课堂设计
课题：近代管理理论
课程目标：掌握古典理论与人际关系论的主要思想
1.认知：了解泰罗与科学管理理论，法约尔与管理过程理论，韦伯与理想行
政组织体系
2.能力：理解管理理论，管理过程理论，和人际关系论的知识内容。
3.情感：让学生了解古典理论和人际关系理论，树立正确关系理论。
教学重点：古典管理理论的产生与代表人物人际关系的代表人物及主要观点
教学难点：管理的系统
课的类型：单一型
教学方法：传授和实训相结合
教学进程：
1、组织教学 2 分钟
2、导言 6 分钟
3、教学内容讲授 72 分钟
4、重难点回顾 2 分钟
5、课堂小结8 分钟
授课内容：
第二章管理思想
第一节近代管理理论
一．管理理论的萌芽
1．中国早期的管理的思想
顺道，重任，人和，守信，对策，政治
2．西方早期的管理思想。
二．古典管理理论。
1．古典管理理论的产生与代表人物。
2．泰罗的科学管理理论。
1）泰罗，美国人。
著作：<<科学管理原理>>
被称为”科学管理之父”
2)泰罗的主要思想与贡献:
a.管理的中心问题是提高劳动生产率.
b.工时研究与劳动方法的标准化.
c.科学挑选与培训工人.
d.实行差别计件工资制.
e.管理职能与作业职能分离.
f.实行”例外原则”
g.强调科学管理的核心是”一场彻底的心理革命”
3.法约尔的一般管理理论.
1)法约尔.法国人.著作<<工业管理和一般管理>>
被誉为”经营管理理论之父”与”科学管理之父”与泰罗齐名.
2)对企业经营活动的概括.
3)法约尔的主要思想与贡献:
a.最早提出管理的职能.
b.总结管理的一般原则.
c.对等级制度与沟通的研究.
d.重视管理者的素质与训练.
4.韦伯的古典组织理论..
韦伯.德国著名社会学家.著作<<社会组织与经济组织理论>>.被称为”组织理论之父”.
a.权力与权威是一切社会组织形式的基础.
b.理想的行政组织体系的特点.
三.人际关系论.
1.梅奥与”霍桑试验”
梅奥.美国人.著作<<工业文明的人类问题>>、<<工业文明的社会问题>>美国大学心理学教授.霍桑试验四个阶段.
2.梅奥的人际关系理论的主要观点.
课堂总结:管理理论的发展历程.大致经历了经验管理与管理理论萌芽.古典管理理论.人际关系理论.现代管理理论和管理的最新发展等几个阶段.本
节学习了近代管理理论(管理理论萌芽.古典管理理论、人际关系理论)
那么对各理论的学者、创始人都应掌握.
布置作业:1.泰罗科学管理的主要思想与贡献有哪些?
2.法约尔的一般管理理论的主要思想与贡献有哪些?
3.梅奥的人际关系论的主要思想与贡献有哪些?
板书设计：
教学后记：。
