浙美版美术四上第6课《眼镜的设计》word教案

四年级上册美术教学设计-第6课眼镜的设计丨浙美版教学目标1.认识眼镜及其功能；2.理解造型的基本形式和表现形式，感受造型与材料的相互关系；3.培养学生观察、设计、创新和动手能力。

教学重点1.让学生充分认识眼镜图案的特点；2.培养学生造型设计能力；3.提高学生对不同材质的敏感度。

教学难点1.在不同材质上进行眼镜样式的设计；2.要求学生在造型创作过程中控制好自己的细节处理问题；3.解决学生对材料、颜色、纹理等方面的材料不熟悉的问题。

教学准备1.绘画工具：颜料、油画棒、水彩笔、魔术贴、颜料刷等；2.纸张：水彩纸、质地相对较硬的画纸或者纸板；3.各种有关眼镜的材质样本，及眼镜的制造过程，视力表等。

教学过程1. 导入环节（10分钟）由教师先展示眼镜样品及教材中有关眼镜的图片，带领学生讨论眼镜的功能和种类，为后续的设计活动做好铺垫。

2. 知识讲解（15分钟）教师讲解眼镜的样式、材质及制作过程。

并通过观看有关制作眼镜的视频，让学生更直观的了解眼镜的制作过程。

3. 眼镜创意设计（40分钟）根据老师讲解的知识，学生开始进行自己的眼镜创意设计。

先通过画笔、颜料、魔术贴等工具，勾画出自己心中的图案。

同时教师也为学生提供一些眼镜样本，帮助学生增加灵感。

4. 制作环节（40分钟）学生可以选择自己创意的眼镜模型，使用不同的材料进行制作。

同时教师也需要引导学生合理运用各种工具和材料进行设计，注意创意与实际可行性的结合。

这里可以提供几款眼镜模型，让学生进行选材和制作。

5. 作品展示（15分钟）每个学生可以对自己做出的眼镜进行现场分享和展示，然后由同伴评价、点赞，让他们感受到自己创作的乐趣和成就感。

6. 总结环节（10分钟）教师引导学生进行对整个课程的总结与回顾，然后针对每一个学生的完成情况进行点评和评分。

教学评价1.通过眼镜创意设计这个方法，让学生在不断思考中提升了创造力。

2.学生们对眼镜的各种材质及造型有了更全面的认识，对眼镜的观察力也得到提高。

XXX美术四上第6课《眼镜的设计》word教案生喜欢的教学方式，能够激发学生的兴趣，让他们更加投入到课堂中来。

同时，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解眼镜的设计与选择，培养他们的观察力和判断力。

）2.理论知识讲解。

眼镜的基本构造包括镜片和镜架。

镜片是眼镜的核心部分，它能够让我们看清楚周围的事物。

镜架则是固定镜片的部分，可以用来调节镜片的位置和角度。

除了这些基本的构造，眼镜的形状、颜色、材质等方面也有很多的变化。

不同的眼镜可以给人们不同的感觉和印象。

因此，在设计眼镜时，我们需要考虑眼镜的实用性和美观性，同时还要注重创意和个性化。

3.实践操作。

让学生们动手制作眼镜。

首先，让他们选择一副旧眼镜作为基础，然后根据自己的想法和创意，选取合适的材料进行装饰。

可以用彩色卡纸、毛线、纽扣、小珠子等综合材料，将眼镜变成一个有趣的艺术品。

在制作的过程中，学生们需要注意眼镜的对称形的折、剪方法，以及如何设计制作造型有趣的创意眼镜。

4.展示作品，评价研究。

让学生们展示自己制作的眼镜作品，并互相评价。

教师可以根据学生们的作品进行点评，鼓励他们发扬创意，注重实用性和美观性的结合。

同时，也要让学生们认识到眼镜的重要性和作用，养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为惯，增强以设计和工艺改善生活的愿望。

