《在沙漠中心》教学方案
人教版七年级下册语文
学习目标：
1.通过心路历程的探寻，学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的方法。（重点）
2.通过人物情感的熏陶，认识探险的真正意义，正确对待挫折和失败。（难点）
知识链接，走进作者：
（一）作品简介：本文选自《人类的大地》，是圣埃克絮佩里除《小王子》《夜航圣埃克絮佩里》以外最著名的一部代表作。1935年的一次飞行中,飞行坠毁在利比亚沙漠。在各种求救求生措施均告失败后，濒临死亡的他却感到了一种内心的平静……本文节选自《人类的大地》，作者是法（国家）作家圣埃克絮佩里（人名），其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。
（二）作者简介：圣埃克絮佩里是一位具有传奇色彩的人物，是法国文学史上占有崇高地位的作家，他是优秀的飞行员，是法国航空事业的开拓者之一，是法国最早的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行员，他的一生主要是在航空线上度过的。在1935年的一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。
（三）作者简历：在服兵役期间通过了飞行员合格证书。尝试过多种职业之后，他成了民航驾驶员，先后驾驶过邮运飞机和法航班机。当时飞行还是一件冒险的事情。
1944年尽管他当时已经超过了年龄限制，在他努力的争取下，还是又服起了兵役。7月31日，他为了拍摄法国南部的地面军事情况，为盟军着陆作准备，驾飞机从法国科西嘉岛起飞，去地中海及阿尔卑斯山上空执行空中侦察任务，结果一去不返……
也许圣埃克絮佩里早已预知自己这样的结局，他曾经在自己的一部小说中说过：“死亡仅仅意味着抛弃遗骸，抛弃外表，向着一颗星星，向着爱情，向着自己的使命升去。”
课前预学，夯实基础：
自主检测一
硌（）犁铧（）筛糠（）真谛（）乙醚（）虫豸（）打嗝（）噎住（）躯壳（）脐带（）自主检测二
1．用智慧和勇气进行争斗。（）
2．佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。（）
3．死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（）
自主检测三
朗读课文，思考：（1）用一句话概括文章内容。
（2）说说“我”在沙漠中遇到了哪些困难？“我”是如何自救的？
（3）在这些困难中，我有了哪些的不舒服？
教学过程
一、导入新课
二、出示学习目标
三、完成自主检测三，探寻心路历程
1、面对这一切，圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟心境怎么样呢？
（1）心境变化：
（2）相关语句，读读品品
A、表达作者心情痛苦的句子：
B、表达作者心情绝望的句子：
C、表达作者心情平静的句子：
D、表达作者心情乐观的句子：
2、作者能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的原因是什么？
3、心理描写的作用：
(1)、它有助于突出作品的主题思想。
(2)、有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份和境遇。
(3)、有助于展示故事情节的发展。
四、拓展延伸，面对人生
1、联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？
2、结合实际生活，例举出有关坚强自信的事例。
五、多年来，当人们做过登月飞行和无数次的太空飞行后，回首当初的来时路，人们不由对这些飞行英雄肃然起敬，如果我们要在法国的凯旋门前为这位飞行英雄立一块纪念碑，你打算在这块碑上写下一段怎样的话呢？
六、课堂小结
人生的道路不是一帆风顺的，每个人喜欢的生活是不同的，对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类的生活都是可取的。
七、布置作业：
以“考试失败后的我”或“比赛受伤时的我”写一段心理描写。
【提示】心理描写的原则：
1、特定的环境。
2、在关键的情节、动作、表情出现时才伴随心理的变化。
3、写人物细微的感情波动和复杂的心理变化过程。
4、善于联想和想象，使用恰当的修辞。
