部编版六年级语文上册第三课《古诗词三首》PPT

第一课时
《宿建德江》+《六月二十七日望 湖楼醉书》
教学目标
1.认识3个生字，正确朗读诗词。 2.了解诗词的作者。
3.学习古诗《宿建德江》和《六月二 十七日望湖楼醉书》，理解诗句大意，
体会诗人的情感。
一、合作探究一：
1.朗读古诗，读出节奏。学生先自读，小组内读， 读准字音（先学、独学） 2. 通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思 想想这首诗大体孟写浩然什、么苏轼。、辛把弃疾不理解的地方勾画出 来，小组内讨论。（合学） 3.小组代表说说每句诗的意思，同学补充（研学） 4.全班齐读此诗。
二、合作探究二：
1.默读课文，想一想每句话的意思，在 自己不懂的地方做上记号。（独学） 2.小组内交流，试着把意思连起来说一 遍，代表汇报。（合学）
三、合作探究三：
全班交流，自由读词，思考下列问题（独学、合学） 1.你从词中听到了什么？看到了什么？闻到了什么？ 想到了什么？ 2.词中描写的是什么季节的景象？ 3.词中流露出作者什么样的思想感情？ 4.由“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”这句词，你想 到了哪一句有名的诗？ （小组内交流，代表汇报）
二、合作探究二：
1.有感情朗读，闭目想象。（先学） 2.抽号发言，把想到的画面说给大家听 （对学） 3.学生采用不同形式的朗读，边读边体 会诗人的思想感情（独学） 4．小组全班交流，代表汇报，教师总结 （合学）。
三、合作探究三：
1.总结学习方法：初读诗句──了解大意── 理解诗意──体会诗境──悟其感情（独学） 2.用总结的学习方法尝试学习《六月二十七日 望湖楼醉书》。学生按步骤，小组内合作学习。 （提示：得哪个词用得好？你能准确地感受全 诗的意境吗（对学、合学） 3.小组汇报展示成果（合学）
六年级上册 第一单元
《宿建德江》+《六月二十七日望湖楼醉书》+《西 江月黄沙道中》
教学目标：
1．识记本课3个生字并正确书写、运用。 正确、流利朗读、背诵古诗词。
2．借助字典和课本注释理解诗词中字 词的意思以及整首诗词的意思。
3．想象诗歌描写的意境，体会作者热 爱自检测
背诵两首古诗 自己背，组内背，抽号背
第二课时
《西江月 夜行黄沙道中》
教学目标
1.有感情地朗读这首词，读出词的节奏和 韵味。背诵课文。 2.帮助学生理解词句的意思，想象词句所 描绘的画面，体会作者的思想感情
一、合作探究一：
1.自己读通，读顺。（先学） 2.指名朗读，并让学生做出相应的评价（对学） 3. 小组赛读。 4.全班齐读，边读边想：读着读着，你仿佛看到了 一个怎样的夜晚？（合学） 就在这样的夜晚，作者看着，听着，闻着，还想 着……那么，他到底看见了什么？听见了什么？又 闻到什么？从而又想到了什么呢？ （小组讨论，代表汇报）
四、拓展阅读
学习了《六月二十七日望湖楼醉书》这 首古诗，我们知道了读古诗的时候，要边读 边想象画面，体会诗中的意境。（自己朗读，小
组内交流，代表汇报）
1.自由朗读《晓出静慈寺送林子方》， 读准字音与节奏。
2.边读边想象画面，然后说说表达了作 者怎样的思想感情。