通过本节课的研究，学生们不仅了解了眼镜的基本构造和设计原则，还体验了眼镜欣赏、手绘草图、材质与制作方法创新等过程，培养了他们的艺术素养和创造力。

同时，也让学生们认识到设计的重要性和作用，激发他们对设计和创意的热爱和兴趣。

教师提议：让我们一起举办一个趣味眼镜发布会，让小设计师们戴上自己设计的眼镜上场展示吧！学生们摆出各种造型，充满乐趣。

通过走时装秀的形式展示学生设计的眼镜，让学生体验到成功的喜悦，同时也体现了评价的多样性和有效性，更加突出了评价对学生发展的促进作用。

在课外延伸环节，我们将拓展学生对功能眼镜的了解，欣赏各类实物眼镜。

这样的拓展延伸恰恰体现了“科技改变未来，创意改变生活”的主旨。

四年级上册美术教案-第6课眼镜的设计丨浙美版一、教学目标1.了解眼镜的种类和用途。

2.了解眼镜的设计原则。

3.掌握设计眼镜的基本技法。

二、教学内容1.眼镜介绍2.眼镜的设计原则3.设计眼镜三、教学重、难点1.教学重点：设计眼镜的基本技法。

2.教学难点：设计眼镜的原则和技法的运用。

四、教学准备1.教师和学生都需要准备一支铅笔和一张画纸。

2.准备一些不同种类的眼镜模型供学生参考。

五、教学过程1. 导入教师介绍眼镜的种类和用途，让学生了解眼镜对于我们的生活有何作用。

2. 观察教师拿出不同种类的眼镜模型，让学生观察它们的设计和结构，回答以下问题：•这些眼镜的设计有何共同点？•不同种类的眼镜在设计上有何不同？通过观察和讨论，引导学生理解眼镜的设计原理。

3. 设计教师让学生自由设想一款自己想要的眼镜，要求考虑以下因素：•眼镜的结构和功能•眼镜的外观设计•眼镜与面部的协调性学生可以画出眼镜的结构草图和外观设计图。

教师可以给予学生一定的设计指导和建议，引导学生关注眼镜的构造、比例、平面设计和立体塑造等方面。

4. 实践学生可以根据自己设计的图纸和草图，用铅笔或钢笔在纸上完成眼镜设计图。

5. 总结教师让学生汇报自己的眼镜设计并给予评价和建议，让学生发表自己对眼镜设计的看法和体验。

六、教学评价1.学生能否掌握眼镜设计的基本技法。

2.学生是否理解眼镜设计的原则和运用方法。

3.学生眼镜设计的质量和创造性。

七、教学延伸教师可以带领学生进一步了解眼镜的历史和演变，以及眼镜的未来发展趋势和挑战。

同时也可以让学生了解设计行业的职业发展和前景，鼓励学生关注时尚和设计的发展。

教案：四年级上册美术教案-第6课眼镜的设计丨浙美版（2012）教学内容：1. 让学生了解眼镜的历史和功能，了解眼镜设计的的基本知识。

2. 培养学生设计眼镜的能力，提高学生的审美能力和创造力。

教学目标：1. 知识与技能：了解眼镜的历史和功能，掌握眼镜设计的基本知识，能独立设计一款眼镜。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生设计眼镜的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对眼镜设计的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。

教学难点：1. 眼镜设计的创新和审美。

2. 眼镜设计的比例和线条。

教具学具准备：1. 教学图片、视频等资料。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。

3. 眼镜模型或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍眼镜的历史和功能，引导学生了解眼镜的重要性。

2. 展示一些眼镜设计的图片，激发学生的设计欲望。

二、讲解（10分钟）1. 向学生讲解眼镜设计的基本知识，包括比例、线条、颜色等。

2. 引导学生分析一些眼镜设计的优缺点，提高学生的审美能力。

三、实践（10分钟）1. 让学生分组合作，选取一款眼镜进行设计。

2. 引导学生充分发挥创意，进行绘画设计。

四、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的设计作品，分享设计心得。

2. 组织学生进行互评和师评，鼓励学生发挥潜能。

板书设计：1. 眼镜设计的基本知识2. 眼镜设计的方法和步骤3. 眼镜设计的创新和审美作业设计：1. 让学生回家后，观察家人或朋友的眼镜，分析其设计和佩戴效果，并结合自己的设计作品进行对比，思考如何改进自己的设计。

课后反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了眼镜的历史和功能，掌握了眼镜设计的基本知识，提高了学生的审美能力和创造力。

