一、学校品牌定义
我们可将学校品牌理解为：学校品牌是学校在社会中地位的象征，是学校在长期发展过程中逐渐积淀凝结成为学校名称中的跨越时间和空间并为社会认同的心理符号，是学校精神的集中反映。学校品牌的形成将有利于引导人们的教育消费，有利于推进素质教育、人才培养和教育的可持续发展。
周游著.学校营销：战略设计与品牌经营.中国社会科学出版社,2008.8.
从此定义中可以看出这里把学校品牌理解为一种象征，是学校精神的集中反映；同时是一种被社会认同的心理符号。我们对于品牌的理解是品牌是一种符号，品牌是一种象征，这里对学校品牌的定义可以看作是对品牌概念应用的延伸，是品牌概念在学校领域的具体应用。
学校品牌概念是品牌概念的具体化，是指学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的具有一定口碑与影响、具有特定质量水准与文化底蕴及识别符号的一种重要的无形资产。
方中雄，陈丽著.学校品牌策划.重庆大学出版社,2009.08.
此定义主要从学校品牌作为一种象征和符号对学校品牌进行了阐述。认为学校品牌是一种重要的无形资产可以联想到品牌象征的价值，学校品牌的无形资产即是学校品牌象征的价值。
综合以上可以把学校品牌作如下定义：学校品牌是在人们心中长时间形成并被社会认同的一种区别符号，是对学校精神、价值及价值观等方面的反映。
二、学校品牌的要素
通过对品牌要素的总结可以得出，学校品牌要素可以包括显性要素和隐形要素。显性要素主要包括：学校名称、校徽等。隐形要素包括：校训、学校承诺、学校个性、学校价值观等。
三、学校品牌的内涵
学校品牌具有他自己的特定内涵，主要包括以下几个方面。(1)学校品牌首先是一种象征，其意义鲜明地显示了学校办学理念、培养目标和人才取向，表明了学校的价值观和哲学思想。。(2)学校品牌社会认可程度越高，它的社会声誉就越好，社会地位也就越高，因而其品牌也就越有名气，进而形成所谓的名牌学校。学校品牌可以从知名度、美誉度、忠诚度三个维度进行评价。。(3)学校品牌一旦形成，将会对政府、社会、家长和学生产生一种亲和力和被认同感。良好的学校品牌不但吸引家长和学生，也将吸引更多的社会资本、更优秀的师资甚至政府的政策倾斜，使得学校的办学资源、发展空间和发展机会得到改善，从而给学校发展创造了良好的软环境。同时，对内部公众也具有凝聚作用，能使公众为自己是组织的一员而感到自豪，从而在学校内部形成一种内聚力和向心力、一种学校文化和学校精神。
周游著.学校营销：战略设计与品牌经营.中国社会科学出版社,2008.8.
学校品牌具有如下几个重要特征：学校品牌的个性一是识别符号的独特性：品牌的识别符号包括品牌名称和品牌标识两个部分，这两部分的设计都是独特的。这种独特性是学校品牌独特性很重要的表现，但这是外在表象的表现。二是品牌内涵的独特性：如学校品牌所承载的文化的独特性，学校品牌的教育主题的独特性，学校品牌服务的独特性，等等。这种独特性是学校品牌内在本质的表现。学校品牌策划中就需要对学校品牌个性进行提炼。“同一件事物注入不同的理念后，就有了不同的价值取向。”(邵春，2004，P．39)学校品牌的可塑性与需维护性理论上看，所有学校都可以在发展中建构品牌，即学校品牌是可以塑造的。学校品牌管理者(政府领导与校长)可以通过一定的策略与措施来塑造学校品牌。尤其是政府领导，由于其可调度的资源多，行政力量大，能够在学校品牌塑造过程中起到关键性作用；但是由于政府有很多行政职能，其管辖的学校又特别多，不可能照顾到所有学校，因此，校长在学校品牌塑造过程中的作用就至关重要，校长的品牌管理意识、品牌策划与塑造能力等直接决定着学校品牌的塑造。正因为学校品牌具有可塑性，所以需要维护学校品牌。学校品牌一旦建立就具有巨大的价值与效应，但是建立了学校品牌并非就万事大吉。其实学校品牌是很脆弱的，品牌在竞争过程中潜伏着很多危机因素，有外部因素，如政治变迁、社会变革、教育变革、对手增强等，也有内部因素，如校长更替、名师离退、管理疏忽、决策失当、生源变化、危机事件等，这些因素都有可能导致学校品牌的衰落或者死亡。因此，学校品牌需要品牌管理者对其进行品牌维护。学校品牌的联想性学校品牌的联想性是由品牌本身的符号性、文化底蕴及品牌传播接受
者具有的思维联想、阐释功能所决定的。品牌管理者总是根据目标消费者的实际需要与心理需要，进行学校品牌文化演绎，从而赋予了品牌的联想性特征。如一提到清华大学人们就会联想到“自强不息，厚德载物”，一提到复旦大学就想到“日月光华，旦复旦兮”。企业品牌的联想性非常强，如“奔驰”让人联想到成功人士，“轩尼诗XO”让人联想到优雅诗意，“劳力士”让人联想到名贵富有。企业品牌管理者在进行品牌管理时非常注重预期品牌联想的建立，相反，学校品牌研究由于起步晚，很多校长根本没有品牌意识，更不用说建立品牌联想了。学校品牌的相对稳定性学校品牌一旦建立就在一定时间内具有相对的稳定性，能够在一段时间保持一定的品牌影响力。学校品牌的教育性学校是教育组织，从事的是育人工作。因此，学校品牌具备教育性，这是其不同于其他组织品牌的根本性特征。这种教育性体现在学校品牌塑造的根本目的是更好地育人，学校品牌塑造手段的教育性，不允许功利性与随意的实验性等方面。
方中雄，陈丽著.学校品牌策划.重庆大学出版社,2009.08.
