机械导论.txt心是自己的，干嘛总被别人伤......没有伞的孩子必须努力奔跑▓敷衍旳青春总昰想太多怨，只怨现实太现实╰⌒﹏为什么在一起要两个人的同意丶而分手只需要一个人学科导论写论文选题内容
如下项目，每人任选一个项目内容，根据要求的内容自定论文题目，查资料，参考发给班级信箱的大量资料，图文并茂，写不少于2000字的论文一篇，打印手写都行，放假前班长收齐交给赵庆志。
1、通过查阅资料，结合你已有的知识，谈谈学科、专业、产业、行业、职业的意义，互相关系，并举3例（不能举葡萄酒杯、茶杯、白酒杯的例子）说明这5个概念是如何渗透到一个产品中的。
2、通过查阅资料，结合你已有的知识，举两个例子（可以葡萄酒杯、茶杯、白酒杯为一例），论述在例子中如何隐含学科、专业、产业、行业、职业的关系的？又如何贯穿理学学科、经济学原理学科、哲学等学科原理的？
3、通过查阅资料，结合你已有的知识，论述高等学校专业设置与高职高专和中等职业学校专业设置的异同点？为什么？举例说明。
4、通过查阅资料，结合你已有的知识，论述山东理工大学机械工程学院机械设计制造及其自动化专业涉及的学科门类，一级学科，二级学科，该专业与学科的关系？该专业涉及的职业？
5、高等学校机械类专业有哪几个专业？这些专业涉及哪些学科？论述为什么这些专业和机械工程一级学科及其二级学科不能一一对应？
6、教育学门类涉及哪些一级学科？哪些二级学科？查资料论述学校类别，学校层次，专业教育分类，非专业教育分类，及其办学特点。
7、机械设计制造及其自动化专业大学生毕业后在装备制造企业成长为企业总经理，需要具备哪些学科知识？论述企业如何适应这些学科的业务？
8、工学门类涉及哪几个一级学科？这几个一级学科的某些知识模块是否有通用性的原理论述及？请举例论述，并谈谈如何用确定的学习方法扩大知识面？
9、相似性原理是跨学科跨专业的一种学习理解知识，解决问题的得力方法，谈谈你用这一原理理解学习知识的体会。
10、你所学过的知识，哪些不同学科的知识可以用相似性原理进行综合归纳？并以具体例子说明总结归纳过程，及其理解该原理在跨学科学习中的优点。
11、当今社会产业发展趋势如何？如何招致农村人口减少，城市人口增加，农民工进城务工，谈谈对农民工应进行什么类型的教育培训？如果农民工从事与机械设计制造及其自动化专业相关的技能型工作，有哪些专业可选择（至少举6例）？
12、从发给同学们的：学科分类目录及代码表、普通高等学校本科专业目录、普通高等学校高职高专教育指导性专业目录、中等职业学校专业目录、国民经济行业分类、国家职业标准目录，论述学科、本科专业高职高专专业，中等职业学校专业，国家职业标准的关系。
13、什么是边缘学科（也叫交叉学科）？查资料谈谈边缘学科的发展对社会进步的影响。（该题仅为机动思考题，不是作业题）
14、与“机械工程”中的二级学科相近的“农业机械化工程、流体机械及工程、载运工具运用工程”很多知识是相同的，毕业后结合工作需要要适应工作需要，而不是工作适应你学的专业。谈谈你在校学习的知识和今后工作用到的知识的关系。
选不到的题目也看看，熟悉好，领会学科导论涉及方方面面的知识。
今天理解了什么是学科和专业了,呵呵
什么是学科？什么是专业？
1．什么是学科？
学科的第一个含义，是指学术的分类，指一定科学领域或一门科学的专业分支，如自然科学中的物理学、生物学，人文社会科学中的史学、教育学等。
学科是与知识相联系的一个学术概念，是自然科学、社会科学两大知识系统（也有自然、社会、人文之三分说）内知识子系统的集合概念，学科是分化的科学领域，是自然科学、社会科学概念的下位概念。
国家标准GB-T13735-92依据学科研究对象、研究特征、研究方法、学科的派生来源、研究目的、目标等五个方面对学科进行分类，分成A自然科学、B农业科学、C医药科学、D 工程与技术科学、F人文与社会科学五个门类，下设一、二、三级学科，共有58个一级学科。据统计，当今自然科学学科种类总计约近万种。另一种统计(到20世纪80年代)，在中观层次上已发展出约5500门学科，其中非交叉学科为2969门，交叉科学学科总量达2581门，占全部学科总数的46.58%。
学科的第二种含义：
指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义侧重后者，但与第一个含义也有关联。]
高校的学科分类有多种。
我国目前普通高校的研究生教育和本科教育的学科划分均为11大门类（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学）。
按1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，我国高校一级学科由原来的72个增加到88个，二级学科（学科、专业）由原来的654种减少到381种。
根据1998年国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》，高校本科教育学科专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等11大学科门类，72个二级学科，249个专业。学科是高校的细胞组织。世界上不存在没有学科的高校，高校的各种功能活动都是在学科中展开的，离开了学科，不可能有人才培养，不可能有科学研究，也不可能有社会服务。
2．什么是专业？
专业，一般指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。实际上，专业有广义、狭义和特指三种解释。
广义的专业是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。
狭义的专业，主要指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。一般人所理解的专业，大多就是指这类特定的职业。
所谓特指的专业，即高等学校中的专业。
高校的专业是社会分工、学科知识和教育结构三位一体的组织形态，其中，社会分工是专业存在的基础，学科知识是专业的内核，教育结构是专业表现形式。三者缺一不可，共同构成高校人才培养的基本单位。
3．学科与专业的关系
二者具有内在的统一性。
学科是科学知识体系的分类，不同的学科就是不同的科学知识体系；
专业是在一定学科知识体系的基础上构成的，离开了学科知识体系，专业也就丧失了其存在的合理性依据。在一个学科，可以组成若干专业；在不同学科之间也可以组成跨学科专业。
学科、专业又是不同范畴的概念，人们往往容易混淆二者的差异。学科和专业的构成是不
