光是什么
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心中的那一束光作文开头
心中的那一束光作文开头第一篇我心中的一束光作文“光”是什么？我心中的光不是那抹折射在朝露的璀璨；也不是在林隙肆意玩闹的孩童；更不是那头上烈日所派遣的臣民。
那“光”是什么？在我心中的光是融化冰封的精灵；是黑暗中的光明；更是指引我、教诲我、帮助我，给予我温暖和关怀，值得我铭记一生的人——我的母亲。
曾记否，那怀胎十月，强忍着剧烈疼痛只为让你可以看到这美丽世界的人；曾记否，那不吃不睡，只因你的一句玩笑就可以倾其所有的人；又曾记否，那勤劳一生、一心所有的执念便是让你无忧无虑的人？不错，那便是伟大的母亲，更是我心中的母亲，我心中的那束光。
小时候，我是一个爱哭鼻子，少言寡语的女孩子，也十分讨厌陌生的环境。
虽然父母工作忙，让我早些上学，但是也不了了。
我至今还依稀记得曾经有四个幼儿园与我有“点头之交”、“一面之缘”。
正在我们全家都在为此发愁时，妈妈拉住了我说：“宝贝，你不用害怕。
其实妈妈知道你还小，没有学会与其他人相处，但宝贝你一定也是必须要学会适应并融入到陌生的环境，因为只有这样你才能完成妈妈给你布置的任务呀！”我先是一怔，随后又十分卖力地点了点头。
最终我也平安进入幼儿园了，虽然一开始还是因为害怕而经常哭泣，但一想到妈妈那坚定的目光和温暖的微笑时，我全身仿佛充满了动力，咬牙坚持了下来。
那一刻，母亲就像是一束温暖的光，指引我走上人生的道路。
那一天，母亲接我回家，天下着倾盆大雨，似一头暴怒的狮子般与绵绵丝雾交织在一起。
我和同学站在幼儿园门口眺望着远方爸爸妈妈要来的方向，但看到的只是斜织着雨花和绵密的雾。
我想如果是多年之后的我看到这篇文章，那她一定会愤恨的说：“如若不是这样的天气也就不会有后面的事了。
”“谁言寸草心，报得三春晖。
”母亲，我伟大的母亲！从小到大，您都是我心中的光，您用独特的母爱之光照亮我、温暖我、指引我。
我将会像一颗种子，努力地发芽、生长、开花，结出您心中的累累硕果，给您舒适、送您安逸，努力让您因为有我而骄傲。
光是什么物质
光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。
光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。
如果能量不足以使其跃迁到更外层的轨道，电子就会进行加速运动，并以波的形式释放能量。
光具备以下四个重要特征：
1、在几何光学中，光以直线传播。
笔直的“光柱”和太阳“光线”都说明了这一点。
2、在波动光学中，光以波的形式传播。
光就像水面上的水波一样，不同波长的光呈现不同的颜色。
3、光速极快。
在真空中为299792458≈3×10⁸m/s，在空气中的速度要慢些。
在折射率更大的介质中，譬如在水中或玻璃中，传播速度还要慢些。
4、在量子光学中，光的能量是量子化的，构成光的量子（基本微粒），我们称其为“光量子”，简称光子，因此能引起胶片感光乳剂等物质的化学变化。
光的反射
太阳光在照射地球过程中，一部分辐射被大气层反射，一部分被陆地、水面等反射，还有一部分被冰雪反射。
为什么地球赤道如此炎热，而南北两极如此寒冷？从太阳照射间距离和角度分析，其吸收的热能不可能相差如此之大。
主要是地磁场的作用引起的，由于两极地磁场磁力线非常密集，说明其磁场比较大，磁力线是直线的，光进入磁场中沿磁力线传播，难以交叉碰撞，反射非常强烈，产生热非常少。
加上两极人类活动少，排放的固体颗粒物少，空气中其他气体分子少，光辐射气体、固体或液体进行散射也少，因此，其温度非常低，最终出现寒极。
光的近义词是什么
光的近义词是什么
导读：光的意思是使人感到明亮，能看见物体的那种东西，那么光的近义词是什么呢？下面请看详细内容！
光的近义词是什么
光的近义词：亮，明，平！
光的反义词：麻
【光造句】
11月的柔和阳光泻进房来。
相干光的强度迅速地增大。
房间里马上变得暗淡无光。
绿枝上闪烁着露珠的光彩。
他把海上的强盗一扫而光。
她狠狠地给了他一记耳光。
她的眼睛发亮，牙齿闪光。
他以品评的目光环视四周。
仅有的光亮来自一个小孔。
她向儿子投去责备的目光。
阳光在海湾的水面上闪烁。
月光透过云层照亮了卧室。
灯光一明一暗，间隔相等。
光明远景尚有一悠长距离。
恒星的光谱有相当大差异。
他的脸上泛起喜悦的光彩。
明亮的光线对画家最有利。
阳光无遮无拦地直泻下来。
他剥光她这件单薄的衣衫。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
光的原理是什么
光的原理是什么
光，是一种电磁波，它在真空中的速度约为每秒30万公里。
光是由光源发出的，当光线遇到物体时，会发生反射、折射、透射等现象。
那么，光的原理究竟是什么呢？
首先，我们来了解一下光的传播方式。
光的传播方式主要有直线传播和波动传
播两种。
在真空和均匀介质中，光呈直线传播，这就是光的直线传播原理。
而在不同密度介质中传播时，光会发生折射现象，这就是光的波动传播原理。
其次，光的波动性质是光的重要特征之一。
光波的传播具有波长和频率，波长
和频率的乘积就是光速。
光的波动性质可以解释光的干涉、衍射等现象，这些现象都是光波的波动性质所致。
光的色散现象也是光的重要特征之一。
光通过三棱镜时，会发生色散现象，将
白光分解成七种颜色。
这是因为不同波长的光在介质中传播速度不同，所以会产生色散现象。
此外，光的电磁性质也是光的重要特征之一。
光是一种电磁波，具有电场和磁
场的振荡。
光的电磁性质可以解释光的偏振现象，以及光的反射、折射规律。
光的原理还包括光的量子性质。
光是由光子组成的，光子是光的量子。
光的量
子性质可以解释光的光电效应，以及光的能量和动量的离散性。
总的来说，光的原理是一个复杂而丰富的领域，涉及光的传播方式、波动性质、色散现象、电磁性质和量子性质等方面。
通过对光的原理的深入了解，我们可以更好地利用光的特性，推动光学领域的发展，为人类社会的进步做出贡献。
光现象知识点总结(全)
第二章光的传播一、光的传播1、光源：能发光的物体叫做光源。
光源可分为天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）;月亮、钻石、镜子、影幕不是光源。
2、光在同种均匀介质中沿直线传播；光的直线传播的应用：（1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）。
实像：由实际光线会聚而成的像。
①小孔成像的条件：孔的大小必须远远小于孔到发光的距离及孔到光屏的距离。
②像的大小与发光体到孔的距离和像到孔的距离有关，发光体到小孔的距离不变，光屏远离小孔，实像增大；光凭靠近小孔，实像减小；光屏到小孔的距离不变，发光体远离小孔，实像减小；发光体靠近小孔，实像增大。
（2）取得直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；（3）限制视线：坐井观天、一叶障目；（4）影的形成：影子；日食、月食日食：太阳月球地球；月食：月球太阳地球常见的现象：①激光准直。
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。
如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；（是理想化物理模型，非真实存在）4、所有的光路都是可逆的，包括直线传播、反射、折射等。
5、真空中光速是宇宙中最快的速度；c=3×108m/s=3×105 m/s;6、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播；光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。
光速远远大于声速（如先看见闪电再听见雷声；在跑100m时，声音传播时间不能忽略不计，但光传播时间可忽略不计）。
