《泰语语音》课程标准

  • 格式:doc
  • 大小:118.50 KB
  • 文档页数:11

下载文档原格式

  / 11
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《泰语语音》课程标准

课程名称:泰语语音

课程代码:200132

适用专业:泰语专业

学时:128学时(理论:78学时;实践:50学时)

学分:8学分

一、课程性质

《泰语语音》课程是应用泰国语专业的一门专业必修课程,在整个专业课程体系中处于主干地位,是学生学习泰语的起点和学习其它专业课程的基础。学习该课程,可使学生较为准确地掌握泰语的发音、声调、拼读方法;掌握泰语的基本理论知识,学会简单的日常用语及会话,从而能够迅速入门,为该专业进一步的学习和运用打下扎实的基础。

二、设计思路

本课程以培养学生泰语应用能力为导向,在任教资深教师及泰教的指导下,对中国学生学习泰语语音发音上的偏误情况进行总结分析。在教学内容上,选择泰语语音基础知识以及简单的泰语会话;在教学中,按照语言学习的规律,采取课内和课外,虚拟和真实相结合的教学方式,培养学生扎实的语言入门知识,为学生进一步学习泰语打下坚实的基础,最终实现培养应用型泰语人才的目标。

三、课程培养目标

(一)总体目标

1.使学生了解泰语这门语言的语音特征;

2.掌握泰语字母的发音要领、拼音规则、正确地书写及简单的日

常用语;

3.认清学习泰语语音在整个泰语教学过程中的作用。

(二)具体目标:对知识的掌握、职业技能的要求

1.知识目标

(1)了解泰语的语音特征;

(2)掌握泰语元音字母的发音要领及书写;

(3)掌握泰语辅音字母的发音要领及书写;

(5)掌握泰语声调、声调符号及开音节的拼音规则;

(6)了解泰语音节的概念;

(7)掌握闭音节的概念、类别、发音要领及元音形态的变形;

(8)掌握泰语闭音节的拼音规则;

(9)掌握泰语前引字的概念、类别及拼音规则;

(10)掌握复合辅音的概念、类别及拼音规则;

(11)掌握特殊读音、常用符号及梵语元音的读音。

2.职业技能目标

(1)能综合运用语音知识准确地进行音节的拼读;

(2)能熟练地读出单词;

(3)会说一些日常用语及简单的句子;

(4)能运用所学知识进行简单的会话。

四、课程内容、要求及教学设计

(一)先(已)修课程和预备知识

本课程为专业入门课程,没有先修的其他专业课。但学生学习本课程前必须具有一定的语言学方面的知识,同时对人体的发音器官有一定的认识。

(二)相关职业资格:要求获得英语等级证书和计算机等级证书,并鼓励获得导游证、报关员证等相关证书。

(三)课程模块教学内容与要求

(五)课程教学资源条件

1.教师:该课程教师需具备的条件。

本课程的主讲教师需具有一定的实践教学和理论科研能力。教学团队符合省级精品课程建设要求,能够团结协作,同心协力,共同致力于课程的各方面建设。在教学中,教师的发音要准确、清晰,语调规范。

2.教学设施:教室和校内实训室。

(六)知识拓展

了解贸易知识、法律知识、旅游业知识、社交礼仪、职业道德知识、泰国文化知识。

(七)教学建议

1. 模仿与实践相结合

模仿是学生学习泰语语音的重要途径。泰语语音教学主要靠教师示范,辅以音像资料的视听。教师示范时口形、舌位要正确,并适当讲解要领,让学生在听清看明的基础上进行大量模仿和操练。形成正确的发音技能功夫,在课外如果能在真实的交际活动中练习,则能取得更大的进步。

2. 全面性与针对性相结合

泰语语音教学应关注语言教学的整体,全面教学泰语语音的主要因素,关注学生语言素质的全面发展。但是,教学更应关注的是学生的个性,主动选择那些最适合学生的教学内容和教学方法,开展针对性的语音教学。此外,还应针对母语或地方方言对学生的影响和可能出现的困难进行重点操练,加强个别辅导,重在纠音,避免形成不正确的语音、语调。

3. 趣味性与实效性相结合

泰语语音学习是枯燥的。因此,泰语语音教学活动、教学方法、教学手段要力求有趣,避免形式单一、枯燥乏味,以吸引学生的选择性注意,激发学生的学习兴趣。有趣,才能吸引学生对新学内容的主动感知。

(八)选用教材

校本教材《实用泰语语音》

(九)考核评价

1.考核目的

泰语语音通过考核,可以发挥学生的学习自主性,强化学生泰语语音的基础知识,使学生真正掌握泰语语音理论知识,掌握正确的语音语调和基本朗读技巧,并着重在实践中运用。

2.考核原则

(1)体现高职高专“教、学、做”结合的原则,提高学生学习的主观能动性和积极性。

(2)考核过程中要坚持体现学生的能力,以能力强弱来衡量学生成绩高低。

(3)采用平时成绩和期末考核相结合的成绩评定方式,突出基础考核和能力考核。

3.考核内容和要求

4.考核成绩评定

《泰语语音》课程的考核成绩包括平时成绩、实训(实践)成绩和期末考核成绩三部分。

附表:

学生自评表

班级:学号:姓名:

注:1.请根据自己对本情境各任务的学习情况对自己进行评价,在相应栏目内画“√”;

2. 学生自评占平时成绩的10%。

(十)教学资料

1. 国内出版参考书:《实用泰语教程》、《最初初学泰语教程》、《泰语教程》第一册、《泰语》第一册、《泰语听说教程》、《最新初学泰语入门》

2.泰国出版的参考书:《小学一年级泰语》、《写对、读对》、《泰语读写》、《抄写泰语字母》

3.影像资料:《实用泰语教程》、《泰语字母发音》、《看图识字》

4.学习的相关网站

五、编制说明

制定人:

审核人:

时间: