高二语文如何准备高考作文材料

高二语文如何准备高考作文材料

如何准备高考作文材料

一是看优秀作文选包括看前两年优秀高考作文。

从理论上说，这不失为一种有效途径，在获取材料的同时，还可以从写法上得到借鉴。但是，这不能算作好的途径，因为别人文章的材料是别人从生活中获取的，借以表达的是

别人的生活感受，照搬别人的作文中的材料，难免有食人余唾之憾。

二是看某几中有影响的杂志。

这从本质上来说，同一种途径是一致的。弄得不好，还会被阅卷者议为有抄袭之嫌。

三是看各种作文“材料库”之类的书。

若干年来，各地这一类的书出版得是不少的，其中编得好的也有，但是不少是拼拼凑

凑的，更重要的这些书中所搜集的材料都比较陈旧，很少来自现实生活，把它们用来作写

作议论文的论据，有的是可行的，用来写其他文章，很难达到预期的效果。

总起来说，通过这三种途径获取的写作材料，很难写出鲜活的文章。为此，我提出下

列意见供复习迎考者参考。

关于选用现实生活中的材料

正如流行歌曲所说“外面的世界真精彩”。日新月异、千变万化、光怪陆离的现实生活，为我们提供了丰富的写作材料。我们不应回避现实，而应该关注现实，从生活中获取

写作的材料，可以写出富有时代气息、生活气息的文章。

如果翻用流行歌曲中的歌词，我们也可以说“内部的世界真精彩”。我们的学校生活、家庭生活，可以说是社会生活的一个缩影。校内的教育教学改革、新课程标准的设施，都

出现了前所未有的新气象、新面貌;我们的家庭成员、家庭生活也在经历着深刻的变化，

如此等等，都是我们的熟悉的，自然也是写作材料的重要来源。

怎样从生活中获取写作材料,我们的做法是：

1.回顾自己18年的生命历程

一个高中毕业生，经历了幼儿园、小学、初中、高中这几个阶段。这几个阶段的生活，各有其具体内容，各有其特点。更重要的是，这18年的生命历程不会总是一帆风顺的，

总要经历一些起伏曲折，总会与其他人发生一定的矛盾冲突或产生某种感性纠葛。回忆这

样的生活经历，特别是这样一些经历中的若干生活细节，在适合题目需要时写进文章，便

会别有情味。如果把这样的材料作为评论的对象，就可以写出入情入理的文章，因为这样

的经历本身就包含着自己对生活的体验。

2.回顾自己亲友的生活状态

现实的社会生活是多姿多彩的，自己的亲友的命运也是各不相同的。在同一家庭中，

有的随着社会进步而向前发展了，有的却走向了相反的道路。同样是下岗，有的自强不息，在艰难中崛起;有的却自抱自弃，消极甚至沉沦了。有时面对着同一问题，抱不同生活态

度的人会发生激烈的思想碰撞，甚至在行为上发生冲突，这些都是鲜活的写作材料。2002年，有一位同学遵循此道，写了一篇《外婆的选择》。该同学的外婆是一个普通的家庭妇女，没有做个什么“大事”。外婆得了癌症，其子女千方百计、想方设法延缓外婆的生命。不料外婆拒绝一切治疗。其理由只有两条：一条是外婆说，她一生都爱美，不论什么情况

