教学大纲
水文与水资源学·Hydrology and Water Resources
课程目的与任务
“水文与水资源学”是高等院校地理科学专业的一门专业基础课程。
它是研究地球上水的性质、分布、运动变化规律及其与地理环境、人类社会之间相互关系的科学。
自然界的水总是以一定的水体形态存在的，如江河、湖泊、海洋、地下水等，这些水体就成为水文学的主要研究对象。
作为水文学核心内容的水循环是地球上最基本的物质大循环和最活跃的自然现象，它深刻地影响到全球地理环境，影响生态平衡，影响水资源的开发利用。
在当今出现世界性水资源严重危机的情况下，掌握水文科学的基本规律尤为重要。
课程主要任务：水文与水资源学是一门重要的专业基础课，课程的理论性强，同时又是一门实践性较强的学科。
本课程教学的主要任务是：1）较系统地学习水文科学的基本理论、基本知识和基本研究方法以及水资源开发利用和保护的有关知识；2）了解和关注当前水文学和水资源研究的热点问题。
3）使学生认识到水是参与地球发展和地壳演化最积极的因素之一，与自然地理各要素（气候、地质地貌、植被、土壤等）之间有着密切的联系，对地理环境和生态系统都有重大的影响。
课程核心目的：通过本课程的学习，使学生掌握水文学的基本概念、基本理论和研究方法
以及水资源开发利用和保护的一般知识，为后续课程如土壤地理、生物地理、环境科学等
专业课的学习和中学地理教学以及从事相关专业的工作及研究提供必要的基础知识。
课程内容简介
本课程注重水文学与水资源有关基本概念和基本理论的学习，课堂教学54学时。
内容包括绪论（水文学的研究对象、研究方法、水文现象的基本特点）；水资源的概念、现状及其开发利用的有关知识；水文循环及水量平衡；水文循环具体过程的分析和人类活动对水循环的影响；自然界各种水体（河流、湖泊、冰川、地下水、海洋）的运动变化规律；水文测验及水文统计方法；水质与水环境保护等。
各章节都注意关注学科发展的新成就和当前热点问题。
教学方式与实践环节特色
本课程的教学环节包括：课堂讲授、课堂讨论、课外作业、实习。
通过各个教学环节的教学，培养学生对水文资料的收集、分析、处理能力，水文水资源知识的应用能力。
（一）课堂讲授
课堂讲授以多媒体教学为主，采用启发式教学，鼓励学生结合日常见到的水文现象（江、河、湖、海、地下水等）和当前水资源短缺、水污染等热点问题进行讨论，调动学生学习的主观能动性和理论联系实际解决问题的能力。
在课堂讲授中利用大量图件、实际照片和动画演示，加深学生的感性认识，在有关章节将穿插播放反映我国水资源现状的相关影视资料。
（二）习题
每章都布置复习思考题和练习题，以便巩固课堂所学知识。
对于重点和难点部分通过作业巩固讲授过的基本理论知识和水文计算方法，培养学生自学能力和分析问题解决问题的能力。
（三）实习环节
水文学是一门实践性较强的学科，野外实习和现场教学是学生掌握该学科知识的必须和必要手段。
本课程主要实习内容有：
1）通过在浙江省分水江水文站的实习，使学生了解水文站的选址和布设原则以及水文站的工作内容；了解水位观测、用流速仪测流速、流量的原理和方法。
（水文测验是水文工作的基础，是水资源计算的基本依据。
）
2）通过在富春江、分水江、灵栖洞、杭州龙井泉、西湖等地野外实习，使学生加深理解和掌握水系、流域、分水岭、洪痕等概念和河流上下游水动力特征以及河口水文特征；地下水露头、岩溶地下水特征。
3）通过在新安江水电站的实习，了解水库的设计标准、水库的结构和库容，水库的功能；分析水库对生态环境的影响。
讲授大纲
绪论
1. 水文学的研究对象和分类
2. 水文学的研究意义
3. 水文现象的基本特点
4. 水文学的研究方法和发展历史
第一章地球上水的分布与水资源
1. 地球上水的分布
2. 水资源的概念和水资源的基本特性
3 .水资源利用与保护
第二章地球上的水循环及水量平衡
1. 水文循环
2. 水量平衡
第三章水循环的基本环节
1. 蒸发
2. 降水
3. 下渗
4. 径流
第四章河流
1. 河流、水系和流域
2. 河流的水情要素
3. 水文统计方法
4. 河流水文情势
第五章湖泊、冰川
1. 湖泊
2. 冰川
第六章地下水
1. 地下水的形成与分布
2. 地下水的类型
3. 地下水的运动
4. 地下水动态与均衡
第七章海洋
1. 海洋的分类与分布
2. 海水的物理性质
3. 海水的化学性质
4. 海水的运动
第八章水质与水环境保护
1. 水环境
2. 水质
3. 水污染和水体保护
教材及参考书目
教材：
管华主编.《水文学》，科学出版社，2010年版。
参考书目：
黄锡荃主编.《水文学》，高等教育出版社，1993年版。
王红亚、吕明辉编著.《水文学概论》，北京大学出版社，2007年版。
刘俊民、余新晓主编.《水文与水资源学》，中国林业出版社，1999年版。
《中国大百科全书》（大气科学·海洋科学·水文科学），中国大百科全书出版社，1987年版。
天津师范大学、华中师范大学、北京师范大学、西北大学地理系合编.水文学与水
资源概论，1986年版。
课程对象
- 授课对象：地理科学（含师范）专业本科生。
考核方式与评价结构比例
期末总评成绩为百分制（绩点按照教务处规定计算）
期末总评成绩中，期末成绩与平时成绩之比为60％：40％。
平时成绩包括2~3次阶段测验、作业和考勤；期末考试为课堂闭卷笔试。
期末总评成绩受以下因素影响：
- 无故缺席、迟到
- 非可接受原因请假或请假次数超过教务处要求的比例
- 作业抄袭或提供抄袭之便
- 考试违纪
教师信息
主讲教师：师育新电话: Email:
个人主页：
教学计划与课时分配。