在实践中，学生充分发挥创意，设计出了许多有特色的作品。

但在评价环节，部分学生对自己的作品评价过高，缺乏客观评价的能力。

在今后的教学中，需要加强对学生的评价引导，培养学生的批判性思维。

重点关注细节：眼镜设计的创新和审美补充和说明：眼镜设计的创新和审美是本节课的重点和难点，也是培养学生审美能力和创造力的关键环节。

《眼镜的设计》
课题：《眼镜的设计》
课时安排：1课时
课标要求：了解眼镜的基本结构，尝试学习产品设计。
三维目标
知识与技能：了解眼镜的基本结构，尝试学习眼镜创意设计。
过程与方法：通过眼镜欣赏、手绘草图、添画创新等过程，学习设计一副有趣的眼镜。
情感、态度与价值观：养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯，增强以设计改善生活的愿望。
师：同学们，刚刚的片段中杰瑞给汤姆用牙膏做了一个什么呀？
生：眼镜
师：很好！大家观察的都很仔细，的确是一副眼镜。那同学们你们想和汤姆一样拥有一副酷酷的眼镜吗？
生：想
师：可是我们怎样才能拥有那样的眼镜呢?那么这个愿望就由老师来帮来实现吧!下面我们就来学习《眼镜的设计》。（板书）
二、初步感知:
师：首先我们来看看眼镜的定义，请大家一起大声朗读一下
师：在做之前大家看到这张图片我们先来认识一下眼镜的结构吧！
（通过希沃展示眼睛的结构）
师：认识完眼镜的结构，大家一起来观察一下这些趣味眼镜，我们可以发现，他们也是离不开我们眼镜的基本结构的
三．深入探究
师：现在我们来看看如何去设计一副创意眼镜呢？（白板上展示步骤）
师：同学们，我们做之前要要想好我们要做什么样子的眼镜，提前在脑袋里面就要构思好草图
生：（回答）近视眼镜可以帮助视力不好的同学恢复视力，太阳镜可以遮光...
师：太棒了！大家回答得很详细，但是老师希望大家好好保护自己的小眼睛，每天认真的做眼保健操，争取不要近视哦！那我们再来看看这一副眼镜（图片）大家来仔细瞧一瞧，他们是不是都很特别呀？有同学能能简单描述他们吗?
生：（回答）
师：非常好，谢谢这位同学的回答，这些眼镜相比我们平时戴的眼镜，他们造型独特、色彩更加丰富

浙美版四年级上册美术《第6课眼镜的设计》教学设计一. 教材分析《第6课眼镜的设计》是浙美版四年级上册美术教材的一课。

本课主要让学生了解眼镜的历史、结构和设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材内容包括眼镜的演变史、眼镜的构造、眼镜设计的基本原则和设计方法等。

通过本课的学习，学生能够掌握眼镜的设计技巧，创作出具有个性的眼镜作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美能力和创新意识，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

但在眼镜设计方面，部分学生可能对眼镜的历史和结构了解不多，因此在设计过程中可能存在一定的困难。

此外，学生的绘画技巧和审美水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解眼镜的历史、结构和设计方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生的创新意识和动手实践能力。

3.引导学生关注生活中的美，学会用美的眼光看待事物。

四. 教学重难点1.眼镜的历史和结构2.眼镜设计的基本原则和方法3.创新意识和审美能力的培养五. 教学方法1.讲授法：讲解眼镜的历史、结构和设计方法。

2.示范法：展示优秀眼镜设计作品，分析设计思路。

3.实践法：学生动手设计眼镜，教师个别指导。

4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备眼镜设计的相关资料和图片。

2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

3.准备计时器、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同款式的眼镜，引导学生关注眼镜的美观性和实用性。

提问：“你们知道眼镜是如何演变而来的吗？”让学生谈谈对眼镜的了解。

2.呈现（10分钟）教师讲解眼镜的历史、结构和设计方法。

通过图片和实物展示，让学生了解眼镜的演变史，掌握眼镜的构造要素。

3.操练（10分钟）教师示范如何设计一款眼镜。

步骤包括：确定眼镜形状、选择颜色和材质、添加图案等。

学生在纸上绘制自己的眼镜设计草图。

4.巩固（5分钟）学生互相展示设计草图，讨论改进意见。

小学美术浙人美版四年级上册第6课《眼镜的设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识与技能方面:了解眼镜的结构特点尝试学习眼镜设计制作方法。

过程与方法方面:对比不同的眼镜,欣赏眼镜的手绘草图、学习眼镜制作方法并且加以自己的想法进行创新。

利用手工制作的方式设计一副有趣的眼镜。

情感、态度与价值观方面:通过制作眼镜的设计培养学生养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯。

领会设计的独特魅力。

2学情分析本课属于“设计.运用”领域,眼镜是十分广泛使用在生活中常见的生活用品,它不仅实用也为我们凸显了时尚和个性。

眼镜产品从形状、色彩与功能上来讲可以说是精彩纷呈,从眼镜的欣赏与自主创作的过程中可以表现出人们的一种情感、修养与兴趣。

本课通过让学生了解眼镜的基本结构等知识,欣赏有趣的眼镜造型,使学生们在制作技巧上保留很大的创作空间,感受纸材特性,在美术课中欣赏并体验创意与设计的过程,利用多种方法,创意设计制作一副新颖的眼镜。

