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《财务会计》课程标准第一部分前言一、课程背景财务会计是本院会计专业最主要的核心课程。
其实，综观国内外财经类高校会计专业的课程设置，财务会计由于着重于传授会计核算理论知识与会计业务操作能力，在会计类专业课程体系中一直处于核心地位。
近几年，随着我国会计概念框架建设的完成和会计核算理论体系的逐步完善，财务会计课程的重要性也越加突出。
会计职业能力中关键的核算能力、后续发展能力等，在很大程度上依赖于学生财务会计课程掌握的好坏程度。
会计从业资格考试、初级会计师等职称考试也以财务会计理论与实务为主要考核内容。
二、课程的性质《我们根据会计专业人才培养目标、岗位需求和财务会计在专业课程中的作用，将财务会计定位为：《财务会计》是会计专业的专业主干课，也是会计系企业税务、企业投资与理财等专业的专业主干课，是学习会计核算知识的最主要课程，它继《基础会计》课程的会计基本理论及专门方法，围绕会计要素的确认、计量、记录与报告展开教学，重在会计信息的加工与生成；其他的如《财务管理》、《税务会计》、《会计电算化》等专业技术课程，只有在财务会计课程之后，才能全面展开，这些后续课程重在讲述会计信息的计算机处理；讲述会计信息的利用、分析与检查。
因此，对高职会计教育而言，《财务会计》课程建设的状况，对整个专业建设及专业人才培养起着决定性作用，是任何其他专业课程所无法替代的。
通过对《财务会计》的学习要求达到：一是掌握六大会计要素及其各项目的核算方法；二是掌握会计从原始凭证取得到会计报表编制报出的操作程序；三是掌握不同会计岗位、不同行业企业会计核算的特点、职能要求、程序和方法。
三、课程的基本理念《财务会计》是一门基于会计职业活动导向的核心专业课程，因此进行课程设计时，在明确该课程的综合性学习任务的基础上，再按照综合性学习任务的要求和具体工作过程将所需要的知识、技能和行动进行分解形成学习单元，并针对中级会计实务中每一会计要素的确认、计量、记录和报告的具体要求和方法设计课程教学任务，改革课程内容、结构和实施机制，打破原有的学科限制，按照职业岗位所需的知识和能力重新构建新的课程构架。
《财务会计》课程标准《财务会计》课程标准课程名称：《财务会计》课程编号：12020004适用专业：会计电算化课程类别：A类课教学时数：72课时学分：41．前言1．1课程的性质本课程是中等职业学校会计专业的一门专业主干课程。
前承《基础会计》，后接《成本会计》、《财务管理》、《会计综合模拟实训》。
其功能在于使学生掌握会计六大要素核算的基本知识，具备会计核算业务的基本技能和专业技能，达到企业会计岗位的上岗标准。
本课程服务于企业会计岗位的工作要求，具有较强的知识综合性和技能性。
该门课程是学好会计专业其他主干课程的重要基础。
1．2课程设计思路本课程以行业就业为导向，以会计报表结构布局涉及到的会计六大要素涵盖的经济业务会计核算方法为课程主线，将本课程要求掌握的会计核算业务分解设计成若干个工作任务，第一任务主要阐述和训练的是资产要素的核算知识和技能，第二任务主要阐述和训练的是负债、所有者权益、收入、费用、利润、财务报告等业务的核算知识和技能。
按中职学生的认知特点采用“教学做”一体的教学方法，即理论教学与练习同步，要求学生做学结合、边学边做，以培养学生适应会计岗位的工作能力。
2.课程目标会计专业的学生应该通过财务会计课程的学习与练习，掌握会计核算业务的相关知识和岗位技能，强化会计业务处理能力，并养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”的专业品格，为上岗就业做好准备。
课程目标具体内容知识目标1．理解财务会计的目标，掌握会计工作岗位设置和工作职责2．掌握会计六要素的核算内容和账务处理3．掌握财务报告的内容、结构和编制方法技能目标1．能熟练地对资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润进行会计核算。
2．能对一些重要的特殊业务进行会计处理。
3．能根据一个企业发生的经济业务，填制与审核原始凭证，编制记账凭证，登记账簿，编制财务会计报告。