二、光的反射1、当光射到物体表面时，被反射回来的现象叫做光的反射。
什么是太阳光_功能作用
什么是太阳光_功能作⽤ 阳光是太阳上的核反应燃烧发出的光，经很长的距离射向地球，再经⼤⽓层过滤后到地⾯，那么你对太阳光了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是太阳光的内容，希望⼤家喜欢! 什么是太阳光 太阳光是最重要的⾃然光源，它普照⼤地，使整个世界姹紫嫣红，五彩缤纷。
当光线随时间的推移以及天⽓发⽣变化时，都会直接影响物象的⾊彩。
除了太阳光之外，还有其他各种光源，例如我们⽇常⽣活中使⽤的灯光，它是⼈⼯光源，⽐阳光弱得多，⽽且所含的可见光⽐例也和阳光不同。
⼀般⽩炽灯发出的光常偏红，黄⾊光，⽽⽇光灯发出的光则偏蓝⾊光。
也就是说光是⼀种由粒⼦在⼀定条件下发⽣变化⽽搭配波的⼀种能量。
(⽐如⽩磷它要产⽣光的情况下必须先让⽩磷本⾝的粒⼦发⽣变化然⽽容易和波搭配成为光，在这种情况下氧⽓就是提⾼它周围温度的必须条件)，也就是说⽩磷燃烧。
太阳燃烧⼀般是指⽐较剧烈的发光发热的氧化反应，属于化学反应的范畴。
但是太阳上发⽣的是热核聚变反应，氘和氚聚变成氦，释放的能量与化学反应不是⼀个数量级的。
所以严格来说太阳并没有“燃烧”，更像是⼀个巨⼤的氢弹，⽤100亿年来完成爆炸的过程，现在就是这个“氢弹”爆炸的中期。
(也就是说太阳这个爆炸过程使它周围的温度达到粒⼦转变状态可以搭配太阳周围的电磁波成为太阳光)。
太阳光的性质 太阳光是由于太阳发⽣热核聚变反应产⽣的强烈光辐射，太阳光包含了各种波长的光：红外线、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、紫外线等，靠近红光的光所含热能⽐例较⼤，紫光所含热能⽐例⼩。
太阳光是可见光波段内的电磁波，当太阳光被物体吸收时，光能就转换为热能，该热能被⽔吸收后，⽔温就升⾼，这就是太阳能热⽔器能够热⽔的前提条件。
⿊⾊物体吸收光最多，灰⾊物体吸收光较少，⽩⾊或镜⾯反射物体吸收光最少。
太阳光照⾓度运动规律：在同⼀天⾥，太阳从东边升起，西边落下，中午12时升⾄最⾼点，但是太阳并不是每天都从正东升起，正西落下，在不同的季节⾥，⽇出、⽇落的⽅向变化较⼤。
介绍光的作文说明文
介绍光的作文说明文在我们的日常生活中，光无处不在，它是如此的平常，却又如此的神奇。
从清晨第一缕阳光穿透窗帘的缝隙，到夜晚城市灯火辉煌，光始终陪伴着我们，照亮我们前行的道路。
光是什么呢？光其实是一种电磁波，它以极快的速度在空间中传播。
但这听起来太过于科学和抽象，让我给您讲讲我生活中的光，您就能更真切地感受到它的魅力。
记得有一次，我和家人一起去海边度假。
那是一个阳光灿烂的日子，当我们抵达海滩时，那片无垠的蓝色大海在阳光的照耀下，波光粼粼，简直美极了！每一道海浪涌起时，阳光都会在浪尖上跳跃，闪烁着金色的光芒，就像无数颗细碎的钻石。
我站在沙滩上，脚下的沙子也被阳光晒得暖暖的，那种温暖从脚底一直传到心里。
我眯着眼睛看向太阳，那明亮的圆球挂在天空中，光芒四射。
尽管不能直视太久，但那瞬间的光芒足以让我感受到它的强大和热烈。
阳光洒在我的皮肤上，让我觉得自己仿佛被大自然紧紧地拥抱着。
海边的人们在阳光下尽情地玩耍。
孩子们在沙滩上奔跑着，他们的笑声和身影在光的映衬下显得格外生动。
有的人躺在沙滩椅上晒太阳，脸上洋溢着惬意和放松。
还有的人在海水中嬉戏，当他们跃出水面时，身上的水珠在阳光下折射出五彩的光芒，像是一颗颗散落的珍珠。
傍晚时分，太阳渐渐西沉。
天空被染成了橙红色，那是阳光在一天结束时最后的绚烂演出。
云朵也被镶上了金边，不断变换着形状，如梦如幻。
这时候的光变得柔和而温暖，不再像白天那样强烈刺眼，它轻轻地抚摸着大地，仿佛在和世界告别。
除了自然界中的光，人类创造的光也给我们的生活带来了巨大的改变。
夜晚走在城市的街道上，路灯照亮了我们回家的路。
那些路灯有的是白色的，有的是黄色的，它们整齐地排列在道路两旁，为行人和车辆指引着方向。
