 课堂互动卡片。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放泰语歌曲或视频，让学生感受泰语的音乐和节奏。

2. 引导学生讨论他们对泰语的印象和期望。

二、新课导入1. 介绍泰语的基本发音规则和声调。

2. 播放泰语发音视频或音频资料，让学生跟读。

三、课堂练习1. 教师带领学生练习泰语基本发音，包括元音、辅音和声调。

2. 学生分组练习，互相纠正发音。

四、巩固练习1. 教师给出一些简单的泰语单词，让学生根据发音规则拼读。

2. 学生上台展示自己的发音，教师给予点评。

五、小结1. 总结本节课所学内容，强调泰语发音规则和声调的重要性。

2. 布置课后练习，要求学生回家后复习发音。

第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，检查学生的发音掌握情况。

2. 让学生自由练习，教师巡视指导。

二、新课导入1. 介绍泰语基本问候语和自我介绍。

2. 播放泰语问候语和自我介绍的视频或音频资料，让学生跟读。

三、课堂练习1. 教师带领学生练习泰语问候语和自我介绍。

2. 学生分组练习，互相模仿。

四、情景模拟1. 教师设计一个简单的场景，让学生运用所学问候语和自我介绍进行对话。

2. 学生上台表演，教师给予点评。

五、小结1. 总结本节课所学内容，强调泰语问候语和自我介绍的实际运用。

2. 布置课后作业，要求学生回家后练习对话。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习积极性。

2. 检查学生的发音和对话练习情况。

3. 收集学生的课后作业，了解学生的学习效果。

教学反思：1. 教师应关注学生的发音问题，及时纠正错误。

泰语上课口语教案教案标题：泰语上课口语教案教学目标：1. 学生能够准确地使用泰语问候和介绍自己。

2. 学生能够用泰语进行简单的日常交流，如询问对方的姓名、年龄、国籍等。

3. 学生能够在实际情境中灵活运用所学口语知识，与他人进行简单的交流。

教学重点：1. 泰语问候语和自我介绍的基本表达。

2. 询问对方的姓名、年龄、国籍等基本信息。

3. 在实际情境中进行简单的口语交流。

教学准备：1. 教师准备泰语问候语和自我介绍的示范材料。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师向学生简要介绍泰语的重要性和使用范围，激发学生学习泰语口语的兴趣。

Step 2：示范与练习泰语问候语和自我介绍（15分钟）教师示范泰语问候语和自我介绍的正确表达，并带领学生一起模仿练习。

教师可以使用图片或幻灯片展示相关内容，帮助学生理解和记忆。

Step 3：口语练习（20分钟）教师分组让学生进行角色扮演，模拟真实情境中的对话。

每组学生轮流扮演不同的角色，进行泰语口语练习。

教师在练习过程中给予学生积极的反馈和指导。

Step 4：扩展活动（10分钟）教师提供一些扩展活动，如学生之间进行对话比赛，或者学生编写小对话并表演等，以加强学生口语表达能力。

Step 5：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的重点内容，并鼓励学生对自己的口语表达进行反思和改进。

教学延伸：1. 学生可以通过与泰语母语人士进行交流，提高口语水平。

2. 学生可以使用在线学习资源，如语音识别软件或泰语学习网站，进行口语练习和自我评估。

教学评估：1. 教师可以通过观察学生在口语练习中的表现来评估他们的口语能力。

2. 教师可以布置口语作业，要求学生在日常生活中运用所学的泰语口语进行实践，然后进行评估。

教案撰写中的具体内容可以根据实际教学情况进行调整和修改，以适应不同学生的需求和教学环境。

一、教学目标1. 让学生掌握泰语的基础发音和声调。

2. 培养学生朗读的兴趣，提高学生的朗读能力。

3. 增强学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。

二、教学内容1. 泰语发音：声母、韵母、声调、连读等。

2. 泰语朗读技巧：停顿、语调、语速等。

3. 泰语常用词汇和句型。

三、教学过程1. 导入（1）介绍泰语和泰国的文化背景。

（2）激发学生学习泰语的兴趣。

2. 基础发音教学（1）讲解泰语声母、韵母、声调、连读等发音规则。

（2）通过示范、跟读、对比等方法，让学生熟悉泰语发音。

3. 朗读技巧教学（1）讲解朗读的停顿、语调、语速等技巧。

（2）通过示范、模仿、对比等方法，让学生掌握朗读技巧。

4. 常用词汇和句型教学（1）讲解泰语常用词汇和句型。

（2）通过朗读练习，让学生熟练运用所学词汇和句型。

5. 综合练习（1）组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读兴趣。

（2）布置朗读作业，让学生在课后继续练习。

6. 评价与反馈（1）对学生的朗读情况进行评价，指出优点和不足。

（2）针对学生的不足，给予针对性的指导和帮助。

四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、朗读表现等。

2. 作业完成情况：学生的课后朗读作业完成情况。

3. 朗读比赛成绩：学生的朗读比赛成绩。

五、教学资源1. 泰语教材和辅助教材。

2. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。

3. 泰语发音示范音频、视频。

六、教学时间安排1. 基础发音教学：2课时2. 朗读技巧教学：2课时3. 常用词汇和句型教学：2课时4. 综合练习：2课时5. 评价与反馈：1课时七、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，激发学生学习泰语的积极性。

2. 采用多种教学方法，提高学生的朗读能力。

3. 及时给予学生反馈，帮助学生改进不足。

4. 结合学生的实际情况，调整教学策略。

课程目标：1. 学生能够掌握基本的泰语词汇，包括名词、动词、形容词等。

2. 学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流。

3. 学生能够了解泰语的基本语法结构。

课时安排：2课时教学内容：1. 基础词汇：家庭成员、日常用品、颜色、数字等。

2. 日常用语：问候、介绍、道别等。

3. 泰语基本语法结构：名词、动词、形容词的变位。

教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍泰国的文化背景和泰语的特点。

2. 学生观看泰语教学视频，初步了解泰语发音和书写。

二、新授1. 教师带领学生学习基础词汇，如家庭成员、日常用品、颜色、数字等。

2. 通过图片、实物等辅助工具，帮助学生记忆词汇。

3. 学生跟读教师示范的发音，纠正发音错误。

三、练习1. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

2. 教师出题，检查学生对词汇的掌握情况。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法结构。

2. 学生回顾所学内容，提出疑问。

第二课时一、复习1. 学生进行小组讨论，复习上一节课所学内容。

2. 教师提问，检查学生对词汇和语法的掌握情况。

二、新授1. 教师讲解泰语基本语法结构，如名词、动词、形容词的变位。

2. 通过例句，帮助学生理解语法结构。

三、练习1. 学生完成课后练习题，巩固所学语法知识。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、情景模拟1. 学生分组进行情景模拟，运用所学词汇和语法进行对话。

2. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点语法结构。

2. 学生回顾所学内容，提出疑问。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如回答问题、小组讨论等。

2. 词汇掌握情况：通过提问和练习，了解学生对词汇的掌握程度。

3. 语法运用能力：通过情景模拟，评估学生对语法结构的运用能力。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行差异化教学。

2. 教师应注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

课程名称：泰语基础课程课程目标：- 学生能够掌握基本的泰语发音和词汇。

- 学生能够进行简单的日常对话。

- 学生能够理解并运用基本的语法结构。

课时安排： 2课时/周，共10周适用对象：初学者教学材料：- 泰语教材- 泰语发音图解- 泰语常用词汇卡片- 白板或投影仪第一课时：泰语发音入门教学目标：- 学生能够正确发音泰语元音和辅音。

- 学生能够正确拼读简单的泰语单词。

教学内容：1. 泰语元音发音- 介绍泰语元音的发音特点，通过图片和音频让学生直观感受。

- 练习发音，教师示范，学生跟读。

2. 泰语辅音发音- 介绍泰语辅音的发音方法，包括声母和韵母。

- 练习发音，教师示范，学生跟读。

3. 单词拼读- 通过教材中的单词，让学生练习拼读。

- 教师提供单词卡片，学生分组练习。

教学步骤：1. 导入新课- 简要介绍泰语的特点和重要性。

- 引导学生关注泰语的发音。

2. 元音发音教学- 展示泰语元音图解，讲解发音规则。

- 学生跟读练习，教师纠正发音。

3. 辅音发音教学- 展示泰语辅音图解，讲解发音规则。

- 学生跟读练习，教师纠正发音。

4. 单词拼读练习- 分组进行单词拼读练习，教师巡视指导。

5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调重点。

- 鼓励学生在课后继续练习发音。

第二课时：泰语基础词汇教学目标：- 学生能够认识并使用基本的泰语词汇。

- 学生能够进行简单的问候和介绍。

教学内容：1. 常用问候语- 教授基本的问候语，如“你好”、“再见”等。

- 学生模仿练习，教师纠正发音。

2. 日常用语- 教授日常生活中的常用词汇，如“谢谢”、“对不起”等。

- 学生模仿练习，教师纠正发音。

3. 个人介绍- 教授如何进行简单的自我介绍。

- 学生分组练习，教师指导。

教学步骤：1. 复习导入- 回顾上节课学习的发音内容。

- 引导学生进入新课程的学习。

2. 问候语教学- 展示教材中的问候语，讲解用法。

- 学生跟读练习，教师纠正发音。

基础泰语I教学大纲基础泰语I【课程编号】XZ53313 【课程类别】专业课/必修课【学分数】6.0 【先修课程】无【学时数】128 【编写日期】2014年11月2日【适用专业】国际商务泰语方向、法律事务泰语方向一、教学目的、任务通过本课程的教学系统的讲授泰语语音的基础知识。