设计眼镜的过程中,时刻要让学生体会设计的原则,必须在实用的基础上来设计美观且有创意的眼镜。

3重点难点教学重点:了解眼镜的结构,学习眼镜制作设计方法。

教学难点:制作造型有趣的创意眼镜。

4教学过程4.1第一学时教学目标知识与技能方面:了解眼镜的结构特点尝试学习眼镜设计制作方法。

过程与方法方面:对比不同的眼镜,欣赏眼镜的手绘草图、学习眼镜制作方法并且加以自己的想法进行创新。

利用手工制作的方式设计一副有趣的眼镜。

情感、态度与价值观方面:通过制作眼镜的设计培养学生养成勤于观察、严于计划、精于制作的行为习惯。

领会设计的独特魅力。

《眼镜的设计》教案-(含多场合)《眼镜的设计》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解眼镜的历史发展过程，掌握眼镜的基本结构及功能。

（2）学习眼镜设计的基本原则，掌握眼镜设计的方法和技巧。

（3）能够独立完成一副眼镜的设计，并具备一定的审美能力。

2.过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）通过评价与反思，提升学生的自我认知和审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生对眼镜设计工作的兴趣和热情。

（2）培养学生关注生活、关爱他人的良好品质。

（3）培养学生追求美、创造美的价值观念。

二、教学内容1.眼镜的历史发展（1）古代眼镜的起源与发展（2）近代眼镜的演变与普及（3）现代眼镜的创新与多样化2.眼镜的基本结构及功能（1）镜片：材料、分类、功能（2）镜架：材料、分类、功能（3）鼻托、脚套等配件的作用3.眼镜设计的基本原则（1）实用性与美观性的统一（2）人体工程学的应用（3）个性化与时尚元素的融合4.眼镜设计的方法和技巧（1）市场调研与需求分析（2）设计草图与初步方案（3）三维建模与渲染（4）样品制作与测试5.眼镜设计的实践操作（1）设计一副具有实用性与美观性的眼镜（2）根据人体工程学原理，优化眼镜的佩戴体验（3）融入个性化与时尚元素，提升眼镜的审美价值三、教学过程1.导入新课（1）介绍眼镜的历史发展，引发学生对眼镜设计的兴趣。

（2）展示各种类型的眼镜，让学生了解眼镜的多样性。

2.知识讲解（1）讲解眼镜的基本结构及功能，帮助学生掌握眼镜的组成。

（2）阐述眼镜设计的基本原则，引导学生树立正确的审美观。

（3）介绍眼镜设计的方法和技巧，为学生提供设计思路。

3.实践操作（1）分组进行市场调研，了解消费者对眼镜的需求。

（2）各组根据调研结果，设计一副具有实用性与美观性的眼镜。

（3）各组展示设计成果，进行评价与反思。

4.总结与拓展（1）总结本节课所学内容，巩固眼镜设计的基本知识。

眼镜的设计-浙人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标本节课将会让孩子们了解到眼镜的设计原则，提高他们的创意和造型能力，培养他们对美的审美能力和兴趣。

二、教学重点•眼镜的设计原则•创意和造型能力三、教学难点•眼镜的设计原则的学习和理解•创意和造型能力的培养和提高四、教学流程1.导入（5分钟）在黑板上画出眼镜的不同种类和样式，然后让学生谈谈他们所知道的眼镜类型和用途。