街边的商店橱窗里，灯光璀璨，展示着各种各样的商品，吸引着人们的目光。
大楼外墙上的霓虹灯闪烁着，组成了各种美丽的图案和文字，让整个城市充满了活力和魅力。
回到家里，打开台灯，温馨的灯光顿时充满了房间。
在这柔和的光线下，我可以安静地看书、学习，或者和家人一起聊天。
让自己活成一束光为题写一篇作文
让自己活成一束光为题写一篇作文全文共6篇示例，供读者参考篇1【让自己活成一束光】你们知道光是什么吗?光是一种能量,它可以照亮黑暗,让万物变得明亮起来。
光就像太阳一样,散发出温暖和力量。
我们每个人都应该像光一样,活出光明、温暖和力量。
想象一下,如果世界上没有光,那会是一个多可怕的地方啊!到处都是黑暗,我们看不清前方的路,甚至连自己的手都看不见。
没有光,植物就无法生长,因为它们需要阳光才能制造养分。
没有光,我们就无法生存,因为我们需要阳光产生维生素D。
光对我们的生活是多么重要啊!我们虽然无法像太阳那样发出光芒,但我们可以用自己的方式去照亮周围的环境。
比如,我们可以对身边的人展现友好、热情和善良。
一个阳光般的微笑,就能温暖别人的心;一句关心的问候,就能驱散别人的阴霾。
我们要像光一样,驱散黑暗,传播温暖。
除了用友善温暖的态度,我们还可以用智慧和勇气去照亮别人的人生。
比如,当我们的朋友遇到困难时,我们可以用自己的知识和经验给予他人启迪和指点,让他们看到希望;当有人受到欺负时,我们要勇敢地挺身而出,用正义的力量驱赶黑暗的势力。
我们每个人都应该像光一样,发挥自己的光芒,照亮身边的人和事物。
我们要用乐观积极的态度对待生活,用善良友好的心对待他人,用勇气智慧去帮助别人。
让我们携手并肩,用光明温暖的力量照亮整个世界,让黑暗无处藏身!就像松树上盛开的一朵小小的花朵,虽然看起来微不足道,但它释放出的芬芳会沿着微风,传遍整个森林。
我们要像那朵小花一样,用自身散发出的光芒和能量,温暖和照亮身边的每一个人。
只要我们都尽自己最大的努力去发光发热,这个世界就会变得更加美好。
让我们手拉着手,像一束光一样,驱散黑暗,温暖寒冷,照亮未来的道路!最后,我想分享一句名言:"千经万燭照亮黑暗,终有一缕阳光温暖人心。
"让我们都做那一缕温暖人心的阳光吧!篇2让自己活成一束光大家好,我是小明。
今天老师布置了一个很有意思的作文题目:"让自己活成一束光"。
关于光的二年级数学问题
这里有一些适合二年级学生的关于光的数学问题，附有简短的答案。
这些问题可以帮助学生理解有关光的基本概念。
1. 问题：光是什么？
- 答案：光是一种形式的能量，它让我们能够看到事物。
2. 问题：光怎么传播的？
- 答案：光是通过直线传播的，我们称之为光线。
3. 问题：透明、不透明和半透明是什么意思？
- 答案：透明是指光可以穿过的物体，不透明是指光无法穿过的物体，而半透明则是介于两者之间的物体。
4. 问题：什么是阴影？
- 答案：阴影是由物体挡住光造成的暗影，光无法到达的地方。
5. 问题：什么是反射？
- 答案：反射是光线碰到物体表面后弹回来的现象，就像镜子反射我们的影像一样。
6. 问题：为什么天空是蓝色的？
- 答案：天空是蓝色的因为大气中的空气分子会使阳光散射，而蓝色光波更容易散射，所以我们看到的是蓝色的天空。
7. 问题：光的三原色是什么？
- 答案：光的三原色是红色、绿色和蓝色，通过它们的组合可以产生其他颜色。
8. 问题：什么是光的速度？
- 答案：光的速度非常快，约为每秒30万公里。
9. 问题：我们怎样才能看到光？
- 答案：我们能看到光是因为光线进入我们的眼睛并刺激我们的视网膜，然后我们的大脑解释这些信号，让我们看到周围的世界。
10. 问题：什么是光的源头？
- 答案：光的源头是能够发出光的物体，比如太阳、灯泡等。
这些问题旨在帮助学生理解光的基本性质和现象。
老师或者家长可以根据学生的水平适度调整问题难度，鼓励他们通过实验和观察来更深入地了解光的特性。
什么光不亮谜语
什么光不亮谜语在我们日常生活中，谜语是一种常见的娱乐方式。
谜语的出现往往能够激发我们的思考和想象力，让我们在解谜的过程中获得乐趣。
