一、多选题
1、以下属于个性倾向性范畴的是（）
A需要B气质C动机D能力E兴趣
2、以下属于个性心理特征范畴的是（）
A需要B气质C性格D能力E兴趣
3、信念是（）
A被意识到的个性倾向性B洞察事物的出发点
C判断事物是非曲直的准则D具有自觉性和独立性E 由认识情感意志构成的融合体
4、一般能力是指（）
A观察力B记忆力C思维力D想象力E注意力
5、气质类型包括（）
A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质E神经质
6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）
A生理需要B安全需要C归属和爱的需要D尊重需要E自我实现需要
7、行为主义人格理论的主要代表人物有（）
A荣格B华生C斯金纳D班杜拉E埃理克森
8、以下可以称为特质的是（）
A个人的外部行为特征B内在的人格倾向
C身体和生理特征D人格结构的单位E个体持久的特征
9、以下属于投射测验的是（）
A爱森克人格问卷B罗夏墨迹测验
C主题统觉测验D16人格因素问卷E儿童统觉测验
10、信度包括（）
A再测信度B等值信度C分半信度D内容信度E 效标关联信度
11、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（）
A强B弱C平衡D不平衡E灵活
12、以下关于能力的描述是正确的是（）
A属于个性心理特征B是人类社会历史经验的总结和概括
C比知识发展要慢得多D随年龄增长不断积累E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程
13、发展的主要内涵是（）
A．发展是有顺序的、不可逆的B．能够保持相当长时间的变化
C．使个体产生更有适应性、更高效的行为D．是遗传和环境共同作用的结果
E．是无规律的变化
14、儿童心理发展的特征是（）
A．连续性与阶段性B．定向性与顺序性C．不平衡性
D．差异性E．波动性
15、心理发展的研究主题主要有那些方面（）
A．认知B．语言C．情绪D．社会性E．个性
19、根据皮亚杰的理论，人的动作包括（）
A．个别动作B．动作系统C．系列动作D．动作行为
21、认知结构的发展包括（）两个作用过程
A．同化作用B．顺化作用C．异化作用D．逆化作用22、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（）
A．成熟B．经验C．社会环境D．自然环境
23、儿童发展出的记忆策略有（）
A．复述B．组织C．精细化D．提取线索
25、语言的发展包括以下阶段（）
A．牙牙语阶段B．单词句阶段C．双词或三词组合阶段D．完整句阶段
26、语言能够影响人的
A．人际交往B．认知C．自我行为调节D．社会化27、自我意识包括以下几个方面（）
A．自我认识B自我评价C．自我监督D．自我控制28.性别角色的发展在以下哪些方面产生差异（）
A．交注B．言语技能C．社会认知D．问题解决策略E．关注的生活重点
31、学生学习的三个基本领域包括（）
A．认知B．情感C．意志D．动作技能
35、发现教学法的优势有（）
A．有利于激发智慧潜能B．有利于培养内部动机
C．有利于学会发现的技能D．有利于知识的保持
36、行为主义教育观把学习看成（）
A．经验的联结或操作的变化B．通过练习和刺激反应式的强化来实现的
C．学习效果表现为外部行为的变化D．教学的目的是传授知识技能体系
37、认知教学观认为（）
A．学习是知识的自我建构和理解过程B．学习依赖于学生自主的信息加工系统
C．教学导致认知结构的变化D．教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
39、专家具有哪些特征（）
A．专家比新手更能有效地组织信息B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C．专家善于应用直接推理的方式解决问题
D．专家化更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
40、创造性思维表现为思维的（）
A．独创性B．发散性C．灵活性D．突发性
41、教师的职业心理特征表现为（）
A．热爱学生B．善于启发C．勤学敬业D．以身作则
42、优秀教师的自我效能感表现为（）
A．个人成就感B．认为从事的教学活动很有价值
C．对学生有正向的期望D．对学生的学习负有责任
43、认为学习是外部行为的变化的是（）
A．桑代克B．华生C．巴甫洛夫D．斯金钠E．加涅
46、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（）
A．知识的学习B．技能与熟练的学习C．心智的、以思维为主的能力的学习
D．道德品质与行为习惯的学习
47、加涅根据学习成果把学习分成（）
A．言语信息学习B．智力技能学习C．认知策略学习D．接受性学习E．发现式学习
48、“学习风格”具有如下特点（）
A．灵活性B．稳定性C．独特性D．概括性E．指导性
49、学习风格的构成要素有（）
A．生理性要素B．认知要素C．情感要素D．意志要素E．社会性要素
51、以下属于认知派的心理学家是（）
A．桑代克B．苛勒C．托尔曼D．布鲁纳E奥苏贝尔。
54、桑代克总结的主要学习规律是（）
A．效果律B．练习律C．准备律D．联结律
55、斯金钠总结出的规律包括（）
A．习得反应B．条件强化C．泛化作用D．消退作用
56、正强化的方法包括（）
A．奖学金B．对成绩的认可C．表扬D．改善学习E．给于学习和成长的机会
57、托尔曼在实验的基础上提出了（）
A．符号学习理论B．认知地图C．中介变量D．潜伏学习
58、学习活动中良好的性格特征表现为（）