下头发总是梳得整整齐齐，衣服总是穿得干干净净，如果接受放疗或化疗，头发、眉毛都

掉光了，死了以后，孩子梦见这样的形象，还不吓得半死?另一条理由是外婆说，子女们

经济都不富裕，如果把这有限的钱用在无效的治疗上，还不如把这些钱留着孙子、外孙女

的教育经费。这是一个普通家庭妇女的选择，这样的选择却表现出她崇高、博大的精神世界。这样的文章比起那些胡编乱造的文章不知高明多少倍，自然能得到很好的分数，因为

文能引起阅卷者心灵的震动。

2021年，有一名考写了一篇题为《面试主考官》的优秀作文，写的就是自己的“母亲”的事。母亲在单位主管人事工作，每年主持招聘员工的面试，并直接面试最后的几名。这

一次她对最后五人亲自挑选。她排除了4名，选中一名与自己的女儿长得很像的应届大学生。虽然我们不能认定这名考生写的是真人真事，但它具有生活的真实性。加上文章构思

较为新巧，对挑选的过程也写得起伏曲折，这篇文章也得了高分。

3.回顾自己高中阶段的作文

在高中的三年中，总有成功或失败之作。把自己觉得最好的或老师觉得最好的回忆出来，根据高考作文试题的需要，适当加以改写，也会成为佳作。笔者在高中阶段主要搞专

题写作训练。通常围绕一个中心作一定的调查研究，获得大量的材料，然后进行多种文体

的写作。作为“保留节目”的有两个：一是城市“农民工问题”，一是南京老城区“小巷

文化”的调查及写作。因此，高考中每每有同学运用这方面的材料写出优秀之作。

通过这三方面的“回顾”，同学们可以提升对自己、对人生、对生活、对社会的认识

和感悟，获得鲜活的写作材料，文章就会写得比较充实，比较丰满。

高二作文指导：人物描写

在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同，必然

会在人物的外形上留下不同的痕迹，因此，肖像与性格有着紧密的内在联系。成功的肖像

描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征，而且还

可以形传神，进而揭示人物的性格特点，体现人物的身份和生活际遇等内涵。

那么，怎样才能成功运用肖像描写来刻画人物的形象，达到以形传神?

首先，着意选取最能突出人物个性的特征进行肖像描写。

众所周知，世界上没有完全相同的两片树叶。同样在现实社会中，也没有完全相同的

两个人，每人都有自己独特的外貌特征。因此在描写中，我们一定要善于仔细观察人物，

抓住人物外貌特征的独特之处来进行肖像描写。

例如：《红楼梦》中对于林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳

扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”。作者不是泛泛来写，而是抓住“眉”与“目”作为切入点重点来写，突出她的“娇”“弱”的气质。林黛玉外貌的其他部分，则让读者

自己去补充想象。又如作家魏巍的《我的老师》中关于老师蔡芸芝先生的描写：“她那时

有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人”。一颗美人痣，就足以写出了蔡芸芝先生的美丽，让我们永远留下了深刻的美好印象。一代

文豪鲁迅先生在《孔乙己》中写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”没有过多的

语言，一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。

鲁迅先生讲过：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是

画他的眼睛。我认为这话是极对的了，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”采用画龙点晴法描写人物的外貌，并不是说描写人物只能描写眼睛。这里含有抓住

重点的意思，也就是说要把最富有个性特点的东西写具体，把人物写活。

其次，善于运用确切的比喻和适当的夸张突出人物肖像的主要特征。

在肖像描写中，别致巧妙的比喻和夸张能给人以想象的空间，会让你描写的人物形象

更生动、更传神。许多大作家的大手笔都是在肖像描写中善用比喻的典范，很值得我们学

习借鉴。例如鲁迅先生在《高老夫子》中写高老杆肩膀一扇一扇的走路的姿势，“像木匠

牵着的钻子似的”。在《故乡》中，写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的妇人

站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。把张开的两脚比做图仪器里细脚伶仃的圆规，生动的刻画了尖酸刻薄的“豆腐西施”杨二嫂形象。魏巍在《谁是最可爱的人》中写马玉祥“他长着一副微黑透红的脸膛，高高

的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了确节的比喻，把

马玉祥比作“秋天田野里一株红高粱”，形象地写出了马玉祥——一个来自北国青年的淳

朴的气质。刘鹗《绝唱》“从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的

脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。”把他的都是疙瘩的脸比作风干的福

橘皮，突出他面容的丑陋。

有时描写人物外貌，可用漫画的笔法。契诃夫的《套中人》在刻画别里科夫的外貌时，就是这样漫画化的：“他指别里科夫所以出名，是因为他即使在顶晴朗的天气也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的雨伞总是用套子包好，表也总是用一个灰色

的鹿皮套子包好;遇到他拿出小折刀削铅笔，就连那小折刀也是装在一个小套子里的。他

的脸也好像蒙着一个套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里面。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵上耳朵眼;他一坐马车，总要马车夫支起车篷。总之，在这人身上可以看出一种

经常的、难忍难熬的心意，总想用一层壳把自己包起来，仿佛要为自己制造一个套子，好