创新作文技法_题记式作文(课件47张)(PPT47页)

六、点晴一笔，照亮全文
示例一：朝阳与落日总是更能令人感动， 只是因为那一刻他将正午的锋芒熔成了圆润 的辉光。 --《圆润锋芒》
[点评]示例一：正文通过两幅图画展 开联想，列举了大量少年才华横溢的诗 人最后成为渐臻圆满、真正成熟起来的 文人，提示了年少时的锋芒，在成长中 会使自己圆润、丰盈的人生哲理。题记 用富有诗意的语言，将文章的旨意表达 得淋漓尽致。
五、层递排比，增强语势
示例一：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自 己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。--《相 信自己，也相信别人》
示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是 一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是 一部史书。--《如山父爱》
[点评]示例一，从形式看，采用了层递排比的修辞手 法，增强了说理的语势；从内容看，将"庸者"、"愚者"、 "智者"进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失 自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。
的是让读者透视到作品中
的亮点，触摸到写作情感
的脉搏。
那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成 为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：
让题记活画出作文的灵魂！
如何撰写题记呢？
一、巧用比喻，
形象含蓄
《翻检日子》 示例一：日子像手中的细沙，一不留 意，就纷纷从指间流逝，而且义无反 顾。-------
[点评]示例一，将日子比作滑滑的 掌中细沙，这本身就很富有动感和 美感，点出日子之本质，贴切而又 饱含哲理，接着，正文中小作者又 以意识流的手法翻检日子中的零乱 碎片，以自省的姿态思考成长的话 题，与题记浑然一体。
九级中学语文组 鲁大国 2013.10.01.
让我们学写高分作 文
七年 级 2班
作文技法
创新型作文————
题记式作文
撰写题记，是提升个人作文档次的一种写作 技巧。题记是写在文章的题目下面、正文之前的 一段言简意赅的文字，它具有意蕴丰厚、情味绵 长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的青睐。一 篇文采飞扬的正文，再加上一段精练出彩的题记， 就像画家"画龙点睛"一样，必能使文章通篇生辉， 让人耳目一新。
题记以悬念的形式出现，能立刻吊 起人们阅读的胃口；如果悬念再设置 得“精彩”一些，那就犹如一颗石子 投向平静的水面，激起人们的阅读欲 望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知 道你有多丑，可那一刻，我由衷地为 你喝彩……
——写给残疾的母亲 例②：以“书”为话题写作文。
《生命是一朵常开不败的花》 示例二：或许，每个人的心里都有 一片戈壁滩，而我们一生的努力， 就是让那里开满鲜花。--------
示例二，将人生喻为花朵，鲜明生 动地亮出观点，统领全文，使文章 增加了浓郁的诗意与深邃的哲理， 说理精彩，善于用诗化语言抒怀议 论，显示了考生开阔的视野与丰富 的积累。
作文写作流程措施与效果
流程 素材积累 审题 选材 构思 拟题 开头结尾设置 遣词修辞甄选 衔接过渡 对比衬托
结构设置
效果
措施 生活 书本 积累
精准
反复读题多角度思考
准确得体
多角度甄别去粗存精
新颖创新 设置完美的自圆其说 想象联想
吸引人新颖深意
引用 修辞 积累
概括统领点题深化主题新颖别致 基本技法 积累
出自己的观点，为读者阅读全文提供了明晰的 思路。
《是谁在赞美皇帝的新装》
示例二：如果你失去了金钱，你只失去了一 小部分；如果你失去了健康，你只失去了一 小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫 如洗了。---------
点评示例二：为突出主旨，考生用对比 的方式层层推进，先言钱之重要，继而 写健康之重要，最后一句用"如果你失去 了诚信，那你就几乎一贫如洗了"，将考 生的思想一目了然地推到了读者的面前， 便于读者宏观把握。
题记，一般放在正文开头之前，位
置特别“抢眼”。好的题记一下子就 能抓住阅读者的心，给人留下深刻的 印象。对题记的要求较为简单：短短 的语句，美美的语言；淡淡的情感， 浅浅的哲理。题记，在正文
之前题目之间，援引他人或
自写的含义深刻的话，
还有一种形式是后记，即在正文结
束后，引用名人名言或自写能揭示主 旨的话作结。题记与后记可单独使用， 也可同时使用。它们或阐述写作缘由 或揭示作者内涵，目
——写给自己的话
四、对比反衬，凸显主旨
示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来 越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却 足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。--《感动， 点一瓣心香》
[点评]示例一，考生采用两组对比，客观而冷静 地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心灵
空间双重狭小的处境。但考生高扬主旋律，看 到了时代的亮色，"悲"而不"怨"，"暗"中有"亮 "，在这样的危机之中，凸现了"感动"的意义， 令人眼前一亮。文章用题记的形式，开篇即亮
一个喜欢读“书”的女孩，一个 不喜欢“读书”的女孩。我就是这样 一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩 的蓝色寂寞吗？
—百度文库题记
例③：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，
欲倾诉却只能借助纸和笔…… 例④：以“盼”为话题写作文。
——题记
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
二、活用诗句，增强底蕴
示例一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断 天涯路。--《独上高楼》
[点评]示例一，考生借王国维对词中境 界的描述，暗示了"独''与"高"并存，表 达了自己对生命境界的理解。当清醒的" 自我认识''与世俗的"他人期望"不能一致 时，"独上高楼"便成了考生心中理想的
选择，考生巧用诗词作题记，不仅体现
准确表情达意生动形象具体 积累多角度多层面思
条理清晰逻辑严密行文流畅
考 平时积累 技法
突出意图 层面 角度
多角度层面思考积累
引人入胜彰显艺术
多角度创新意识
条理清晰严谨新颖艺术
创新意识 能力积累
细节刻画
真实具体饱满彰显艺术
基本技法服从主旨
描写议论抒情运用 点题引起共鸣突出写作意图彰显艺术 统筹意识能力思维 方式多样
了本文的主旨，而且增强了文章的文化 底蕴。
《那时花开》 示例二：只有经历地狱般的磨炼，才 能炼出创造天堂的力量；只有流血的 手指，才能弹出世间的绝唱。------
点评示例二：考生巧妙地用泰戈尔 名言，与话题"遭遇挫折和放大痛苦" 非常吻合，不仅增加论证的可信度， 更增添了文章的哲理性。
三、 设置悬念 引人入读