其中，有一类谜语常常让人感到困惑，那就是关于光的谜语。
这些谜语以光为主题，通过巧妙的描述和比喻，引发我们对光的思考。
那么，什么光不亮谜语的答案是什么呢？首先，我们来思考一下什么是光。
光是一种电磁波，它能够传播并照亮我们的世界。
我们常常通过眼睛来感知光的存在，它让我们看到周围的事物。
然而，在谜语中，光并不总是以明亮的形式出现。
有时候，光也可以以其他的方式存在。
一个经典的谜语是：“什么光不亮，却能照亮一切？”这个谜语的答案是“智慧”。
智慧是一种精神的光芒，它不是通过物质的形式存在，却能够照亮我们的思维和行为。
智慧让我们能够看清问题的本质，找到解决问题的方法。
它是一种超越物质的力量，能够指引我们走向正确的道路。
除了智慧之外，还有一种光在谜语中被提及，那就是“希望”。
希望是一种内心的光芒，它能够照亮我们前进的道路。
当我们面临困难和挑战时，希望能够给予我们力量和勇气，让我们坚持下去。
希望是一种积极向上的情绪，它能够驱散黑暗，给我们带来光明。
除了智慧和希望，还有一种光在谜语中被提及，那就是“爱”。
爱是一种温暖的光芒，它能够照亮我们的心灵。
当我们感受到爱的存在时，我们会感到幸福和满足。
爱是一种无私的情感，它能够让我们关心他人，帮助他人，让世界变得更加美好。
爱是一种强大的力量，它能够改变我们自己和他人的生活。
除了智慧、希望和爱，还有一种光在谜语中被提及，那就是“梦想”。
梦想是一种追逐的光芒，它能够照亮我们的未来。
当我们拥有梦想时，我们会有目标和方向，我们会为之努力奋斗。
梦想是一种激励的力量，它能够让我们超越自己，实现自己的价值。
梦想是一种美好的愿景，它能够给我们带来希望和动力。
通过这些谜语，我们可以看到光的存在形式是多样的。
光不仅仅是物质的形式，它还可以以智慧、希望、爱和梦想的形式存在。
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但如果所考虑的区域过于狭窄，ν (x) 将不存在什么确切的意义。 随后 Bohm 声称，对于物质而言5 存在概率流 S= 满足关系 ∂P + div S = 0, ∂t 他又提到 对于光而言不存在对应的量。 我们同意 Kramers 和 Bohm 的结论，即光子波函数的概念必须被谨慎的使用，且非常 容易引起误解。尽管如此，我们将看到上面所给出的这些反对意见其实都是可以被克服的。 首先得注意到，从准经典理论的观点出发，我们处理的是（经典）辐射和（量子）物质 系统的波动描述。仅当我们将辐射场也同样量子化之后，辐射-物质方程才被以同样的方式 处理。在全量子理论中，应该从二次量子化的视角来考虑物质。在 1.1 节中，我们曾将场 的 Fourier 振幅用算符替代以完成量子化过程。考虑线偏振光的经典复数场 E (r , t)。由于 光是线偏振的，我们可以暂时忽略场的矢量特性。在从对场的经典描述到量子描述转变过 程中，我们将场的本征函数,Uk (r ), 前的系数替换成算符，即 E (+) (r , t) = 其中 αk 是经典场振幅，进行替换 E (+) (r , t) = 其中 ak 是量子场算符。 现在，考虑对物质场进行类似的量子化过程。例如，有质量系统（原子、电子、介子 等）的波函数由一系列本征态叠加而成 ψ (r , t ) =
4
又见 I. Bialynichi-Birula and Z. Bialynicka-Birula, Quantum Electrodynamics, (Pergamon Press, Oxford
1976)
5