第一种阐述侧重从学校品牌的象征意义方面对品牌的内涵进行阐述，第二种阐述则兼顾了品牌的标识意义与象征意义。即认为学校品牌具有符号的独特性与内涵的独特性。
学校品牌建设心得 众所周知，今天苹果公司以锐不可当之势席卷了全球的手机和电脑市场，其品牌价值已经超越谷歌。究其原因，这并不是因为乔布斯一个人的独特魅力，而是取决于它的强大的研发团队，使苹果公司能充分把握市场信息和市场走向，手机和电脑设计无论在外观上还是在功能上都独领风骚。也就是说，正是它的研发团队为苹果品牌的形成和发展提供了不竭动力。学校品牌建设同样如此，不能单靠校长一个人苦思冥想、精心设计，要充分调动所有教职员工积极参与研讨，才能集思广益，不断创新教育教学管理模式，提高办学质量。可以说，学校品牌建设从根本上讲是一个不断研究的过程。因此，学校品牌建设的当务之急乃是建立研究型共同体，通过研究不断为学校发展提供智慧和动力。 与传统的学校教研组相比，研究型共同体有很大的不同，其特征主要表现在以下几个方面。 (一)问题导向。传统的学校教研组织基本是以学科为中心的，教研活动主要是备课、说课、评课等研讨活动，研究的内容多集中在课程或教学材料方面，研究活动是封闭的，仅限在学科教师内部。而研究型共同体则是以问题为中心，研究活动的边界是开放的，成员以共同关心的问题为纽带结成一个灵活的组织，不仅包括学校内部成员，而且还包括教学领域的专家和同行，学生家长和社区成员等。通过问题，把学校品牌建设活动与社区、与同行、与教育教学研究机构建立普遍联系，共同为学校发展出谋划策。 (二)共同的目标。社会系统学派的代表人物巴纳德认为：“组织要生存，就必须有两个或两个以上的人愿意为达到一个确定的目标而进行协作活动。作为正式组织的协作系统，不论其规模大小或级别高低，都包含三个基本要素，即协作的意愿、共同的目标、信息的沟通。”研究型共同体存续的一个重要基础就是拥有一个共同的目标，用共同的目标将组织成员分散的价值观和行为统合为一个整体。
创新高校财务管理观念的阐述 高校的财务管理作为一个系统，首先要有一个良好的财务管理环境。其次高校的财务管理者要积极转变管理理念，建立全新的校内工作机制。所谓财务管理就是一种理财方式和制度，尤其是要树立当前管理的理念以及财务管理创新，随着市场经济的不断发展和知识经济的到来，特别是加入改革开放后所形成的我国特有的高等教育管理模式，以及国外教育资源对中国教育的冲击，有效地促进了高校筹资管理、投资管理、资金营运管理，在一定程度上提高了高等教育的财务管理理念，有利于高等院校适应市场经济的发展，进入了积极探索与全面改革的新时期，财务管理的观念也受到了很大的影响和冲击。因此，从财务管理上保证高校的良性发展，对研究我国的高校财务管理具有重要的意义。 一、创新高校财务管理理念 (一)高校要树立新的理财观
长期以来，我国高等学校财务管理一直是政府负责，而如今要摒弃过去那种依赖性，从过去的管理资金转变为怎样提高资金效益上来，按照市场经济理念强化理财观。 (二)高校要树立新的职能观 高校的发展是和学校的财务管理紧密相关的，财务部门的用财计划，生财措施，管财能力，是制约高校发展的主要因素。所谓的财务管理职能，不是仅仅管理，而是决策，改变过去的记账、算账式财务管理模式，转变为事前预测、事中监督、事后分析的综合经营型财务管理模式。以精确科学的财务数据，协助领导处理好维持和发展的关系，为学校领导的决策做好参谋，提出经济决策建议。通过积极的财务管理，处理好长期目标和短期方法的关系，大局发展和局部利益的关系，集体利益和个人利益的关系等。在处理这些关系的过程中要充分发挥财务部门的职能，为高校发展保驾护航，提供有效的财务保障。 (三）高校要树立新的筹资观
第一章财务管理导 第一节财务管理的概念 财务管理学也称理财学或财务学。 财务管理是组织企业财务活动、处理企业财务关系的一项管 理工作。 一、财务活动 财务活动是指企业筹资、投资、营运、分资（即收益分配）引起的资金运动（流入与流出）。具体包括： （一）企业筹资引起的财务活动 （二）企业投资引起的财务活动 （三）企业经营引起的财务活动 （四）企业分资（利润分配）引起的财务活动 二、财务关系 财务关系是指企业在组织财务活动过程中与相关利益主体发 生的经济关系。具体包括： （一）企业与所有者（即投资者或股东）之间的财务关系：体现所有权的性质，反映所有权与经营权的关系。 （二）企业与债权人之间的财务关系：体现债务与债权关系的性质。（三）企业与受资者之间的财务关系：体现所有权的性质的投资与受资的关系。 （四）企业与债务人之间的财务关系：体现债务与债权关系的 性质
（五）企业内部的财务关系：包括企业与职工间的薪酬结算关系以及内部各单位间的资金结算关系。 （六）企业与政府之间的财务关系： 第二节财务管理目标 财务管理目标即理财目标，是企业组织财务活动、处理财务关系的根本目的。 一、几种代表性理财目标 （一）利润最大化 优势：1.利润=全部收入一全部费用，一定程度上反映企业的经济效益；2■利润是企业补充资本、扩大经营规模的源泉，对股东和企业自身均有利；3.逐利有利于社会进步和发展。 缺陷：1.利润是绝对数，只反映产出，未反映投入，不能在不同规模企业之间以及同一企业不同时期之间比较经济效益的高低；投入产出比=产出/投入2.未考虑资金时间价值；3.未考虑风险；4.易诱发短期行为。 例1: 例2：单位：万元
财务管理的基本理论(《工商管理同等学力考试考纲：财务管理》第一章) 第一节财务管理的理论结构1.概念：财务管理理论、财务管理的理论结构； 2.财务管理理论结构： a.起点、前提和导向：环境、假设、目标； b.财务管理的基本理论：内容、原则、方法； c.财务管理的通用业务理论：企业筹资管理、企业投资 管理、企业分配管理； d.财务管理的特殊业务理论：并购、国际企业、集团、 小企业、通货膨胀、破产； e.财务管理理论的其他领域：发展理论、比较理论、教 育理论； 第二节财务管理环境 1.概述：概念、分类、意义； 2.宏观环境：经济、法律、社会文化； 3.微观环境：企业类型、市场环境、采购环境、生产环境；第三节财务管理假设 1.理财主体假设 - 自主理财假设； 2.持续经营假设 - 理财分期假设； 3.有效市场假设 - 市场公平假设； 4.资金增值假设 - 风险与报酬同增假设； 5.理想理财假设 - 资金再投资假设； 第四节财务管理目标（右边四种）1.产值最大化、利润最大化、股东财富最大化； 2.企业价值最大化； 第一节财务管理的理论结构 一.财务管理理论结构的概念 1.理论： 1）理论：一组结构化的概念、定义和命题，用来解释、预测和指导现实世界的现象 和行为。 2）理论的作用： a.如何解释实践，即认识世界； b.如何进一步做好实际工作，即改造世界； 2.财务管理理论： 根据财务管理假设所进行的科学推理或对财务管理实践的科学总结而建立的概念体 系，其目的是用来解释、评价、指导财务管理实践； 3.结构：
1）结构：结构是各个组成部分的搭配和排列； 2）结构包含两个方面的含义： a.构成系统或物质的基本要素或元素； b.这些要素或元素在整体中的作用及其排列组合，即要素之间的联结关系； 4.财务管理的理论结构： 以财务管理环境为起点、财务管理假设为前提、财务管理目标为导向的由财务管理 的基本理论、财务管理的应用理论构成的理论结构； 二.财务管理理论结构的起点： 1.现有财务管理理论研究起点的主要观点： a.财务本质起点论： 解决：什么是财务、什么是财务管理这些纯理论的问题； 不能解决：为什么进行财务管理这一与财务管理实际密切相关的问题；也不可 能有效的指导财务管理实践； b.假设起点论： 好处：为本科学的理论和实务提供了出发点或奠定了基础； 问题：a.环境决定假设，而不是相反； b.并不是任何科学、任何时候都以假设 作为理论研究的起点； c.本金起点论： 本金作为财务资金的代名词已成为财务理论的核心概念； 好处：以本金作为基本细胞并从此开始研究，有利于从小到大、层次展开，从 而构成完整的财务管理理论体系； 问题：必须解决本金与资金、资本之间的关系； d.目标起点论： 财务管理目标是在考虑风险和报酬两个重要因素的基础上实现企业价值的最大 化； 2.以财务管理环境为起点构建财务管理的理论结构： 财务管理环境：是对财务管理有影响的一切因素的总和；包括宏观环境和微观环 境； 宏观环境：指企业理财所面临的政治、经济、法律和社会文化环境； 微观环境：指企业的组织形式、企业的生产、销售和采购方式等； 财务的五次发展浪潮：
品牌学校创建方案
品牌学校建设项目研讨会实施方案 为保障我校与北京师范大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校建设”合作项目的顺利实施，切实发挥专家的理论指导和实践引领的作用，提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的发展，根据科研项目合作协议要求，结合我校实践制定学校建设项目研讨会实施方案。 一、总体目标 在三年的时间内，借助专家组自身的学术优势，经过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定，实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续发展奠定坚实的基础，努力使我校成为临翔区的品牌学校。 1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌 具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、发展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。 2、提高校长专业发展能力和教育科研能力
具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。 3、提升学校管理艺术和宏观决策水平 掌握科学管理学校方法与艺术，具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育。 4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质 具有崇高的敬业精神和忘我的工作态度，知识丰富，思维敏捷，个性鲜明，敢于创新，品格高尚，富有人格魅力。 二、问题诊断 1、学生不同学科的学业成就发展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生； 2、文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心她人，良好的卫生习惯方面有待于进一步加强教育； 3、学校虽然有教师专业发展计划，但个别教师专业化水平发展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中，认真思考上不够，自主学习差。 4、由于经费不足，学校在关心教师身心健康，建立年度体检制度上做的不够。 5、硬件设施不足，教室、厨房、教师宿舍拥挤； 6、软件建设十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施；
财务管理的核心概念 篇一：财务管理基本原理测试卷 第一章财务管理基本原理 一、单项选择题 1、下列关于公司制企业特点的说法中，不正确的是（）。 A、容易转让所有权 B、无限债务责任 C、双重课税 D、存在代理问题 2、下列关于财务管理内容的说法中，不正确的是（）。 A、财务管理的内容包括三部分，长期投资、长期筹资和营运资本管理 B、公司对于子公司的股权投资，目的是获得再出售收益 C、资本结构决策是最重要的筹资决策 D、营运资本管理分为营运资本投资和营运资本筹资两部分 3、财务分析的方法不包括（）。 A、比较分析法 B、比率分析法 C、因素分析法 D、趋势分析法
4、下列有关财务管理目标的说法中，正确的是（）。 A、如果投资资本相同、利润取得的时间相同，利润最大化是一个可以接受的观念 B、股价上升意味着股东财富增加，股价最大化与股东财富最大化含义相同 C、股东财富最大化即企业价值最大化 D、每股收益最大化和利润最大化均没有考虑时间因素和风险问题 5、下列各项中属于狭义的利益相关者的是（）。 A、经营者 B、供应商 C、股东 6、下列关于财务管理原则的说法中，不正确的是（）。 A、投资分散化原则的理论依据是优势互补 B、引导原则是行动传递信号原则的一种运用 C、比较优势原则的依据是分工理论 D、“搭便车”是引导原则的一个应用 7、在项目投资决策中，要求计算增量现金流量，体现的原则是（）。 A、自利原则 B、比较优势原则 C、有价值的创意原则