学习构成泰语单词的基本要素：元音、辅音、声调、尾音等的正确发音，熟练掌握各类型辅音的泰语拼读规则，使学生能独立拼读出大多数泰语单词。

其次，熟悉简单泰语会话，掌握部分简单的泰语单词，为高年级基础泰语2课程的学习打下坚实的语音基础。

二、课程教学的基本要求语音课的教学须将教师讲授与学生练习紧密结合起来。

教师讲授须根据中国学生的发音习惯和特点，突出泰语语音系统中的发音难点，如辅音“ร”、“บ”、“ด”，促声调尾音的发音等。

教师的讲授是基础，充分的练习才是学生掌握泰语语音相关知识点的关键。

老师需要充分调动学生进行拼读练习的积极性，可通过变换拼读练习的形式、穿插教授简单泰语会话等，避免单一、重复的枯燥拼读挫伤学生学习的兴趣和积极性。

三、教学内容和学时分配基础泰语1的教学内容为泰语语音，采用的教材为云南人民出版社出版的《新编泰语语音教程》。

课程设置为一学期共128个课时，周课时8，周数共16周。

具体安排如下：第一课语音概说（4学时）；第二课元音（12学时）；第三课中辅音（8学时）；第四课声调（8学时）；第五课高辅音（8学时）；第六课低辅音（16学时）；期中考核（8学时）；第七课复辅音（16学时）；第八课尾音（16学时）；第九课促声调和舒声调（8学时）；第十课尾音的扩展（8学时）；第十一课特殊拼读规则（8学时）；第十二课语音总复习（8学时）（一）第一课语音概说 4学时（课堂讲授学4时）主要内容语音的物理、生理基础，语音的基本概念，泰语语音的特点及与汉语普通话的区别。

教学要求：通过教学帮助学生认识发声器官和常见的语音概念，举例说明汉语普通话的语音和泰语语音的区别，帮助学生认清泰语语音学习的重点、难点，了解泰语语音学习的正确方法。

课程名称：基础泰语课程目标：- 学生能够认识并掌握泰语的基本语音特点。

- 学生能够正确拼读和书写泰语的单元音和辅音。

- 学生能够拼读简单的泰语词汇。

- 学生能够进行基本的泰语日常对话。

适用年级：初级泰语学习者课时安排：每周2课时，共10周教学资源：- 泰语教材- 多媒体教学设备（如投影仪、电脑）- 泰语发音视频- 课后练习册第一课时：泰语语音特点与单元音教学目标：- 认识泰语语音特点。

- 掌握单元音的正确拼读方法和书写。

教学重点：- 泰语语音与汉语语音的区别。

- 八个单元音的发音位置和方法。

教学难点：- 单元音的发音准确性。

教学过程：1. 导入：- 简要介绍泰国概况，激发学生学习兴趣。

- 比较泰语与汉语在语音、词汇、语法等方面的特点。

2. 课堂讲解：- 详细讲解泰语语音特点，如声调、音节等。

- 引导学生认识并学习八个单元音的发音位置和方法。

3. 示范与练习：- 教师示范单元音的发音，并指导学生跟读。

- 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 课堂小结：- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业。

课后作业：- 誊写所学单元音，加深记忆。

- 观看泰语发音视频，巩固发音。

第二课时：辅音与拼读教学目标：- 掌握中辅音的正确拼读方法和书写。

- 能够拼读简单的泰语词汇。

教学重点：- 九个中辅音的发音位置和方法。

- 中辅音与单元音的拼读规则。

教学难点：- 中辅音的发音准确性。

- 拼读简单词汇。

教学过程：1. 复习：- 回顾上一节课所学的单元音。

2. 课堂讲解：- 详细讲解九个中辅音的发音位置和方法。

- 介绍中辅音与单元音的拼读规则。

3. 示范与练习：- 教师示范中辅音的发音，并指导学生跟读。

- 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 拼读练习：- 教师给出简单词汇，让学生拼读。

- 学生相互练习，教师点评。

5. 课堂小结：- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

- 布置课后作业。

课后作业：- 拼读课后练习册中的词汇。