并引导他们思考“眼镜为什么能够起到效果，是因为仅仅是因为有度数吗？还是其它特殊设计？”等思考问题。

2.讲授（25分钟）眼镜的设计原则讲授眼镜设计的原则，主要包括以下几个方面：1.侧重平衡：眼镜的设计需要保证左右两侧视觉的平衡。

2.原则上应保证有良好的遮阳性，防止盛光影响视觉。

3.应该便于佩戴，不要过于复杂。

4.真正考虑到眼球运动的范围，不影响视觉运动的方向、范围。

创意和造型能力的培养同学们可以根据自己的理解和创意来设计眼镜，可以画出眼镜的形状、图案、颜色和设计风格等。

3.操作（40分钟）请同学们在纸上设计一副眼镜，可以自由发挥，也可以仿照已有款式。

让他们根据自己的创意和想法来进行设计，运用各种元素和原则，比如图案、颜色、线条、形状等。

可以让同学们相互交流和互相批评，从中提高创意和造型能力。

4.总结（5分钟）请几名同学上台展示自己的作品，大家可以根据自己的想法来评价和点评，交流意见和想法。

最后老师给予全面的评价和概括。

五、教学评价标准•独立完成一份创意眼镜设计，根据设计原则进行创作。

•能够设计出有个人特色和风格的作品。

•能够分析批评他人设计，并能够接受批评，逐步提高自己的审美与创意能力。

六、教学后记眼镜作为一个设计品，不仅仅具有功能性的作用，更传承了人们对于审美的理解和想象力的发挥，因此在教学当中我们需要鼓励学生大胆创新和发挥。

同时，眼镜设计也可以激发学生们对美的热爱，将眼镜的设计作为一种美学体验，帮助学生们培养自己的审美意识，把眼镜当做一种美感和文化的表现形式来理解和认识。

眼镜的设计美术教案教案标题：眼镜的设计美术教案教案目标：1. 了解眼镜设计的基本原理和要素。

2. 发展学生的创造力和审美观。

3. 提高学生的绘画和手工制作技能。

教学重点：1. 眼镜设计的基本原理和要素。

2. 创造力的培养和发展。

3. 绘画和手工制作技能的提升。

教学准备：1. 眼镜设计的样本图片和材料。

2. 绘画和手工制作所需的工具和材料。

3. 电脑和投影仪（可选）。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一些不同类型的眼镜设计样本图片，并引发学生对眼镜设计的兴趣。

- 引导学生讨论眼镜设计的重要性和影响。

2. 知识讲解（15分钟）- 介绍眼镜设计的基本原理和要素，如框架形状、颜色、材质等。

- 解释不同眼镜设计对人脸形状和个性的影响。

3. 创意探索（20分钟）- 鼓励学生自由发挥创造力，设计自己理想中的眼镜。

- 学生可以先通过简笔画或草图表达他们的设计想法。

4. 设计实践（30分钟）- 学生选择合适的材料和工具，开始制作他们的眼镜设计。

- 教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够实现他们的设计想法。

5. 展示和评价（15分钟）- 学生展示他们的眼镜设计作品，并向同学们解释他们的设计理念和创意。

- 教师和同学们对每个设计作品进行评价和讨论，鼓励积极的反馈和建议。

6. 总结和延伸（10分钟）- 教师总结本节课的学习内容和学生的表现，鼓励他们继续发展创造力和审美观。

- 提供一些延伸学习的资源和活动，如参观艺术展览或了解著名眼镜设计师的作品。

教学扩展：1. 邀请专业眼镜设计师来学校进行讲座和指导。

2. 组织学生参加眼镜设计比赛或展览。

3. 利用电脑软件进行虚拟眼镜设计实践。

教学评估：1. 学生对眼镜设计原理和要素的理解程度。

2. 学生眼镜设计作品的创意和实际制作能力。

3. 学生在展示和评价环节的表现和参与度。

教学反思：根据学生的实际情况和反馈，调整教学过程中的时间分配和教学方法，确保学生的学习效果和兴趣参与度。

浙美版四年级上册美术《第6课眼镜的设计》教学设计一. 教材分析《第6课眼镜的设计》是浙美版四年级上册美术课程的一节内容。

本节课主要让学生了解眼镜的历史、结构和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括眼镜的起源、发展，眼镜的构造和设计原则，以及眼镜设计的方法和步骤。

二. 学情分析四年级的学生对生活中常见的物品已有了一定的认识和了解，他们也具备了一定的审美能力和创造力。

但在眼镜方面的知识可能较为匮乏，因此需要在教学中引导学生了解眼镜的相关知识，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解眼镜的历史、结构和设计方法，学会设计简单的眼镜。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：了解眼镜的结构和设计方法，学会设计简单的眼镜。

2.难点：如何运用创新思维进行眼镜设计，提高设计作品的个性化和独特性。

五. 教学方法1.讲授法：讲解眼镜的历史、结构和设计方法。

2.示范法：展示优秀眼镜设计作品，引导学生进行模仿和创作。

3.实践法：学生动手设计眼镜，培养创新能力。

4.互动法：分组讨论，分享设计心得，互相评价，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备眼镜设计的相关图片和视频资料。

2.准备眼镜设计的道具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。

3.划分工作区域，确保教学活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍眼镜的历史和发展，引发学生对眼镜的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示优秀眼镜设计作品，让学生了解眼镜的设计方法和风格。

引导学生进行分析，总结眼镜设计的要点。

3.操练（15分钟）学生分组进行眼镜设计实践。

教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，进行互相评价。

教师总结评价，强调眼镜设计的重点和难点。

四年级上册美术教学设计-6 眼镜的设计 | 浙美版一、教学目标1.了解眼镜的分类和基本构造。

2.学习绘制简单的眼镜图案和造型，提高画笔的使用技巧。

3.培养学生设计和创作能力。

4.提高学生对审美和美的感受能力，培养学生的艺术兴趣。

二、教学内容及教学步骤1. 熟悉眼镜的分类和基本构造通过教材中相关的知识点，介绍常见的眼镜类型，比如近视眼镜、远视眼镜、太阳镜等。

同时，讲解眼镜的组成结构，包括框架、镜片、螺丝等部分。

2. 学习绘制简单的眼镜图案和造型在绘画学习中，眼镜是一个非常常见的图案和造型，因此在本次课程中，将介绍如何绘制简单的眼镜图案和造型，如如下几种类型：（1）眼镜装饰要求学生先在白纸上画出简单的眼镜线条，然后在眼镜的边缘上绘制各种装饰部分。