D、净增效益原则 8、在下列关于财务管理“引导原则”的说法中，错误的是（）。 A、引导原则只在信息不充分或成本过高，以及理解力有局限时采用 B、引导原则有可能使你模仿别人的错误 C、引导原则可以帮助你用较低的成本找到最好的方案 D、引导原则体现了“相信大多数”的思想 9、能够提供固定或根据固定公式计算出来的现金流的证券是（）。 A、公司债券 B、固定收益证券 C、权益证券 D、衍生证券 10、在以下金融资产中，收益与发行人的财务状况相关程度较高、持有人非常关心公司的经营状况的证券是（）。 A、变动收益证券 B、固定收益证券 C、权益证券 11、金融市场最主要的资金提供者是（）。 A、企业 B、居民
第八届“国基教育大讲堂.蓉城之春” 全国中小学品牌建设高级研修班汇报材料 广元市利州区白朝小学吴仕贵 本次研修班会议时间为期3天，专家共作了5场讲座：（1）中国教育科学研究院研究员、中小学文化建设、管理研究专家李继星的《现代学校品牌建设的理论与实践》；（2）中关村学院学术委员会副主任吕文清的《学校品牌建设整体规划与文化统领》；（3）杭二中叶翠微校长的《优质学校品牌塑造与当下学校改造》；（4）原北京小学大兴分校校长张景浩校长的《普通学校品牌建设的策略与突破》；（5）成都电子科技大学附属小学康永邦的《动起来，让每个生命更精彩》。5场专家讲座和现场交流研讨会，阐释了学校品牌建设的思想的生成与理论构建。为了推动学校品牌创建活动，现将研讨会期间的会议精神和感悟汇报如下： 一、专家报告解读 1、李继星的《现代学校品牌建设的理论与实践》的解读 李教授指出顶级品牌的创建核心是争夺高度，构建角度，归结就是品牌的两级法则：高度制造“第一”，角度构建“唯一”，只有“第一”与“唯一”，才具有绝对竞争力，否则就会被他人复制与替代。李教授的报告主要体现了以下3个方面内容： 第一，品牌创建的意义。加快中小学品牌建设，提高中小学品牌建设的质量，是中小学转型的需要，是培养转型时代后期和第四时代人才的需要，是通过学校转型推动社会转型的需要。
第二，品牌创建的几个基本理论问题。几个基本理论问题主要就几个概念进行了解读：品牌和学校品牌，特色、学校特色和特色学校。 第三、品牌建设的重点领域。重点领域分别是：（1）学校的核心理念、文化体系；（2）学生培养目标；（3）课程体系；（4）课堂教学改革；（5）三大核心能力【知识结构、能力结构和个性品质】的培养知识结构、能力结构和个性品质；（6）养成教育；（7）教育的开放，教育的国际化；（8）奇偶碍于数字化；（9）学校形象力子系统；（10）教育评价体系 2、康永邦的《动起来，让每个生命更精彩》的解读 康教授针对当前教育质量存在的“儿童健康严重堪忧、情感素质极不乐观、创造想象能力排名世界倒数第一”的三大突出问题，提出了理想学生奋斗目标：身体好、情商高和学习能力强。要求学生要关注自己，立志成才；拟定出了教师成长目标：有思想，有幸福感和有方法。据此，提炼出了“心系健康，赢在习惯”的办学理念，优化四大办学策略：一是让学校领导班子“动起来”，不断将成功经验转化为长效机制，促进班子稳定成长；二是让教师“动起来”，不断促进教师和谐成长；三是让学生“动起来”，不断促进学生健康成长；四是让家长和社会资源“动起来”，促进家长幸福成长，彰显学校个性办学。康教授指出学校品牌创建的基本路径——核心在理念、关键在机制、根本在创新、特色在课程、立校在文化。 3、叶翠微的《优质学校品牌塑造与当下学校改造》的解读 从杭二中叶翠微校长的报告中，是我感受到境界的力量，校长境
财务管理的定义：财务管理是在一定的整体目标下，关于资产的购置（投资），资本的融通（筹资）和经营中现金流量（营运资金），以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理活动。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。 财务管理的内容：财务管理分为筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理等。 财务管理的特点 1、涉及面广。首先就企业内部而言，财务管理活动涉及到企业生产、供应、销售等各个环节，企业内部各个部门与资金不发生联系的现象是不存在的。每个部门也都在合理使用资金、节约资金支出、提高资金使用率上，接受财务的指导，受到财务管理部门的监督和约束。同时，财务管理部门本身为企业生产管理、营销管理、质量管理、人力物资管理等活动提供及时、准确、完整、连续的基础资料。其次，现代企业的财务管理也涉及到企业外部的各种关系。在市场经济条件下，企业在市场上进行融资、投资以及收益分配的过程中与各种利益主体发生着千丝万缕的联系。主要包括：企业与其股东之间，企业与其债权人之间，企业与政府之间，企业与金融机构之间，企业与其供应商之间，企业与其客户之间，企业与其内部职工之间等等。 2、综合性强。现代企业制度下的企业管理是一个由生产管理、营销管理、质量管理、技术管理、设备管理、人事管理、财务管理、物资管理等诸多子系统构成的复杂系统。诚然，其它管理都是从某一个方面并大多采用实物计量的方法，对企业在生产经营活动中的某一个部分实施组织、协调、控制，所产生的管理效果只能对企业生产经营的局部起到制约作用，不可能对整个企业的营运实施管理。财务管理则不同，作为一种价值管理，它包括筹资管理、投资管理、权益分配管理、成本管理等等，这是一项综合性强的经济管理活动。正因为是价值管理，所以财务管理通过资金的收付及流动的价值形态，可以及时全面地反映商品物资运行状况，并可以通过价值管理形态进行商品管理。也就是说，财务管理渗透在
