课题：我爱读书备课老师：
教学目标：学习记叙类文章的阅读方法，理解文意的填空题；概括文章中的主要事件。根据初稿出现的情况，修改自己的作文。
教学重点：掌握概括文章中的主要事件的方法。
教学难点：把文章中的事件写具体；根据孩子作文中的不足，修改作文。
教学准备：奖分
教学课时：2课时
课前工作：15分钟
1.课前沟通：检查作业，批阅P18阅读，发现共性问题。
2.课前预习：引导提前到校区的学生阅读“武器装备”部分，背诵好词佳句，并给奖卡。
教学流程：
第一节课：阅读课（50分钟）
第一环节：快乐阅读（10分钟）
目的：增加阅读量，拓宽视野，培养读书习惯。
导入语:欢迎同学们进入“快乐阅读”的环节。“书是成功的阶梯”，可见读书对我们的重要性。我们今天给大家推荐的一本书叫《蓝色的海豚岛》（ppt3）
师：看看主要内容。
太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人，他们受到捕猎海獭的阿留申人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到来。她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。（ppt4）
师：我相信大家知道了主要内容，一定迫不及待地想读一读。接下来我们来欣赏一个精彩片段。（ppt5）
大海黑沉沉的，分不出哪是海哪是天。滚滚的海浪听不见声息，只有当它们在独木舟下穿过或撞击在独木舟上时才发出微弱的响声。有时这种响声仿佛是人在发怒，有时像人在哈哈大笑。恐惧使我忘记了饥饿。天空出现的第一颗星星减少了我的恐惧。它闪现在我正前方的低空——也就是东方。一些别的星星也开始在周围露面，可是我的眼睛却一直盯在一颗上面。这是我们形象化地称做巨蛇星座里边的一颗星，也是我所知道的一颗闪烁绿光的星星。
师：找同学来读一读。
生：......
师：片段中独特的景物描写，给人留下了深刻的印象。希望你们课下可以读一读，体会主人公在遇到困难时是如何克服的。
板书：《蓝色的海豚岛》，作者为美国作家奥台尔。（学生记录在课堂笔记上）
第二环节：技巧点拨（20分钟）
记叙文文章的技巧讲解。
过渡语：现在就让我们进入本期的阅读专题栏目（ppt6）
板书：记叙文文章的技巧（学生记笔记）
师：这类文章该怎么阅读呢？我们看一篇例文《我最好的老师》。
1.学生速读教材P18《我最好的老师》，回答问题。（ppt7）
师：我们说习题前，先分析一下阅读这类文章的方法。有三个问题，我们看一下。
(1)文章中讲了关于惠特森老师上课的哪两件事?
(2)惠特森老师教会我们什么道理？
(3)你觉得惠特森老师是一位好老师吗？为什么?
2.理解文意的填空题。（ppt8）
师：我们了解了文章的主要内容，做这些理解文意的填空题就很好做了。
答题方向：
读材料看要求找原话答问题
师：通过这个方法我们看一道习题，把握读者的写作目的，希望同学们能在接下来的阅读中学以致用。这篇文章的第六题。（ppt9）
填空（P19）
当试卷发下时，我们目瞪口呆，因为全班同学都得零分；当惠特森先生告诉我们不能得分时，我们气炸了，因为我们觉得这算什么测验，惠特森老师又算哪门子老师；当惠特森先生解释完后，我们心服口服，因为老师告诫了我们要有勇于质疑的态度。
师：以后当我们遇到理解文意的填空题时，用“读材料看要求找原话答问题”的方法会让我们事半功倍。看下一个技巧点。
3.概括文章中的主要事件。（ppt10）
师：读一篇文章，能很快地概括出文章中的主要事件，往往对理解文章中心很有帮助。
（1）段意串连法
文章里出现了两件或几件事情的。
（2）起因、经过、结果（句式：谁干什么）
单独一件事的，情节丰富的文章。
（3）题目扩展法
题目浓缩了主要内容的课文，补上起因、结果，最后串连。
师：通过这个方法我们看一道习题，体会是如何概括文章的主要事件的。这篇文章的第七题。（ppt11）
概括写出有关惠特森先生的两件事。
第一件事：惠特森老师上课编造出来一种动物“猫猬兽”，我们按照他所讲的内容答考卷时，每个人都没有及格。
第二件事：他告诉我们大众牌轿车是个活物，我们驳斥了他的断言并证明自己的观点，他露出了笑容。
师：文章里出现了两件事情，所以可用段意串连法概括事件内容。
4.总结阅读技巧。（ppt12）
板书：（1）理解文意的填空题（读材料看要求找原话答问题）
（2）概括文章中的主要事件。（段意串连法；起因、经过、结果（句式：谁干什么）；题目扩展法）（学生记笔记）
第三环节：实战练习（20分钟）
1.实战练习（ppt13）
根据总结出的阅读技巧阅读《先生，您认错人了》，做课后的练习，教师出示要求。
2.考点分析（ppt14）
学生默读文章，回答第2、3、4题。
操作要点：教师边提问，边讲解。（ppt15）
（1）说“先生，你认错人了。”这句话的是应聘的中国年轻人。
（2）当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为引诱应聘者进入第一关的圈套。
（3）当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为美国人考官看到了中国应聘者的诚信。
师：以上三道题都是在理解文意的基础上，寻求答案。
回答第5题。（ppt16）
（5）这次招聘考试的第一关考的是诚信品质。
这次招聘考试的第二关考的是个人能力。
师：根据事件内容（起因、经过、结果），归纳中心。
第四环节：我的收获（ppt17）
1.知识：(1) 概括文章的主要内容。
(2) 能根据文意体会文章中心思想。
2.成长：与父母分享读书的故事，体验成长的快乐。
注：因为每个班级学生水平不一，教师选择的阅读文章也不同，所以，我们给所有的阅读文章都做了答案，教师可以自由选择。（答案见ppt18——ppt24）
第二节课：修改课（1小时）
第一环节：点评作文（25分钟）
一、评全班(共性的优、缺点)（20分钟）
1．修改学生错的较多的字、词、句。（ppt26）
过渡语：同学们，你们上次课写的作文初稿，老师已经批改完毕，接下来我们就一起看看你们的作文。把你作文中的一些错字、用错的词，病句找出来并改正。
