部编版少年闰土优秀课件

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读读议议学新课！
初读感知
A B 下面两种文章结构图，你赞同
or
你的理由是 什么
初读感知
段1
段2-
段7
6
月夜看瓜
相识相知
赠礼相别
初读感知
段1：月夜看瓜 段2-3：相识原因 段4-5：初见情形 段6-16：相识相知 段17：赠物相别
重点研读
样子 “我”第一次见到的少年闰土是什么
的？
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
Байду номын сангаас
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
短文示例
她的头发短短的，身着运动衫，足登球 鞋，看上去像小男孩。她的名字叫张颖，颖是 聪颖的颖。这个名字饱含着父母对她的希望， 当然她也没辜负父母的期望，还有点儿小聪明。 她不但长得像个小男孩，性格也像小男孩。她 爱和男孩子们玩打仗，也爱和表哥在地下摔跤， 更爱和男孩子们放炮竹，捉蟋蟀。她说：“和 男孩子玩，他们不爱生气，不爱哭，玩着痛 快！”
结合图片， 感悟对闰土 的语言描写
注意省略号的作用！
合作探究
长着青蛙似的两只“脚”......
各种各样的贝壳......
合作探究
语言描写 语言描写表现了少年闰土有生活经验
内滔滔心不世绝 界惊险丰有富趣多眉彩飞色、舞活泼奇事可无穷爱
合作探究
作者运用外貌、动作、语言等人物描写方法和典型的场景描 写，生动逼真地表现了鲜明的人物形象。
场景
外貌
动作
语言
合作探究
怀念聪明 机智的闰土
不满深宅 大院的生活
合作探究
向往广阔 的生活天地
主题 情感
喜爱农村 和劳动人民
快乐、惊 奇、佩服
关心农民 命运
练习巩固
方法 学习课文中人物描写的
，试对身边熟悉的人进行
外貌描写
学生自主交流，老师随堂简评——
短文示例
不到两岁，胖墩墩的。红 朴朴的脸蛋上，有一双水灵灵的眼 睛。小辫子朝天翘着，粉红色的发 带在头上一颠一颠的，像两只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那 张伶俐的小嘴......
chùsheng niǔzhuǎn táocuàn
畜生 扭转 逃窜
kuàxià
cìwei
chúfáng
胯下 刺猬 厨房
学习准备
• 找朋友（把词语与正确的意思连起来）
便是 希奇 须 如许 日里 素 先前
白天 就是 向来 等到 之前 稀奇 如此
忙月 仿佛 装弶 其间 无端 项上 单知道
无缘无故 捕鸟雀的工具 过节或收租时的帮工 脖子上 差不多 只知道 那中间
练习感悟
动词 看图找
，换个词说说表达效果
√
支起
（
）竹筛
×
架起
练习感悟
×
竖起
鼠标移动到圆桶上变成手后点击
下一题
×
抛下
（
）秕谷
×
扔下
练习感悟
√
撒下
鼠标移动到圆桶上变成手后点击
下一题
远远地把绳子一（
）
√
×
拉
拽
练习感悟
×
抽
鼠标移动到圆桶上变成手后点击
下一题
手（
）钢叉
×
√
握
捏
练习感悟
×
持
鼠标移动到圆桶上变成手后点击
学习准备
• 鲁迅，原名周树人，字豫才。中国著名的 文学家、思想家、革命家。
• 他用笔名鲁迅发表的第一篇作品是中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》
• 鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》，散文 集有《朝花夕拾》，散文诗集《野草》， 杂文集《坟》《二心集》等。
• 本文节选自小说《故乡》。《故乡》以 “我”回到故乡的所见所闻所感，回忆了 少年闰土与“我”之间的友情，反映了中 年闰土的麻木不仁及与“我”之间的隔阂， 揭露了辛亥革命后农村生活的悲凉。
......
拓展性作业
样子 “我”再次见到的闰土会是什么
的
三十年后，“我”和闰土还会那么亲密无间吗
《故乡》 课后阅读
尾页
感谢您的观赏，祝您愉快！
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
下一题
√
走去
轻轻地（
）
×
跑去
练习感悟
×
爬去
鼠标移动到圆桶上变成手后点击
下一题
×
插去
尽力地（
）……
√
刺去
练习感悟
×
投去
鼠标移动到圆桶上变成手后点击
下一页
练习感悟
原文中的动词准确生动地再现了少年闰土捕鸟的过程和刺猹 的情形，刻画出了少年闰土聪明能干、机智勇敢的小英雄形 象。换别的动词后表达不够准确，没有原词好。
明确目标
知识与技能
●学习生字新词
及含义深刻的句 子。
●学习抓住人物
言行、外貌表现 人物特点的写法。
教学目标
过程与方法
●采用跳读和研
读的方式，抓住 重点句段，了解 课文内容。
情感态度与价值观
●感受少年闰土
的聪明活泼、机 智勇敢。
●理解作者对闰
土的特殊感情。
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课前准备比比看！
学习准备
• 试读下列生字词语，看谁读的准确
重点研读
• 月下沙地，色彩明艳
• 雪地捕鸟
• 少年刺猹，机智勇• 敢好不容易盼到 • 月夜刺猹
• 一会儿就相熟了• 夏日拾贝
• 潮汛看鱼
• 忍不住哭出来 • 互赠鸟毛和贝壳
怀念
相识
相处
相别
重点研读
场景描写 场景描写生动集中地再现了过去的情景
表现了闰土的聪明能干和见多识广
猹 雪地捕鸟 月夜刺
夏日拾贝 潮汛看鱼
这属于什么描写
起到了什么 作用
重点研读
外貌描写
1
准确再现人 物外貌，揭 示了少年闰 土性格特点
紫色的圆脸
结实健康，经常参加劳动
2 头戴小毡帽
江南衣着特点，活泼可爱
3 颈套银项圈
年少天真，父亲疼爱，
重点研读
认识 “我”和少年闰土是怎么
的？两人之间发生了
哪些事情？
画出自认为含义深刻的句子，试填作者思路——