财务管理基础 第一节财务管理的概念 一、财务与财务管理 、财务泛指财务活动和财务关系。前者指企业再生产过程中涉及资金的活动，表明财务的形式特征；后者指财务活动中企业和各方面的经济关系，揭示财务的内容本质。 、财务活动指企业再生产过程中的资金运动，即筹集、运用和分配资金的活动。 、财务关系 企业和所有者之间的财务关系 企业和债权人、债务人之间的财务关系 企业和被投资单位之间的财务关系 企业和税务机关及行政部门之间的财务关系 企业各部门和各级单位之间的财务关系 财务管理是基于企业再生产过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的，它是利用价值形式对企业再生产过程进行的管理，是组织财务活动、处理财务关系的一项综合性管理工作。 特点： 它是一种价值管理。 它既是组织企业一切经营活动的前提，又反映企业全部经营活动的成果。 具有综合性的特点。 二、财务管理的内容 资金筹集和运用的管理，主要是固定资产投资、证券投资，以及流动资金的筹集和运用的管理。资金耗费的管理，即产品成本形成过程的管理。 资金收回的管理，主要是商品销售收入的管理，含产品价格的管理。 资金分配的管理，包括企业利润形成和收益分配的管理。 制造业财务管理内容图示 财务管理的内容： 投资决策、筹资决策、利润分配、营运资金管理 1、投资决策、筹资决策 、营运资金管理 （）流动资产管理现金管理短期投资管应收帐款管存货管理 （）流动负债管理银行借款管理商业信用管理短期融资券管理 、财务管理者的作用与功能 具有良好投资项目的企业需要资金，拥有资金的个人与机构需要投资项目。前者成为实际资产（）的拥有者或潜在拥有者；后者构成金融市场上的投资者。财务管理就是要把企业的实际资产与金融市场上的投资者利息起来。财务管理人员是上述二者间的纽带。 三、财务管理的几个概念 、筹资：在资本市场向投资者出售金融资产(如借款、发行股票和债券等)而取得资金。 、投资：将筹措的资金购置真实资产(如固定资产、流动资产等)用于企业生产经营。 、分析：将筹措现金流量与投资现金流量进行对比分析。
“尚美教育”特色学校建设方案为了进一步打造学校特色、创出学校品牌，学校以课程建设为起点，以课堂打造为突破口，以教师专业成长为重点，以文化的孕育为着力点，制定我校“教育”特色学校建设方案。 一、办学理念 “尚美教育”——使用校园文化建设在学校发展过程中，真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人的积极效果。 二、发展目标 （一）总目标 以“尚美教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。 （二）培养目标 造就智慧型尚美教师；培养自信型尚美少年。 （三）近期目标 1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。 2、全面实施尚美教育, 3、进行“自主互助学习型课堂”的深化研究。 4、注重“学生和教师”的基本素质培养，使师生初步达到标准要求。 5、搞好网络基础建设，提升师生信息素养。
（四）中远期目标 1、深入落实“尚美课程”，为培养有创新意识、实践能力的学生和注重专业自主发展的教师搭建有效平台。 2、探索依法自主管理模式，促进学校依法自主发展。 3、形成科学合理的教育实践体系和评价体系。 4、提炼“尚美师生”的培养策略为后续工作的实施提供可借鉴的依据。 5、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。 6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟，凸显风格。 7、充分利用网络资源优势，发挥网络平台作用，为教育教学工作服务。 8、形成较为完善的学校制度保障体系。 三、发展容 （一）尚美课程 开发并实施尚美课程，提升校本课程品质，培育少年。 1、开发并实施“尚美经典”课程——开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。 2、开发并实施“尚美诵读”课程——1—6年级分别诵读国学经典系列《三字经》、《论语》《传统文化》等。 3、开发并实施“尚美实践”课程。——培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，让孩子在实践中获得更多的。 （二）尚美课堂
第一章 总论 ——财务管理基本概念 教学目的： 掌握财务管理的基本内容，理解财务管理基本概念及财务管理目标的科学表达，了解财务管理工作环节和财务管理环境。 第一节财务管理概述 ▲财务活动 ▲财务关系 ▲财务管理的概念 ▲财务管理的特征 一、财务活动——资金收支活动的总称（主要是现金收支） 主要包括四个方面： △筹资活动——前提 途径主要有两个: 1.负债（借入资本） 2.接受投资（投入资本） 思考：为了扩大规模，企业从盈利中拿出一部分资金来增加企业资金规模。这种方式会引起哪种资本的变化，属于哪种筹资途径？ △投资活动 狭义投资——企业对外的资金投放 方式：现金、实物、无形资产、购买股票、债券等有价证券… 广义投资——企业对资金的使用过程，包括两部分：企业内部的使用和对外的资金投放注：广义投资包含狭义投资，站在投资者的角度去理解广义投资。 △资金营运活动——企业日常生产经营过程中的资金运动（主要资金的收付活动） △分配活动——利润的分配 国家的政策
公司的章程 注：利润的分配要合理：既要兼顾各利益方的利益，又要兼顾企业的长远发展 二、财务关系——经济利益关系 外部关系： 与税务机关之间的关系（纳税） 与所有者之间的关系（所有权） 与债权人之间的关系（债务债权） 与债务人之间的关系（债务债权） 与被投资单位之间的关系（所有权） 内部关系： 企业内部各部门之间的关系（资金结算） 企业与职工之间的关系（成果分配） ▲财务管理概念：产生于财务活动和财务关系基础之上，利用价值形式对企业的生产经营活动进行管理，是组织资金运动，处理财务关系的一项综合性管理工作。 1．基础 2．管理的方面：价值方面 3．管理的内容：财务活动 4．管理的实质：处理好财务关系 5．性质：综合性的管理活动 ▲财务管理的特征 价值管理——基本特征、本质特征 广泛的联系性、综合性 第二节财务管理的内容和目标 一、财务管理的内容——财务活动 二、财务管理的目标 ▽总体目标（三种观点） 1.利润最大化：利润代表了企业新创造的财富,利润越大说明企业财富增加越多。
（财务知识）财务管理科目壹些概念的理解