装饰的部分可以选择各种颜色和图案，如花朵、星星、动物等等，以增强画面的视觉冲击力。

（2）复杂的眼镜造型学生可以通过模仿眼镜的基本构造，学习如何绘制更具立体感和复杂的眼镜造型。

例如，自己创造一种新颖的眼镜造型，发挥自己的想象和创作能力。

3. 眼镜设计创作实践在掌握眼镜图案和造型的基础上，引导学生进行眼镜设计的实践创作。

可以设置一些创作的限制条件，比如指定彩色笔或颜料，要求学生使用相关颜色进行创作。

此外，还可以要求学生制作单眼镜或配对眼镜，让学生综合运用所学技巧。

三、评价与总结课程结束后，通过学生的作品进行评价。

可根据以下要点对学生的综合能力进行评估：1.是否准确掌握眼镜的分类和基本结构；2.是否完成绘制简单眼镜图案和造型的要求，作品的视觉效果如何；3.是否能够自由发挥，创作原创眼镜设计；4.个人卫生、团队协作、作品展示等方面综合素质表现。

四、延伸拓展为了进一步拓展学生的想象力和创作能力，可以在课程内容中添加一些延伸和拓展的部分：1.了解一些著名的眼镜设计品牌，售卖的眼镜有哪些特点，配色和搭配的各种技巧。

2.了解其他的有关眼镜的文化及其历史，例如：《眼镜》、《鼻子和眼镜》等专业书籍。

教案：四年级上册美术教案-第6课眼镜的设计丨浙美版（2012）教学内容：1. 让学生了解眼镜的历史和功能，了解眼镜与人们生活的关系。

2. 培养学生运用简洁的线条和图形创意表现眼镜的设计能力。

3. 培养学生设计自己喜欢的眼镜，并学会相互欣赏、相互评价。

教学目标：1. 了解眼镜的历史和功能，知道眼镜与人们生活的关系。

2. 能够运用简洁的线条和图形创意表现眼镜的设计。

3. 学会相互欣赏、相互评价，提高审美能力。

教学难点：1. 眼镜的设计创意。

2. 相互欣赏、相互评价。

教具学具准备：1. 眼镜的图片、视频等资料。

2. 绘画工具和材料。

3. 评价表格。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种眼镜的图片和视频，引导学生观察和欣赏。

2. 提问：你们知道眼镜的历史和功能吗？眼镜与我们的生活有什么关系？3. 学生回答，教师总结。

二、新课（15分钟）1. 讲解眼镜的设计原理，引导学生了解眼镜的各个部分的作用和设计要点。

2. 分组讨论：你们能设计一款自己喜欢的眼镜吗？怎么设计？3. 学生展示设计草图，教师点评并指导。

三、实践（10分钟）1. 学生根据设计草图，用绘画工具和材料进行创作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示评价（5分钟）1. 学生展示作品，相互欣赏、相互评价。