情感目标爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。
《商业财务会计》课程标准
商业财务会计课程标准
简介
商业财务会计是一门重要的会计学科，它涵盖了商业实体的财
务活动和财务报告。
本课程旨在培养学生对商业财务会计的基本知
识和技能，使其能够正确理解和处理相关的财务信息。
研究目标
1. 理解财务会计的基本原理和概念。
2. 掌握财务会计的核算方法，包括记账、凭证、分录等。
3. 能够编制财务报表，如资产负债表、利润表、现金流量表等。
4. 能够分析和解读财务报表，评估企业的财务状况和经营绩效。
5. 了解财务会计的法律和道德规范，能够遵守相关的准则和要求。
课程内容
1. 财务会计的基本原理和概念
- 财务会计的定义和目标
- 财务会计的基本假设和约束- 财务会计的计量基础和准则
2. 财务会计的核算方法
- 会计要素和账户
- 记账和凭证的编制
- 分录和账户的调整
3. 财务报表的编制
- 资产负债表的编制
- 利润表的编制
- 现金流量表的编制
4. 财务报表的分析和解读
- 财务比率分析
- 财务指标计算和解读
- 财务报表的纵向和横向分析
5. 财务会计的法律和道德规范- 企业财务法律法规
- 会计职业道德准则
- 遵守财务会计法律和准则的重要性
总结
通过学习商业财务会计课程，学生可以获得财务会计的基本知
识和技能，能够正确处理和分析企业的财务信息。
这对于从事会计、财务和管理等相关工作的学生来说是非常重要的基础知识。
财务会计?课程标准专业代码：620213课程代码：10503001课程性质：职业根底课教学时数：132学分：8一．课程概述〔一〕课程性质财务会计?是会计学专业的专业必修课，具有较强的操作技能。
学习财务会计，特别要注重掌握会计核算的全然方法和全然技能。
这门课程提供了从事会计职业的必备知识，也为进一步学习?本钞票会计?、?财务治理?和?审计学原理?等课程打下根底。
〔二〕课程面向与任务本课程以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为依托。
在阐述财务会计目标、特征的根底上，对六大会计要素的核算方法进行具体讲明，最后以财务会计报告为总结。
通过学习，一是使学生掌握从事财务会计工作应具备的全然知识、全然技能和操作能力，为培养社会主义市场经济需要的、大专层次的应用型专门人才效劳。
二是为后续课程的学习打下良好的根底。
〔三〕要紧教学方法学案导学教师演示法案例分析法分组讨论学生练习反响评价二、课程目标〔一〕总体目标通过教学，使学生掌握财务会计的全然原理及会计处理的程序、方法和技术，培养学生进会计核算的核心能力及专业素养，本课程是本专业学生的必修课之一，在本专业课程体系中占有主导地位。
〔二〕具体目标〔一〕知识教学目标1、理解企业财务会计的全然概念和全然理论。
2、掌握企业财务会计核算的全然目标、全然要求、账户体系和报告体系。
3、掌握企业财务会计核算的全然过程、程序和全然核算方法。
〔二〕技能教学目标1、能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法。
2、能正确使用企业会计核算中常用的账户。
3、能按要求正确核算企业的要紧经济业务。
4、能正确计算会计核算的要紧指标；能运用会计核算资料对企业财务状况进行初步分析。
5、能正确编制资产负债表、利润表等要紧会计报表。
〔三〕素养教学目标1、培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。
2、培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。
财务会计实训课程标准财务会计实训课程是财会专业的重要课程之一，旨在通过实践操作，帮助学生掌握财务会计的基本理论、方法和技能，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
财务会计实训课程标准是对该课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学要求等方面进行规范和要求的文件，具有指导性和规范性。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学要求等方面对财务会计实训课程标准进行详细介绍。
