影响儿童游戏的因素 ppt课件

笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
二、客观因素对游戏的影响
影响儿童游戏的客观因素主要有物理环境因素 和社会环境因素。
（一）物理环境因素
影响儿童游戏的物理环境因素主要包括：
1.游戏场地 （1）游戏地点——室内或室外（2）游戏场地的空
间密度（3）户外游戏场地的类型（4）室内游戏 场地的分割
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结构性游戏
指幼儿按照一定的计划或目的来组织物 体或游戏材料使之呈现出一定的形式或 结构的活动。
包括拼图、积木、玩沙、泥工、手工、 木工等
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规则游戏
由两个以上的游戏者在一起按照预先规 定的规则进行的、具有竞赛性质的游戏。
如：打牌、下棋、跳房子、老鹰捉小鸡 等
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幼儿园游戏的分类
1.前苏联学前教育学的分类：创造与规 则
2.伯根的游戏\学习分类：发现与接受
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前苏联学前教育学的分类
1.创造性游戏：角色游戏、表演游戏、 结构游戏。
2.规则游戏：体育游戏、语言游戏、智 力游戏、音乐游戏
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自主性游戏
强调幼儿是游戏的主人，幼儿对游戏活动
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自主性游戏中的几对关系 （一） 自由与规则的关系 （二） 自主与指导的关系 （三） 愉悦与教育的关系 （四） 材料提供与儿童需要满足的关系
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影响儿童游戏的因素
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一、儿童主观因素对游戏的影响
每个孩子的年龄、性别、个性、特点不同，因此他们的游戏 具有自己独特的风格。
（一）年龄 （二）性别差异 （三）个别差异 （四）健康和情绪
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
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练习性游戏
又称为感知运动游戏或机能性游戏由简 单的、重复的动作构成。
主要表现：徒手游戏或重复操作物体的 游戏
基本功能：对新习得但还不巩固的动作 进行练习。
游戏原理：“动”即快乐
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象征性游戏
出现在两岁以后 主要特征是假装 包括:1.以物代物 2.以动作代替动作 3.角色扮演”
能自主地选择、支配，在游戏中充分享受 游戏的趣味性、娱乐性、自主性。
教师在游戏中的作用在于如何激发幼儿的
积极性和主动性，为幼儿创设良好的游戏 环境，为幼儿自发、自愿的活动提供条件， 同时也将教育目标、要求渗透进去，以促 进幼儿的发展 。
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自主性游戏并不是从游戏分类的角度提 出的，它是从游戏的性质这个角度提出 来的。它不是把游戏简单地分为有无自 主性，而是强调所有的游戏都应该有自 主性，自主性游戏包含所有的游戏。
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2.游戏材料
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（二）社会环境因素
影响儿童游戏的社会环境因素主要包括：家庭、伙 伴、幼儿园课程、教师与幼儿的关系、大众传媒等
1.家庭的影响 （1）父母影响儿童游戏的性质 （2）父母对待男女儿童的不同方式，对儿童游戏性
别差异影响极大 （3）父母提供的玩具与环境对儿童性别差异有一定
的影响
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2.伙伴关系
在游戏过程中，儿童的行为相互作用、 相互影响。儿童有无伙伴、伙伴的熟悉 程度、伙伴的年龄、性别等因素都会对 游戏产生影响。
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儿童游戏分类
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游戏分类
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这种分类方式主要以皮亚杰的认知发展理论 为依据
1.练习性游戏（感知运动游戏、机能性游戏） 2.象征性游戏（想象游戏、假装游戏） 3.结构性游戏 4.规则游戏