2. 教师根据评价表格，对学生的作品进行评价。

板书设计：1. 眼镜的历史和功能2. 眼镜的设计原理3. 眼镜的设计创意作业设计：1. 完成一幅眼镜设计作品。

2. 写一篇关于眼镜设计的感悟。

课后反思：1. 本节课学生对眼镜的历史和功能有了更深入的了解，能够运用简洁的线条和图形创意表现眼镜的设计。

2. 学生在相互欣赏、相互评价的过程中，提高了审美能力。

3. 教学中，我注重了学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到了提高。

4. 但在课堂实践中，部分学生对眼镜的设计创意还不够大胆，需要在今后的教学中继续引导和鼓励。

重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。

6 眼镜的设计教学设计1教学目标1、从功能、形状、色彩上欣赏有趣的眼镜造型,了解眼镜的基本结构,学习用纸对折的方式设计镜框的基本形状。

2、利用纸材特性,以纸为主并加入相应综合材料,用画、折、剪、拼贴、镂空等方法对镜框进行装饰设计,让镜框更加美观。

3、遵循产品设计的基本原则,在实用的基础上追求美观与创意,制作大小合适的镜腿,能将制作的眼镜戴在自己的脸上,增强学生以设计和工艺改善生活的愿望。

2重点难点重点:学习眼镜的对称形的折剪方法,添加元素语言来装饰镜框。

难点:如何把握镜框的大小,鼻梁的位置大小,镜腿的长短,制作一副能戴在自己脸上的眼镜。

3教材分析眼镜对于四年级的学生来说并不陌生,学生们都知道眼镜的功能,它是广泛实用的生活用品。

这节课结合学生生活经验,从生活中熟悉的太阳镜入手,以举办2016年眼镜新品发布会为活动载体,学生学习设计制作眼镜,本课属于“设计应用”领域,让学生从眼镜的功能、形状、色彩、上去欣赏眼镜,并能了解眼镜的主要结构:镜框、镜腿、脚套,并利用纸材的特性,通过添加元素语言画、拼贴、等方法,设计制作出一副新颖独特的眼镜。

学生通过欣赏与动手实践,感悟生活中日常用品的艺术美,体验设计与生活的关系,遵循产品设计的原则,在实用的基础上追求美观与创意。

4教学活动活动1【导入】一、激趣导入，（5分钟）实物展示: 教师提问学生,今天老师跟平时有什么不同?学生经由观察马上发现老师今天多了一副眼镜。

教师继续就此提出第二个问题,老师戴上这幅眼镜给你们什么感受呢? 生:斯文,因为眼镜是金丝边的。

紧接着教师换上第二副眼镜,再次吸引学生注意力,并被逗得哈哈大笑。

请一个同学说明原因。

生:老师戴的这幅心形眼镜显得非常可爱并且十分特别。

教师引入下一环节,想要向老师一样,戴上这么多不同的有趣的眼镜吗?那就让我们一起来给自己设计一副属于自己的眼镜。

活动2【讲授】二、进入眼镜超市，认识不同功能的眼镜，眼镜的结构，欣赏眼镜的形状、色彩（10分钟）1、不同功能眼镜产品区,课件展示不同功能的眼镜师:老师现在带领大家来到的是不同功能的眼镜区域,这里面有你不了解的眼镜吗?请指出来,老师介绍学生不了解的功能眼镜。

四年级上册美术教案-第6课眼镜的设计丨浙美版一、教学内容本节课程主题为眼镜的设计，旨在让学生了解眼镜种类、眼镜的形状和功能，掌握眼镜的设计原则，并通过实践制作一副具有创新性和美感的眼镜。

二、教学目标1. 知识目标：•了解不同种类的眼镜；•掌握眼镜的基本形态和功能；•掌握基本的设计要素和设计原则；•能够通过实践制作一幅创新性和美感的眼镜。

2. 技能目标：•学生能够绘制基本的眼镜图形；•学生能够运用色彩和材质进行眼镜设计；•学生能够合理地布局和组合设计元素；•学生能够运用手工工具切割和组装眼镜。

3. 情感与价值目标：•培养学生对艺术的兴趣和热爱；•培养学生的想象力和创新能力；•培养学生的耐心和细致性。

三、教学步骤1. 引入环节•通过问答的方式引入眼镜的设计与制作主题，让学生初步了解眼镜设计的意义与内涵。

•让学生观看一些经典的眼镜设计图片，激发学生的创新意识和审美能力。

2. 讲解环节•让学生了解不同种类的眼镜，如近视眼镜、太阳镜、防辐射眼镜等；•介绍眼镜的基本形态和功能，包括框架、镜片、鼻托和镜腿等；•讲解基本的设计要素和原则，如形状、颜色、纹理等；•让学生了解眼镜设计时需要考虑的客户特点、使用场景等。

3. 设计环节•让学生分组进行团队合作，每组根据老师的指导进行眼镜的草图设计，让学生在纸上把自己的想法展示出来；•老师根据学生的草图进行一一点评，并给出改进意见；•完成草图后，让学生准备制作所需的材料和工具。

4. 制作环节•让学生在桌子上将材料和工具摆放整齐，准备开始制作；•老师对学生进行具体的指导，让学生掌握制作的步骤和注意事项，如如何正确地使用工具、如何保证眼镜构造的准确性等；•让学生按照设计图纸进行切割、组装，直到完成整个眼镜的制作。

5. 完成环节•让学生认真检查和修正眼镜的制作质量，确保其能够符合设计要求；•对于制作出色的学生可以进行表扬和展示，让整个班级欣赏和评价；•对于制作不完美的学生，老师需要耐心地解释并提供修改建议，帮助学生改进眼镜的设计与制作，从而提高学生的整体制作水平。