首先，财务会计实训课程的教学目标包括以下几个方面，一是培养学生的财务会计实际操作能力，使其能够熟练掌握会计核算的方法和技巧；二是提高学生的财务报表分析能力，使其能够准确理解和分析财务报表信息；三是培养学生的财务决策能力，使其能够运用财务会计知识为企业的经营决策提供支持和帮助。
其次，财务会计实训课程的教学内容主要包括会计基础知识、财务报表编制、财务报表分析、成本会计、预算管理等内容。
其中，会计基础知识包括会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计凭证和账簿等内容；财务报表编制包括资产负债表、利润表、现金流量表等内容；财务报表分析包括财务比率分析、趋势分析、比较分析等内容；成本会计包括成本的分类、成本的核算方法、成本的控制等内容；预算管理包括预算的编制、执行和控制等内容。
再次，财务会计实训课程的教学方法主要包括理论讲授、案例分析、实验操作和课外实习等方法。
其中，理论讲授是通过教师讲解、学生讨论等方式向学生传授相关的理论知识；案例分析是通过分析真实的财务案例，培养学生的财务分析能力和决策能力；实验操作是通过实际操作会计软件，使学生能够熟练掌握会计核算的方法和技巧；课外实习是通过到企业实习，让学生了解企业的财务管理实践，提高学生的实际操作能力。
最后，财务会计实训课程对学生的教学要求主要包括学生在学习过程中应该具备的知识、能力和素质等方面的要求。
其中，知识要求包括学生应该掌握的会计基础知识、财务报表分析方法、成本会计方法、预算编制方法等知识；能力要求包括学生应该具备的财务报表分析能力、成本控制能力、预算执行能力等能力；素质要求包括学生应该具备的动手能力、团队合作能力、创新意识等素质。
《财务会计》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《财务会计》是会计专业的核心课程，也是国家会计专业技术资格考试的基础课程。
它主要以制造业为背景，以资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润为会计对象要素，以确认、计量和报告为主线，培养学生处理经济业务的理论与实操能力，达到企业会计岗位的上岗标准，并为学生以后获取国家初级会计师奠定坚实基础。
三、课程设计思路针对《财务会计》“多、杂、枯燥、实践性强”的特点，本课程把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，在课程设计时坚持“学生为中心”，按照“项目驱动、任务引导”方法组织教学。
组织教学时尽可能以学生为主体，课前在班级微信群布置案例任务，引导学生查阅资料，完成任务；以企业六大要素中的每一子要素作为项目，以课前案例为导入，对案例进行确认、计量和报告三个环节的会计处理；课后让学生通过网中网实训平台进行同步实训，根据高职学生的认知特点采用教学做一体的教学方法，将理论教学与实训教学同步，融“教、学、做”为一体，充分体现工学结合。
四、课程目标（一）能力目标1．能正确填制与审核各种票据、增值税专用发票、应付利息计算表等业务单据。
2．以职业岗位能力为导向，初步具有会计职业判断能力。
3．能熟悉企业会计核算岗位职责，熟练进行一般企业日常经济业务的会计处理。
4．能运用会计基本理论知识解释资产负债表和利润表项目的信息生成过程。
5．能运用所学专业知识分析、解决企业日常会计处理过程中的常见问题。
（二）知识目标1．以初级会计专业技术资格证书为标准，为职业生涯的可持续发展做准备。
2．熟悉《企业会计准则》等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识。
3．理解资产类、收入类的确认条件。
4.掌握货币资金、应收及预付款项、存货、固定资产、无形资产、投资性房地产、金融资产和长期股权投资业务的账务处理。
5.掌握短期借款、应付票据、应付账款、预收账款、应付职工薪酬、其他流动负债、长期借款和应付债券等业务的账务处理。
