浅谈小学生课外阅读的重要性
摘要：素质教育给了学生更大的学习空间。
其中，进行广泛的课外阅读成了学
生的必修课。
课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能
力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的
认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着
极大的推动作用。
在我们的教学中如何引导学生做好课外阅读，加强学生语文知
识的积累，培养良好的自学能力和阅读能力，成为当前小学语文老师的重要责任。
关键词：小学生课外阅读重要性
一、小学生加强课外阅读的意义
首先，课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
语文教学内
容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。
学生大量阅读富有人
文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易
产生震荡。
学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如
生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生、升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
其次，课外阅读有助于在读中积累语言。
如果让学生多读点，多积累些，天
长日久，待到自己说话、作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。
因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中已形成的联系系统更为完整、严密。
再次，课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。
叶圣陶先生认为
阅读语言文学材料可以获得间接经验作为写作材料；获得作者的思想、道理形成
观点可供思索和立意；获得作者的感情以陶冶情操；获得认识事物的方法，以便
自己会观察、会思考；获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；获得语汇
有了语言积累。
可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成
功的经验。
在我们的语文教学中，要认真在大语文观的指引下，把课外阅读纳入
语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。
开
展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在
广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。
让我们都来重视课外阅读吧！
二、小学生课外阅读的发展趋势
1.扩大课外阅读量。
阅读是一种能力，能力只有通过大量的实践活动才能形成。
现行新修订的大纲，已明确规定了小学生课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于160万字。
而小学语文统编教材（人教版）1－10册课文总字
数约为23万字左右，小学阶段学生平均每天只读约130字，所以，仅靠课内阅
读的训练，是远远不够的。
鉴于此，扩大课外阅读量势在必行。
各校可以结合本
校具体实际，规定切实可行的阅读量。
2.重视学生主体参与。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，开
设的课外阅读课要充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱
好来选读物，自由阅读，自由写笔记。
而且，形式要不拘一格，不求统一，这样
才能成功地激发起学生阅读动机，从而以自主、能动的心态投入课外阅读。
3.加强德育功能。
在课外阅读指导中，教师不能只重视学生阅读能力的提高，而忽视学生良好品德的养成。
目前，小学生从课外书籍中汲取的“营养”结构仍不
够合理，武侠小说、卡通漫画在学生课外阅读书籍中所占的比例极大。
因此，教
师既要考虑学生的自主性，又要加强对课外读物选择的指导。
三、教师如何加强学生课外阅读的指导
兴趣是最好的老师。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉
悦地进行课外阅读。
谈自己的读书感受激发兴趣。
教师要经常讲述自己阅读后的
收获和体会，激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
学生就会在课
余时间主动地进行广泛阅读尝试。
课外阅读范围很广，形式多样，内容丰富。
因此，选择书籍非常重要。
在学
生阅读的过程中，不断教育学生有选择地读书，不光要多读书，更重要的是读好书。
重点向学生推荐这类的书籍，如童话、神话、寓言、民间故事等等。
教师在日常的语文教学中要加强学生阅读方法的指导，使学生能够科学地进
行阅读。
常用的阅读的方法有：1.选读法。
2.精读法。
3.速读法。
4.摘录批注法。
此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘
抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释、写评语。
课外阅读的习惯
不是一朝一夕就能养成的，教师应重视家校联系，构建校内校外沟通、结合的语
文教育体系。
当学生有时间时，随时可以拿到一张报、一本书来读，久而久之，
学生就能养成阅读的习惯。
参考文献
[1]陈玉秋主编语文课程与教学论[M].广西师范大学出版社，2004。
[2]李明《小学生课外阅读方法与策略之我见》. 2010，6，9。
[3]尹红梅《小学生阅读方法》.2009，10，14。
[4]祁鲜芳《怎样培养学生的课外阅读习惯》.2010，12，1。