财务管理科目壹些概念的理解 1、必要报酬率、期望报酬率和实际报酬率 必要报酬率：是指准确反映期望未来现金流量风险的报酬。我们也能够将其称为人们愿意进行投资（购买资产）所必须赚得的最低报酬率。估计这壹报酬率和壹个重要方法是建立于机会成本的概念上：必要报酬率是同等风险的其他备选方案的报酬率。如同等风险的金融证券。 期望报酬率：是指你若投资，估计所能赚得的报酬率。换言之，期望是使净现值为零的报酬率。当净现值为零时，预计投资能赚得和其风险水平相应的报酬率。困此，当净现值为零时，期望报酬率等到于必要报酬率。 实际报酬率：是于特定时期实际赚得的报酬率。理解这是实际结果，是投资决策之真实所得很重要。你不能让时光倒流，去改变实际报酬率。你只能据此作出新的决策。 由于于完善资本市场中，所有投资的净现值均为零，所有价格均为公平市价。于这种情况下，人人均期望赚得和其所承担风险相应的报酬率。因而期望报酬率和必要报酬率总是相等。但由于有风险，投资结果很少和期望值相同。事实上，认识风险的方法之壹就是考虑投资结果和期值如何不同。俩者的差异越大，风险越大，反之亦然。 标准差就是方差的平方根。 协方差衡量俩个随机变量如何共同变化，即它们之间的互动性。协方差可为正值、负值或零。正的协方差表明，当壹个随机变量出现大于平均值的值时，另壹个随机变量的值也会大于均值。负的协方差正相反，壹个出现大于均值的值，和之相反，另壹个则会出现小于均值的值。协方差为零，表明把俩者的结果简单配对且
不能揭示出什么固定模式。 俩个变量：X、Y，其： 协方差=∑（变量X-期望值）（变量Y-期望值）*相应概率 俩变量XY的关联系数为： 关联系数=协方差/（X的标准差*Y的标准差） 证券投资组合的风险，是投资组合报酬率的标准差。 若俩种证券：X,其概率为p1,证券Y，其概率为p2，关联系数为C 可将X*p1设为A,将Y*p2设为B 其方差=A*A+2ABC+B*B 其标准差是方差的平方根。 若三种证券给合：： 证券A的标准差*投资比例为a 证券B的标准差*投资比例为b 证券C的标准差*投资比例为c 设证券AB的关联系数为K1 设证券AC的关联系数为K2 设证券BC的关联系数为K3 组合方差=a*a+b*b+c*c+2abk1+2ack2+2bck3 标准差为方差的平方根 如果是四个证券组合的标准差，则利用： （a+b+c+d)*(a+b+c+d)数学公式，方差既为： =a*a+b*b+c*c+d*d+2ab+2ac+2ad+2bc+2bd+2cd
阳光润德，向日而升 ——学校“阳光润德”党建品牌创建实施方案学校传承乐学向上的精神，秉持“幸福教育”的办学理念，打造“向日而升”的金色教育，形成学校特色。学校始终坚持德育为首，以爱育爱，借助于党支部开展丰富多彩的主题实践活动，在主题教育中，一步步朝着梦想前行，让教育充盈着幸福。 一、党建品牌名称 阳光润德，向日而升 二、指导思想 党建品牌创建是从我校自身的优势出发，围绕党建促进学校教育教学中心工作，并充分考虑学校党支部实际及学校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，开展丰富的适宜于绝大多数党员师生参与的主题实践活动，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“阳光润德，向日而升”的观念，加强师德建设，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，创新学校德育工作方法，优化学校德育工作途径，尊重学生的个性发展，培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强学生的公民意识、社会责任感、创新精神、实践能力。充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和实效性。学校认真开展“阳光润德，向日而升”的党建品牌学校创建工作，特制定此方案。 三、党建品牌创建工作领导小组 组长：（支部书记） 副组长：（组织委员）、（宣传委员） 组员：学校党办、大队辅导员、年级组长 四、实施时间安排及步骤
我校开展党建品牌创建活动分三个阶段： （一）第一阶段：成立机构、制定方案。 成立以书记为组长，支部委员、大队辅导员和年级组长为成员的党建品牌创建活动领导小组；结合学校实际，制定出《学校党建品牌创建方案》，确定出具有针对性、实效性、可操作的活动。 （二）第二阶段：突出主题、实施活动。 组织实施“阳光润德，向日而升”各项活动；开展党团文化、班级文化、校园文化的创建；按各主题活动实施的要求，积极进行督促、检查、评比，落实活动的目标、步骤和方法，落实活动的过程管理。 （三）第三阶段：检查评比、总结表彰。 对各主题活动的开展及效果进行总的检查和评比；对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰奖励；撰写班级、学校党建品牌创建工作总结材料。 五、创建活动特色 整合教育资源，创建特色活动，让党员、师生沐浴在德育的阳光下，阳光润德，打造“向日而升”的幸福教育品牌。这样的整合，有利于促进学生主动将所受的思想品德教育、所学知识技能得到不断的巩固与拓展，实践能力不断提高，与学校教育形成合力。通过整合，形成了我校德育活动课程七大主题： （一）红色理想主题 爱国主义教育活动通过红色理想主题，培养少先队员成为热爱祖国、理想远大的好少年。结合少先队员易于接受新事物的特点，利用各种教育契机，开展“红色之旅”活动，组织寻访军烈属、英雄模范人物，加深队员们对中国革命和建设成就的了解；鼓励队员们阅读红色经典读物，撰写读书心得；带领他们到革命历史陈列馆担任“红色解说员”，赏析爱国主义电影，进行理想教育，激发他们爱党、爱社会主义的朴素情感，坚定理想信念。
[财务管理的含义和基本理论]财务管理基本理论 财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。下面为你介绍财务管理的含义和基本理论。 财务管理(Financial Management)是在一定的整体目标下，关于资产的购置(投资)，资本的融通(筹资)和经营中现金流量(营运资金)，以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说，财务管理是组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。 资本结构理论是研究公司筹资方式及结构与公司市场价值关系的理论。1958年莫迪利安尼和米勒的研究结论是:在完善和有效率的金融市场上，企业价值与资本结构和股利政策无关——MM理论。米勒因MM理论获1990年诺贝尔经济学奖，莫迪利尼亚1985年获诺贝尔经济学奖。 现代资产组合理论与资本资产定价模型(CAPM)现代资产组合理论是关于最佳投资组合的理论。1952年马科维茨(Harry Markowitz)提出了该理论，他的研究结论是：只要不同资产之间的收益变化不完全正相关，就可以通过资产组合方式来降低投资风险，马科维茨为此获1990年诺贝尔经济学奖。资本资产定价模型是研究风险与收益关
