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六年级日常班务工作计划
本学期我继续担任六年级的班主任，为培养同学们良好的行为习惯，创造一个良好的学习环境，共建和谐、文明的班集体，促进和保持同学们学习的积极性和自觉性，使同学们在身心两方面都得到健康成长，特制定如下日常班务工作计划：
一、班级概况
本班共有学生73人，其中男生36人，女生37人。有40名学生成绩好，行为习惯也好。有20名学生行为习惯比较差，学习自觉性差。有13名学生学习较差。
二、工作目标及要求
1、制定班规，科学全面，用制度规范学生行为。
3、成立新的班委，明确分工，各负其职。
4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习氛围。
5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我！ 班级管理制度
班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等
都靠班级具体实施，学校工作的优劣是由各项班级工作来体现的。各班级要贯彻执行“育人为本，德育为首，教学为主，五育并重，全面发展”的原则，发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，认真落实学校的各种目标、计划和规章制度，做好各项工作，为掀起班级间比、学、赶、帮的热潮，特制定本制度：
一、思想政治教育
1、要把德育工作放在首位，认真落实“尊师守纪，严谨求实，勤思敏学，百花争艳”的学风和“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，积极参加学校组织的各项活动（包括各种演讲、故事会、班报、板报、投稿情况等）。
2、班委分工明确，团结协作，要有为同学们服务的意识，有事业心、责任心，必须能圆满完成学校、班主任及任课老师交办的各项任务。
3、班主任要经常指导班干部工作，不断访谈学生，走访家长，耐心教育，严格要求。
二、卫生管理
1、值日小组每天负责教室内外卫生，周一下午进行大扫除。
2、值日要求：
（1）地面每天分早中晚清扫三次，保持地面无纸屑、无杂物。
（2）教室内无积存垃圾，桌椅、窗户干净整洁。
（3）保洁工具摆放整齐。
（4）墙壁要保持光亮洁白，不得在墙壁上乱涂、乱贴、乱画。
（5）垃圾要倒入垃圾池，不能漏洒垃圾池外。
（6）不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰，不在教室内吃东西。
（7）室外清洁区地面要保持干净，花坛内无杂草、无杂物，按时给花草浇水。
（8）讲究个人卫生，要做到勤换衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤
案例一
抓好开学时的常规工作
熟话说：“好的开头是成功的一半”，可大部分老师并没有开好头，我也如此。记得刚参加工作时，每到开学，心里总想着上新课，这样我可以按部就班的完成教学任务，可是，几年的教学经历让我深知这样是行不通的。课堂上成了部分学生玩乐的场所，他们自由散漫、想说就说、想玩就玩、作业想做就做、卫生想扫就扫、想逃就逃，导致这些同学学习差、行为习惯差，几年来费九牛二虎之力，却收获甚微。今天找他们谈心，到了明天同样的事情又重演了，真是左耳进右耳出，请家长来，他们也无济一事，有时真被他们气昏了头脑，还真是厌恨这些“小顽固”。心里想：“怎么会教着这么一帮不争气的学生，要是换到其他学生，我肯定也会做得很好”，可是往往事与愿违，无论换到哪个班的学生，“老毛病”又患了。一晃几年来去了，我一直在寻思，这种事情的出现，会不会与老师有关系？同一个班级，不同的老师怎么会有不同的效果呢？
新的一学期又开始了，如果再这样下去，这个班就彻底完蛋了。我左思右想，决定好好抓好开学时的各项工作。人们常说：“没有规矩不成方圆”，于是，我制定了班规班纪，对劳动、纪律、卫生、学习等方方面面做了明确的规定，使学生牢记班规要求，并自觉遵守，专门利用两天的时间来训练学生的行为习惯。对
班干部进行责任细化，并把相关任务一一落实到人，指导学生对违反各项规定的同学进行扣分，对各方面做得比较好的进行加分。做到每周小结，每月汇总，公布，并对得分最多的前十名同学进行表扬、奖励，对得分较少的后几名进行批评教育。这样一来，每位学生都唯恐落在同学们的后面，课堂上，他们由原来的自由散漫的坏孩子转变成了认真听讲，积极发言的优秀生，成绩进步了，卫生按时打扫，作业认真完成了………
总之，一个人初入学，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础。班主任在开学初期都应该用大量时间狠抓学生常规，只要有了“规矩”，就有了“方圆”，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。初出茅庐的我，不知道“规矩”的重要性，在起初担任班主任工作期间，走了不少弯路，后来针对班级的实际情况，我大胆地制定了我的班级管理制度，尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，不但不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件，取得了较好的学习效果。
案例二
民主选举班干部
以往，班干部总是我说了算，看谁学习成绩优秀，就选谁当班干，刚当选时，在班主任老师的“高压”下，同学们还有点服他们，渐渐地，同学们居然会跑到办公室去告班干部的状：“老师，XX班干今天早上抄作业”；“老师，XX班干昨天上课说话，玩手机”；“老师，XX班干桌旁总有许多垃圾”；……，我的办公室总成了告状场地。这样一来，班干部的威信在同学们心目中渐渐消失，随着时间的推移，班上纪律越来越涣散，每次上课，我都要抽出时间来强调班上的事情，班级担子渐渐落在我一人身上，累得我喘不过气来，有时甚至觉得有些力不从心了。
有一天，我想了解班上同学的心思，于是就跟全班同学说：“同学们，今天老师不上课了，想听听你们的心声，你们愿意吗？”“愿--意”，教室里像炸开了锅似的。既然同学们都愿意，那如果你对班级有什么好的意见和建议，请举手说。突然，教室里雅雀无声，奇怪了，难道同学们都不愿说吗？我改变了方式，那就请同学们把你的意见和建议写在一张纸上，传给老师。同学们高兴极了，认认真真写了起来。打开一看，纸条千奇百怪：“老师，我觉得选××当班长比较好，因为他不但学习好，而且能和班上同学和睦相处。”“老师，我觉得选××当文艺委员比较合适，因为她能歌善舞，声音又好听。”“老师，我觉得选班干不仅要看好学习是否优秀，而且还要看她（他）是否有管理能力，跟全班同学能否和睦相处？”“老师，我觉得班干还是民主选举好，因为班上同学随时在一起玩，比较了解，你看到的只是一些表面现象，被表面现象所迷惑了”。“老师……”我