性呢？ 在 1924 年 De Broglie 提出物质粒子也应当表现出波动行为... 这样的一个比较 是非常有启发意义的。现在波动力学已经是一套完整的理论，容许人们去考虑 Maxwell 方程组是否也是某种光粒子的 Schrödinger 方程，而不是我们之前所 认为的，仅仅是某种长得像波动方程的经典运动方程，还得再量子化一次；或 者说这两种想法都是等价的？ 在这一节的最后 Kramers 作了如下回答： 本节开头问题的答案是，我们不能说辐射场中的粒子和（非相对论性）量子力 学中的点粒子是一回事。 Kramers 的理由和 Power 说的一样（在他书中 5.1 节‘光子的波函数’中） 所以很自然就会问到，光子的 ϕ 是啥？严格来讲不存在这类的波函数！我们不 能说辐射场中的粒子和上一章中用过的初等量子力学系统中的粒子是一回事。 这是因为波函数...Schrödinger 的含时波函数对应于能量 Eλ 的解具有一个圆频 率 ωλ = +Eλ /ℏ，而波动方程的单色光解同时具有 ±ωλ 。E 和 B 场满足自由空 间中的 Maxwells 方程组，从而也满足波动方程。它们是实函数而不是 i∂ /∂t 的 本征函数。具有给定能量的 Schrödinger 波一定是复的。 这是在说，实的电场波（公式 (1.1.27)）同时具有 exp(−iνk t) 和 exp(iνk t) 两个部分，而物 质波只有 exp(−iνp t) 这样的项。稍后我们将会回到这一点，但现在先让我们看看 Bohm 在 他经典的《量子理论》一书中对此的讨论。在 98 页，他提到 电子被发现位于 x 到 x + dx 之间的概率为 P (x) = ψ ∗ (x)ψ (x) dx. 然后他将此与光作比较，说道： 这样，严格说来，不存在一个函数用来表示某一个给定点发现一个光量子的概 率。如果取一个相对波长而言较大的区域，我们可以近似得到 P ( x) ≃ E 2 (x) + H 2 (x) , 8πhν (x) 6
式中 Φ 为功函数，在讨论时是特定材料的特性参数；第二，电子的发射率正比于入射光 电场的平方；第三，入射光落在光敏表面和光电子的发射之间不存在时间延迟2 。与大多 数教科书中我们读到的相反，这三种现象中的前两种，可以完全通过将（光感应器中的） 原子量子化来简单解释。然而第三种现象，也就是光射入与光电子射出之间不存在延迟， 就有点微妙了。在量子力学中可以合理地认为，在一个即便非常小（例如辐射场的数个光 周期）时间内，电子发射的速率是有限的。如此，为了遵循能量守恒，我们显然需要光子 的概念。也就是说，辐射场与光电发射体中原子开始相互作用的瞬间，与光电子射出的瞬 间，这两者之间如果存在一个很小的时间间隔 τ ，那么射入光电发射体表面的能量大小服 从 ϵ0 E 2 Aτ ，式中 A 为入射光束的横截面积。在足够短的时间内，射入光电探测器的能量 不会超过 Φ，这表明使用半经典观点时能量不能守恒。但光电子出射时一个光子湮灭的观 点完全解决了这一问题，这时的光子概念完全绕开了这一问题，这也是量子场论取得成功
2
真空涨落
在图1中半经典理论讨论范围之外，最重要的一个例子也许是电子的自发辐射。注意到，
一个初始位于激发态的原子，会因为任何处在量子纯态3 的原子都没有电偶极矩，而将一 直维持在激发态，从而永远不会发出辐射。这种情况大体类似于不稳定平衡态，如果不引 入某种涨落来影响原子的话，原子将在激发态存在无穷长的时间。比如说，Lamb 位移就 是很好的例子，人们只有引入了真空涨落的概念才能理解。回忆一下，氢原子的 Dirac 解 表明其能级 22 S1/2 与 22 P1/2 是完全简并的。然而像 1.3 节那样纳入了真空涨落时，就可以 定性描述并从概念上理解 Lamb 位移。其他现象，比如 Planck 黑体辐射分布、激光线宽， 也可以通过这种半经典方法加上真空涨落的观点来理解。 在 20 世纪 70 年代，当时物理学界整体认为，真空涨落对理解光子的概念至关重要， 并且处理光子问题的标准方法可能就是经典场论加上真空涨落的噪声，或不确定性。将相 干压缩视作对不确定性的重新分布（第 2 章讨论）以及其他相关物理上的论据都倾向于支 持以上看法。然而我们会很快看到，这时的“光子”概念虽然实用，但却是不完整的。我 们现在转向更为深入更为美妙的辐射场量子化的观点。
4
3
量子拍、量子擦除、Bell 定理等等
正如我们在 1.4 节中所讨论的，量子拍仅存在于高态为双态的 V 型系统，而不存在于