精品word完整版-行业资料分享《企业财务会计》课程标准一、课程的性质与任务《企业财务会计》是会计学专业的主干专业课，它是在学习了会计原理的基础上开设的。
本课程主要阐述企业财务会计的基本理论、企业财务会计核算的基本方法及操作技能，为其他专业课的学习奠定基础。
作为中职学生既要学会日常会计核算的基本原理，又要学会会计核算基本技能。
它既注重学生从原理方面对知识体系的应用，又以立足于对社会主义市场经济环境和会计法规对会计实务的要求，理论联系实际。
从而使中职学生既能奠定会计学科素质基础，又具备一定的实际操作能力。
二、课程的教学目标1、能够比较系统地全面地掌握财务会计的基本理论、基本方法和基本技能，为后续的成本会计、管理会计、财务管理和审计等课程的学习打下良好的基础。
2、强化财务会计实践、操作等动手能力训练，培养学生独立进行财务会计实务操作能力。
3、能够运用所学知识进行企业财务会计核算工作。
三、课程的内容与基本要求第一章概述【教学内容】1、企业财务会计的特点和目标；2、企业财务会计的工作内容和核算要求；3、企业财务会计规范。
【教学要求】1、明确企业财务会计的概念、特征、作用和内容；2、掌握企业财务会计的基本理论。
第二章货币资金【教学内容】1、货币资金概述2、库存现金3、银行存款4、其他货币资金5、外币交易【教学要求】1、明确货币资金的概念和内容；2、明确现金收支范围及内部控制制度、银行存款的结算方式及其特点；精品word完整版-行业资料分享3、掌握货币资金的核算；4、掌握货币资金清查的内容、方法及核算。
第三章应收及预付款项【教学内容】1、应收账款2、应收票据3、预付账款和其他应收款4、应收款项减值和坏账【教学要求】1、明确各种应收及预付款项的概念、内容；2、掌握应收账款的计价原则3、掌握坏账损失和坏账准备的核算方法；4、掌握应收票据的计价原则与贴现；5、掌握应收及预付款项的核算。
第四章存货【教学内容】1、存货概述2、存货收发的计量3、原材料4、周转材料5、自制半成品6、委托加工物资7、存货清查和期末存货价值的确定【教学要求】1、明确存货的定义与内容；2、掌握各种存货的入账价值；3、掌握各种存货按实际成本计价和按计划成本计价的核算4、掌握存货盘盈和盘亏的核算。
财务会计学课程标准课程编码：050104 课程类别：专业核心课适用专业：会计电算化开课部门：经贸系学时：150 编写：郑宇梅1．课程定位和设计思路1.1课程性质与作用课程的性质：课程是会计电算化专业的专业核心课课程的作用：本课程是对企业进行了广泛的调研、对会计人才市场进行了分析的基础上，探索人才培养的新模式，多次邀请企业专家及人才培养专家，对本专业的职业岗位、工作任务、职业能力进行分析，最后确立了基于工作过程的新的课程体系。
新的课程体系符合高技能人才培养目标和相关能力职业岗位(群)的任职要求，围绕会计上岗入门、具体行业账务处理、审计、财务管理等多项内容，本课程是针对实际工作过程开发的，主要培养面向企业会计核算岗位来设置的课程，在整个专业课程体系中处于核心地位，是我校会计专业核心课程和专业必修课程。
与其他课程的关系：本课程以《基础会计学》入门课程为基础，后续课程有《审计》、《财务管理》，在整个课程体系中处于承上启下的作用，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
通过本课程的学习，是学生熟练掌握会计核算技能，为学习和考取中级会计师、注册会计师奠定良好的基础。
1.2课程基本理念在我校“以服务为宗旨，以就业为导向，以市场为依托，以能力为本位”的办学指导思想的指引下，《财务会计学》作为会计专业核心课，在课程的设计上，以职业能力培养为重点，与企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求；紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规划服从岗位、教学贴近实际。
1.3课程设计思路首先，财务会计学是基于工作过程，紧密联系实际的动态项目化课程。
其次，以工学结合为平台，以项目课程建设为根本，以任务为驱动，以典型项目为载体，紧紧依靠工作任务与职业能力分析的成果，严格按照工作体系设计课程，并选择教学内容，彻底打破学科体系的课程模式，实现课程体系按工作体系的重构。