系的理论。夏普等人的研究结论是：单项资产的风险收益率取决于无风险收益率，市场组合的风险收益率和该风险资产的风险。夏普因此获得1990年诺贝尔经济学纪念奖。 期权定价理论是有关期权(股票期权，外汇期权，股票指数期权，可转换债券，可转换优先股，认股权证等)的价值或理论价格确定的 理论。1973年斯科尔斯提出了期权定价模型，又称B—S模型。90年代以来期权交易已成为世界金融领域的主旋律。斯科尔斯和莫顿因此获1997年诺贝尔经济学奖。 1、事前预算不力，事后分析不到位。很多企业管理者事前没有采集数据进行认真分析并编制预算，在事中执行过程中也没有对预算完成情况进行严格考核，事后评价和分析不到位也是企业面临的重要问题。 2、信息化程度不高，缺乏财务创新。在现代企业管理当中，很多企业财务管理模式受网络技术的限制，采用较分散的管理模式，电子化程度不高，财务信息上下级之间无法共享，监管信息反馈滞后，工作效率低下，没有开发出能适应电子商务环境的财务管理信息系统。
学校品牌建设与学校发展 谈到品牌，有些人可能马上会想到“特色”两个字。特色跟品牌是两回事，但是不矛盾。特色是品牌学校建设的一个小点，而品牌确实学校的灵魂，是整个学校的核心价值取向。有特色的学校不一定是有品牌的学校，但是有品牌的学校一般都是有特色的。也有的学校看上去不见得有什么特色，表面上平淡得很，但是究其骨子里，隐隐透出一种文化的内力和张力，要慢慢地、细细地去品味，才能体味出其中的韵味或者说蕴藏的味道，这就是更加厉害的品牌学校了。她们显然早已超越了特色之外，超然于等闲之外了。比如有些百年老校，历经数十代文化积淀，学校发展史厚重得让人肃然起敬，不需要用什么特色去渲染，每个人置身其间，自然而然就有了一种从善向学的意境。这是环境使然。我去过费孝通先生的母校苏州市第十中学，就凭那里盛产的一大批院士、知名科学家，其品牌之大也可见一斑。 一，要全方位树立品牌意识。 办学校要有品牌意识。这种意识不能只是校长一个人有，也不能只是几个学校领导有。任何一个学校的成员都应当有。哪怕一年级的新生，从他们踏进学校的第一天开始，就是进行品牌教育。要让他们热爱学校，用学校的品牌培养他们对学校的感情，使孩子们早日融入学校。据说英国的伊顿中学，很多孩子从幼儿园开始就要去学校提前接受品牌意识教育了。可是一所学校，连品牌都没有，你拿什么来教育学生呢？ 二，要坚持到底，不要半途而废，不能心血来潮。 这里做一个申明，我们提出搞品牌学校建设，并不是要一窝蜂上，并不是搞假大空，不是搞大跃进、浮夸风，不是搞什么大运动。
一定要结合实际，脚踏实地。有条件的可以先搞；其他的在旁边看着、学着搞，一样要洗脑，要把意识问题解决好。我们常平现有的小学当中，至少有七八所已经具备条件，那么就可以先行一步，慢慢成型成熟。 我们学校一旦决定要高品牌建设，就要坚持到底，要有“认准一个理，十头牛也拉不回来”的精神。这样的事情，关系到学校的发展，关系到师生的共同成长，对学校负责，为师生服务，只有好处没有坏处，有百益而无一害，何乐而不为呢。所以一定要坚持，不要害怕。千万不要心血来潮就搞一阵，千万不要半途而废。 大家要知道，建设一所品牌学校，不是三两年的功夫，是需要点时间和历史的。有些人就会说，建设品牌学校那样的事情太遥远了，不切实际，根本实现不了。如果真有这样的思想，只能说明你对工作的要求太低，说明你对教育的认识还不够，说明你的人生追求很短浅。没有教育理想，缺乏教育抱负的人，是做不成大事的，我们也不指望他能做成什么大事。我们要喊出一句口号：没有品牌意识的学校不是一所好学校；没有品牌意识的校长不是好校长！ 品牌建设，与财力投入、时间投入并不成正比例。那不是用钱买得到的，也不是花多少时间赢得到的。功夫在于有心人。打个比方，好比我们开办制衣厂的人，一天到晚只知道帮别人加工衣服，付出的时间和劳动一样多；但是如果在开始创业的时候，有一个创品牌的意识，精心打到属于自己的品牌，日久月累，很可能成就一番新的事业。我们常平镇有一家圣旗路服装公司，历经数年终于打造出了属于自己的品牌，成为一家国内知名的品牌企业，就是一个很成功的例子。 三，要全盘规划，按部就班。
《《财财务务管管理理学学》》 第一章 财务管理总论 一、 企业财务管理的概念： 1、 企业资金运动存在的客观必然性：社会主义经济从经济形态上看是商品经济。企业的再生产过程是使用价值的 生产和交换过程。价值具有相对独立性，通过一定数额的货币表现出来。 2、 企业资金运动的过程：筹集——投放——耗费——收入——分配 3、 企业资金运动形成的财务关系：⑴企业与投资者和受益者之间的财务关系； ⑵企业与债权人、债务人、往来客户之间的财务关系； ⑶企业与税务机关之间的关系； ⑷企业内部各单位之间的财务关系； ⑸企业与职工之间的财务关系。 4、 财务管理的内容和特点： 内容包括：资金筹集管理、资金投放管理、资金耗费管理、资金收入和资金分配管 理。 特点：在于它是一种价值管理，是对企业再生产过程中的价值运动所进行的管理。 二、 企业资金运动的规律： 1、 各种资金形态具有空间上的并存性和时间上的继起性； 2、 资金的收支要求在数量上和时间上协调平衡； 3、 不同性质的资金支出各具特点，并与相应的收入来源相匹配； 4、 资金运动同物质运动存在着即相一致又相背离的辩证关系； 5、 企业资金运动同社会总资金运动存在着依存关系。 三、 企业财务管理的目标： 1、 财务管理目标概述：财务管理目标：又称理财目标，是指企业进行财务活动所要达到的根本目的，他决定着企 业财务管理的基本方向。 财务管理目标作用：⑴导向作用； ⑵激励作用； ⑶凝聚作用； ⑷考核作用。 财务管理目标特征：⑴财务管理目标具有相对稳定性； ⑵财务管理目标具有可操作性； ⑶财务管理目标具有层次性。 总体目标与分部目标具体目标的比较：总体目标：经济效益最大化； 分部目标：筹资、投资、收入分配目标等； 具体目标：目标利润、目标成本、目标资金占用量 2、 实现财务目标的若干具体问题：⑴利润最大化； ⑵资本利润率最大化和每股利润最大化； ⑶企业价值最大化或股东财富最大化。 四、 企业财务管理的原则： 1、 资金合理配置原则； 2、 收支积极平衡原则； 3、 成本效益原则； 4、 收益风险均衡原则； 5、 分级分权管理原则； 6、 利益关系协调原则。 五、 企业财务管理的体制：是指规范企业财务行为、协调企业同各方面财务关系的制度。 1、 企业总体财务管理体制： ⑴建立企业资本金制度； ⑵建立固定资产折旧制度； ⑶建立成本开支范围制度； ⑷建立利润分配制度。 2、 企业内部财务管理体制： ⑴资金控制制度； ⑵收支管理制度； ⑶内部结算制度； ⑷物质奖励制度。 （小型企业，通常采取一级核算方式；大中型企业，通常采取二级核算方式。）