6、眼镜的设计一、教学目标：1、引导学生观察眼镜的造型、色彩、材质。

2、创造性的体验造型乐趣。

二、教学重难点：了解眼镜的基本结构，并学会在结构上大胆想象创作。

三、教学课时：1课时四、教学设计：第一课时教具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠子等装饰品教学过程：一、导课：1、师：同学们，看看老师在黑板上贴的这两个圆让你们联想到了什么？请举手告诉老师。

（像红绿灯、像车轮、像眼镜……）2、师：大家的想象力都不错，由圆组成的东西有很多很多，但今天就让我们跟着刚才的xx同学一起，把它变成（出示课题：眼镜）好吗？(用简单线条把黑板上的2个圆组成眼镜)[来源:学&科&网]二、授新：1、师：眼镜出来了，可老师觉得它太单调，没有特色，同学们有没有同感呢？（有）正因为这样，劳师也为同学们收集了一些世界各地比较（补充课题：新颖的）眼镜，同学们想不想看？让我们一起去瞧瞧吧！（出示课件——各地夸张的眼镜造型）师：这些眼镜的造型非常的夸张，也能给生活带来无限的乐趣，有许多眼镜是有主题的，比如……，你还能找出拿些是呢？（教师举例引导，学生描述）2、师：这些眼镜你们喜欢吗？老师也和你们一样觉得它们漂亮极了，在设计上也非常的大胆和夸状（有的像……有的像……）但老师又觉得这些作品大多过于成人，不大适合你们，相信老师这的眼镜你们会更喜欢（幻灯出示课本教材）哪幅是你最喜欢的？它有什么特点？第一眼吸引你的是什么？（根据学生的描述出示板书：造型、色彩、材质）3、师：有的同学喜欢星星、喜欢蝙蝠造型的，这说明这些眼镜的外型？有的同学喜欢红色的，有的觉得金色的好看，这说明它们的颜色？有的同学喜欢羽毛制作的，有的喜欢木制的，这说明它们的选材？补充板书：造型多变、色彩鲜艳、材质多样4、师：同学们都总结的很好，相信观察入微的同学们一定注意到了，它们这变变，那变变，都只在哪进行了改动？（出示板书：镜架、镜片）5、镜架和镜片是怎么做出来的呢？又是怎样改造，使它变得新颖？（教师讲解并通过幻灯进行演示）三、学生练习：1、师：老师的已经完成了，现在轮到你们大显身手的时候了，由你们去做小设计师，2个同学一组，拼起你们的智慧一起动手设计一幅大胆、夸张、有创意的眼镜吧！（学生制作，教师巡视指导）提示：教师同学生一起在黑板上对眼镜的变形进行不同演示，并强调一个创意的眼镜重点是它的外型，当然颜色和装饰的搭配会使它变的更出彩，要充分的把自己带来的小物利用起来。

四年级上册美术教案-第6课眼镜的设计丨浙美版教学内容本课以“眼镜的设计”为主题，旨在培养学生的创新思维与设计能力。

学生将学习眼镜的基本结构与设计要素，了解眼镜的功能与美观并重的原则，通过观察、讨论、实践等环节，设计出既实用又具有个性化的眼镜作品。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握眼镜的基本结构，了解眼镜设计的基本原则。

2. 过程与方法：培养学生观察生活，发现美的能力，提高创新设计的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活物品的审美观，激发学生对美术创作的兴趣。

教学难点1. 设计原则的理解：学生需要理解眼镜设计不仅仅是追求外观上的美观，更要考虑其功能性。

2. 创意与实践的结合：引导学生将创新思维转化为具体的设计实践，创作出既实用又美观的眼镜作品。

教具学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、设计案例素材。

- 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等基本美术用品。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同款式的眼镜，引导学生观察并讨论眼镜的设计特点。

2. 新授：介绍眼镜的基本结构及其设计原则，强调功能与美观的统一。

3. 实践：学生分组讨论，每组设计一款眼镜，要求结构合理，创意新颖。

4. 创作：学生根据讨论结果，动手绘制或制作眼镜设计图。

5. 展示与评价：每组展示作品，全班共同评价，选出最佳设计。

6. 总结：教师总结本课重点，强调设计的实用性与创新性。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要内容和教学流程，包括眼镜设计的基本原则、创作步骤以及评价标准。

作业设计学生需独立设计一款眼镜，要求符合设计原则，具有创意。

作业将作为课堂实践的延伸，加深学生对设计理念的理解。

课后反思通过本课的学习，教师应反思教学方法的有效性，评估学生是否能够理解并应用设计原则，以及他们的创意和实践能力是否得到提升。

同时，教师也应根据学生的反馈调整教学策略，以便更好地促进学生的全面发展。

教学难点在四年级上册美术教案中，教学难点是需要重点关注的细节。