再次，课程的开发上是在专业指导委员会的指导下，反复研讨设计的基于工作过程和工作岗位的项目化课程；课程的内容上是以企业真实经济业务为载体，源于真实，但高于真实；针对工业企业生产特点，设计学习情境，以真实项目或仿真模拟为导向整合、序化教学内容；课程的教学上以任务驱动实施完成，在整个过程中贯穿学中做，做中学，定期安排具有丰富经验的教师深入企业财务实际带薪锻炼，课堂设在校内和校外。
《财务会计实务》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程为金融专业的主干课程，是必修课程。
通过本课程的教学，使学生能够基本掌握财务会计的基本理论、基本知识和基本方法，为以后从事财务核算及投资分析岗位工作奠定基础。
(二)参考课时 54课时；3 学分。
（三）课程设计思路
1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。
三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。
考核以基本知识为主体。
3、依据工作任务完成的需要、高职学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。
5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”或“掌握”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”或“掌握”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
（四）内容课程框架结构
二、课程目标
通过任务引领的项目活动，使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
(一)知识教学目标
1、能正确应用《新会计准则》处理各项经济业务。
2、能办理日常库存现金、银行存款的收、付业务，并能进行相应的会计处理；能进行日常库存现金和银行存款的清查。
3、能填制和审核常用的银行结算凭证，能办理常用的几种银行转账结算业务。
4、能说出常用的几种银行结算方式的特点、适用范围、结算程序；能选择适当的银行结算方式为企业供、销部门办理材料采购、产品销售等业务的款项结算。
5、能进行资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的会计处理。
6、能登记总账和各种格式的明细账。
7、能填制各种纳税申报表，进行纳税申报。
8、能根据会计账簿资料编制资产负债表、利润表、所有者权益变动表和现金流量表。
（二）技能教学目标
1、本课程的实践教学环节主要是认知实习，即利用现代化教学条件，在多媒体课件中将
课程中所涉及到的会计岗位以图片的形式放映出来，主要介绍财务会计所涉及岗位的主要工作，另外组织学生参观会计岗位模拟实验室，通过认知实习，使学生接触具体的会计岗位，增强学生对本课程的感性认识。
2、技能教学目标:
通过本课程的教学实践活动，使学生具备从事会计工作的基本能力，能够按照会计岗位的基本要求，进行具体业务会计核算。
(三) 素质教学目标：
通过本课程的教学实践活动不仅使学生能够全面树立现代会计岗位的理念和思维方式，灵活运用所掌握的会计知识，培养学生综合运用专业知识的能力,而且使学生们学习中学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，以发展和促进学生的能力和技能为中心，为他们今后走向社会、参与生活、实现就业、能够为将来走向工作岗位胜任会计工作，奠定良好的基础。
三、课程内容纲要
模块一财务会计总论（2课时）
模块二货币资金（4课时）
任务三其他货币资金的核算
模块三应收及预付款项（6课时）任务一应收账款的核算
任务三坏账的核算
模块四存货（6课时）
任务二材料类存货按实际成本计价核算
任务三材料类存货按计划成本计价核算
任务五存货期末计价核算
模块五固定资产（8课时）
任务二固定资产取得的核算
任务四固定资产后续计量的核算
任务五固定资产处置的核算
模块七无形资产及其他资产（3课时）任务一无形资产的核算