品牌学校创建实施方案 一、总体目标在三年的时间内，借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定，实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续发展奠定坚实的基础，努力使我校成为临翔区的品牌学校。 1、确立先进的教育思想和独特的办学理念，塑造学校的办学品牌具有成熟的教育思想和先进的办学理念，强化科学管理和人文管理，办学思想端正、发展战略明确、办学特色鲜明和办学成效显著，形成学校的办学品牌。 2、提高校长专业发展能力和教育科研能力具有较为深厚的理论功底和较强的研究能力，公开发表学校管理的论文与论著，研究成果较为显著。 3、提升学校管理艺术和宏观决策水平掌握科学管理学校方法与艺术，具有快速而有效处理各种事件的能力与水平，在推进素质教育。 4、形成鲜明的个性特点和全面的综合素质具有崇高的敬业精神和忘我的工作态度，知识丰富，思维敏捷，个性鲜明，敢于创新，品格高尚，富有人格魅力。 二、问题诊断 1、学生不同学科的学业成就发展不均衡，有偏科现象，厌学情绪时有发生；
2、文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心他人，良好的卫生习惯方面有待于进一步加强教育； 3、学校虽然有教师专业发展计划，但个别教师专业化水平发展失衡，驾驭课堂能力低，导致学生在参与教学活动中，注意力不够集中，认真思考上不够，自主学习差。 4、由于经费不足，学校在关心教师身心健康，建立年度体检制度上做的不够。 5、硬件设施不足，教室、厨房、教师宿舍拥挤； 6、软件建设十分薄弱，无电脑室、实验室、音、体、美、少先队活动室、德育室及媒体辅助教学设施； 7、进行危房改造，建改勤工俭学综合楼和教师宿舍。 8、办公设备简陋，跟不上现代教育、教学的要求，需进一步完善。 9、目前学校的饮水工程不完善，造成教师和学生生活用水困难。 10、教师宿舍面积较小且破损，已是学校的危房，雨季漏雨。 11、学生数多，教室不够，课桌椅不足。 三、品牌学校创建的任务、措施和方法。 通过围绕品牌学校的创建，着力提高学校校长的思想政治觉悟、管理理论水平、科学人文素养和教育管理能力，使之成为思想理念先进、办学特色鲜明、个性品德高尚、管理实绩突出的校长队伍的领军人物，引领所在学校成为临沧具有
第一节财务管理的概念和对象 一、财务管理的概念 财务管理就是对企业的财务活动进行决策、预算、控制、分析，并对其所体现出来的各种财务关系进行协调、组织的一系列经济管理工作。 财务管理作为经济管理的一个组成部分，是随管理的需要而产生，随生产的发展而发展。 二、财务管理的对象 财务管理就是对企业的财务活动及其所体现出来的各种财务关系所进行的管理。要了解财务管理的对象，必须对资金运动过程进行分析，从中发现企业的资金运动与财务管理对象的关系。 （一）企业资金的运动形式 工业企业的资金运动是从货币资金开始，顺序经过供应过程、生产过程、销售过程，最后又回到货币形态的全过程。在这一过程中，通过供应过程，购买生产所需的各种材料物资并验收入库，货币资金转化为储备资金；随着材料的领用，生产工人对材料进行加工，生产出社会所需要的产品，并发生人工和其他管理费用，储备资金也随之转化为生产资金；随着产品的完工并验收入库，生产资金转化为成品资金，通过产品的销售，成品资金转化为货币资金。企业的资金完成了一次循环。由此看出，随着生产经营活动的不断进行，企业的资金也在周而复始的运动，并从货币资金形态开始，依次表现为货币资金形态、储备资金形态、生产资金形态和成品资金形态，并通过产品的销售实现资金的增值。工业企业资金的运动过程如图１－１。 在企业的生产经营活动中，能引起资金发生增减变化的各种活动都是企业的财务活动，包括筹资活动、投资活动和资金分配活动，而资金运动都是通过各种财务活动来实现的。这些活动都是财务管理的对象和内容。 （二）财务活动 财务活动又称企业的理财活动。是指资金的筹集、使用、耗费、收回、分配等一系列经济行为，其中资金的使用、耗费、收回称为投资。 1．筹资活动。筹资活动是指企业为满足生产经营活动对资金的需要，通过各种渠道筹集资金的过程。筹集资金是企业开展生产经营活动的前提条件，也是资金运动的起点。 2．投资活动。投资活动就是把通过筹资取得的资金投入到生产经营过程中和其他领域，并根据需要使用资金的活动。 3．分配活动。分配活动主要是指对收益的分配。
第一章总论 一、财务管理的基本概念 (一)企业财务管理的日趋重要 财务是一个经营者的眼睛，从财务中能够反映出公司的所有情况，对财务的把握就是对企业命运的把握. 随着我国经济体制改革的不断深入,企业管理以财务管理为核心,已成为企业家和经济界人士的共识。之所以说财务管理是企业管理的核心,因为它是通过价值形态对企业资金运动的一项综合性的管理,渗透和贯穿于企业一切经济活动之中。企业资金的筹集、使用和分配,都与财务管理有关;企业的生产、经营、进、销、调、存每一环节都离不开财务的反映和调控。企业的经济核算、财务监督,更是企业内部管理的中枢,它在企业管理中的核心地位是一种客观要求。 1964年，美国Eastern Airline 股价为每股60多美元，而Delta公司股价只有20余美元。80年代以后，Eastern Airline 公司股价每股不到4美元，而Delta公司股价则接近50美元。Delta公司盈余和股息逐年稳定增长，公司员工都有一份安全、丰厚的工作，而Eastern Airline 公司在1969年以后就没有支付股息，并经常解雇员工，削减员工的薪金。 导致两个公司这种明显差异的因素很多，但公司理财因素是其中最主要因素之一。Eastern Airline 公司一直沿用传统理财思路，大量使用负债，而Delta 公司主要运用权益资本融资。1984年，Delta 公司约有50% 权益资本和50%负债，Eastern Airline 公司约有12% 权益资本和88% 负债。80 年代美国市场利率急剧上涨，以60年代末的6% 上涨到21% ，这就极大地增加了Eastern Airline 公司的成本，降低了公司的利润，但对Delta 公