低态为双态的 Λ 型系统这个现象，在不涉及真空涨落的前提下给出了辐射场量子化的另 一个证据。量子拍的存在说明了，仅仅用半经典理论加上真空涨落是不足以理解全部物理 现象的。从这个例子出发可以引出量子擦除和双光子关联干涉等现象。这实际上能说明在 解释杨氏双缝干涉实验时所提出的‘光子只和它自己干涉’ ，也仅能用在这个实验而不应 该被推广到其他地方。这里可以考察一个重要的例子：光子纠缠态。纠缠的光子被用于检 验 Bell 不等式，从而提供了对光子以及量子力学的概念更深层次的理解。正如本书最后一 章中会说到，从最近的量子光学研究中，我们对光的量子理论有了更深刻的了解。
光是什么？
Scully M. O. 1997
量子辐射理论完整地描述了辐射与物质的相互作用（要补充某些重正化的假设） 。然而 我们想要指出，思考量子辐射理论的基础概念与光子的概念，最好的方式是将其看作经典 电磁场加上真空涨落。但是，量子光学的发展为电磁场量子化带来了新的讨论，并随之带 来了对光子概念本质的更深入的理解。本书后文将会讨论的量子拍现象、量子擦除、某些 双光子干涉现象，这些量子光学发展的实例启示我们，将光子看作一种量子力学实体是必 要的，其基本物理原理要比半经典理论加上真空涨落深刻得多。也要注意到与量子场论中 的度规相关的若干深入问题，通过负概率与不定度规的结合，来更为深入地理解重正化理 论的可行性，Feynman 在其晚年的一篇论文中对这些问题做出过有趣的评注。其中某些观 点，以及对光子概念理解的扩展，就是本章这最后一节的主题。
3
译注：即能量本征态
3
图 1: 自洽方程，展示了根据量子力学方程第 i 个原子如何被猜测场 E ′ (r0 , t) 扰动并产生 电偶极矩。位于 r0 处的原子将在此处贡献宏观极化 P (r0 , t)。这个极化表现为 MaБайду номын сангаасwell 方 程组中场 E (r0 , t) 的源。这个循环需要一直进行下去直至自洽条件被满足，即猜测场 E ′ 等于所产生的场 E 。
1
真空涨落与光子的概念
在解释电子辐射与物质的相互作用时，量子辐射理论与经典电动力学取得了巨大成功，
但其中仍存在若干概念问题，例如说计算某些物理量（比如 Lamb 位移、反常磁矩）时出 现的各种无穷大。 另一方面，在本书后文将会看到，将场作经典处理，将物质（有质量粒子）作量子处 理，这种半经典方法很好地解释了涉及辐射与物质间相互作用的许多物理过程。有些物理 现象可以全部或大部分地由半经典理论解释，其中包括光电效应，Wentzel 于 1927 年首次 使用半经典理论对其做出解释。受激辐射、共振荧光以及其他许多物理现象，都不需要量 子辐射理论的完整体系来解释；而半经典的分析就足以解释这些现象了。 1
似曾相识的1 ，请注意二十世纪初物理学界上空出的两片乌云，有趣的是这两片乌云都 与电磁辐射有关。读者们无疑会回忆起，当时的物理学仅有的两个不能解释的问题，是 Michelson-Morley 实验的零结果，与黑体辐射的 Rayleigh-Jeans 灾难。Michelson-Morley 实验引出了狭义相对论，狭义相对论逻辑上统一了经典力学与电动力学；而 Planck 对 Rayleigh-Jeans 灾难的解释开启了量子力学。 有趣而重要的是，这两种现象并不涉及光子的概念。在 Michelson-Morley 实验中， Einstein 的思想本质上是对 Maxwell 方程组进行变换； 而在 Rayleigh-Jeans 灾难中， Planck 的思想是腔壁中谐振子能量的量子化，而非辐射场的量子化。到此为止，量子辐射理论与 理想的光子概念都没有构想出来。 光子概念的首次引入，是 Einstein 以之解释光电效应。前文已经略微提到，可以使用 半经典方法来理解光电效应的大多数内容，这又是很有趣的。请读者回忆一下，任何描述 光电效应的理论都需要解释三个问题。第一，频率为 ν 的光射入一种光电发射体表面时， 其所射出电子的能量 Te 服从表达式 hν = Φ + Te (1)