模块七负债（8课时）任务一流动负债概述
任务五长期负债的核算
模块八所有者权益（4课时）
任务二资本公积的核算
模块九收入、费用和利润（6课时）任务一收入的核算
任务二费用的核算
任务三利润的核算
模块十财务报告列报（7课时）任务一财务报表列报概述
任务二资产负债表列报
任务三利润表列报
任务四现金流量表列报
四、课程实施建议
（一）财务会计实训教材编写建议
财务会计实训教材编写建议
1、必须以本课程标准为依据，要体现模块课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性；案例选取要科学，体现企业特点，具有可操作性。
教材呈现方式要图文并茂，文字表达要规范、正确、科学。
2、教材应充分体现任务引导、实践导向的课程设计思想，充分体现以能力为本位的指导思想。
3、教材应突出应用性，应避免把职业能力简单理解为单纯的技能操作，同时要具有前瞻性。
4、教材应以学生为本，内容应简明扼要，重点突出，通俗易懂。
切忌编成基本理论基本原理的罗列。
5、教材中的案例设计要具有针对性、可操作性，要贴近社会经济生活，最好能选择企业的真实会计资料案例，以增强教学效果和感染力。
（二）教学建议
财务会计是一门理论性、实践性、技能性很强的课程。
必须让学生处于教学主体地位，充分调动学生自主学习和独立思考的积极性；由单纯的理论叙述转向将理论融入具体任务教学之中，培养学生实践能力和综合能力；由过去的“聚合思维”转向“发散思维”，培养学生思维的普遍性和广阔性。
1、快乐学习、合作学习、探究式学习。
教学方法采取按模块内容教学法，以每个内容为出发点来激发学生的学习兴趣，使学生带着问题去学习、探究，发扬互帮互助的团队精神，运用提供的企业会计凭证及有关会计资料，独立从事会计核算业务。
2、互动式教学
在教学过程中发挥教师和学生的主观能动性，形成教学主体间的互相交流、互相促进。
日常教学中，倡导师生、生生、师师间的多边交流，使教学兼具单向、双向和多向交流的色彩，形成一个信息交流的立体网络，极大地调动师生的积极性。
3．分层教学
根据学习者的不同兴趣、个性发展和终身学习的需要实施分层教学。
针对我校当前的具体情况，尚无法实行分班级的分层教学，只能在班级内实行分层教学，具体可以采取给不同层次的学生设计不同难度的问题、布置不同难度的练习，让每一位学生都能体会到成功的快乐，从而增强学习信心，提高学习兴趣，激发学习热情。
（三）评价建议
1．实行多样化考核评价方式
改变单一的以考试成绩为主的课程评价方式，采取模块评价、单元评价和目标评价相结合，知识考核和实训考核相结合，闭卷考核和开卷考核相结合，平时考核和综合考核相结合等多样化的考核评价方式，实行模块化学分结构，学生完成不同的学习项目的模块后，即可取得相应的学分。
2．与技能考核、社会实践相结合
根据学生毕业后的从业需要，本课程的考核可以与具体的会计岗位实践相结合，按真实场景来进行强化训练，使学生能掌握基本技能、基本的会计核算方法，并要求学生到企业接
触实际的会计工作，参与企业会计核算的基础工作，根据同学们从事会计工作表现情况的来考核量化打分。
（四）课程资源的开发与利用建议
1. 选择、开发适合专业教学需要的教材与案例；
2. 根据课程培养目标，确定课程标准；
3. 要求结合各专业的特征进行会计课程开发的讨论；
4. 实践环节的教学在授课中占有一定的比重；
5. 建立课程教学的督导与指导制度，定期组织检查与讨论。
五、其他说明
1、本课程标准指定的每模块教学内容均考虑与初级会计师职称考试知识点的融合。
2、该课程拓展性知识可以讲座形式传授给学生，学生可以自行决定学习与否，不统一要求学生掌握。
3、本课程标准所列的模块总课时、内容学时为建议学时，不包括“五一”、“十一”各放假一周的时间，但包括考核评价时间,学校可以根据情况做适当的增减。
建议增加课程实习学时或利用节假日组织学生去企业参观会计岗位的实践活动。
4、本课程按照定位要求，采取单元模块建构教学内容体系，适用于财经高职教育各专业以及相关专业的拓展教育，针对不同专业特点和教学对象，可以适当调整教学内容
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