湖里中心小学“2+1项目”实施方案
美术类
“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）是贯彻落实教育部《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育、美育的改革与发展，逐步推进的一项重要工程项目。全面实施“2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。为保障我校学生从小就能接受良好的艺术教育，努力促进学生综合素养的提升，现结合我校校情，特制定美术类实施方案如下：
一、实施“2+1项目”的指导思想
“2+1项目”工作的指导思想是：以教育部《教育振兴行动计划》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，以“2+1工程项目”为依托，发展学生的艺术技能，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。
二、实施“2+1项目”的原则
1、共同提高的原则：课堂是开展“2+1项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”工程的效率，美术教师要积极贯彻新的教育理念，积极把“2＋1项目”融入新课改之中，并进行相关教学改革，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用，促使师生在课堂上共同提高的过程。
2、激发兴趣的原则：推进“2+1”的实施，必须以促进学生全面发展，树立终身学习为原则。根据学生的发展需求，选择合适的教学方法和评价方式，最大限度地提高学生参加美术活动的兴趣，有效提高美术
技能水平。
3、发展特长，建设特色教育的原则：开展“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，美术教育发展特色，从而建设有特色的美术教育课程体系，提升教育质量。
4、创设条件，保障安全原则：开展“2+1”项目，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把“2+1”项目的实施与各种美术学科比赛、艺术节展示、各种专题作品展示等结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。
三、实施项目及标准
1、实施项目：我校体育、艺术“2+1项目”的设定，按照上级要求和我校实际，目前确定美术类有以下项目：漫画卡通、儿童线描画、儿童色彩画、儿童绘本、摄影、中国画、剪纸、泥塑、水彩画、水粉画、版画、素描、硬笔字（楷书）、毛笔字（楷书、行书、草书）、篆刻、刺绣、编结、彩扎、印染、针织、工艺、设计。
2、实施标准：具体详见《“体育艺术2+1项目”技能标准（试行）》，附加三种上面没有的项目标准：
儿童线描画：能独立创作线描作品30件。线条表现力丰富，构图完整，造型生动，主题明确，基本体现了儿童线描画的艺术特点。
儿童色彩画：能独立创作色彩作品30件，可以是水彩笔、油画棒着
色，也可以是彩笔或其他材料着色。画面主题富有儿童趣味，构图完整，造型生动，色彩鲜明，想象丰富，基本体现了儿童画的艺术特点。儿童绘本：能独立根据所听所看所经历过的故事或感受，创作一本绘本，页数在十到二十页。故事内容完整，造型生动，主题鲜明，基本体现了绘本的艺术特点，具有一定的学习交流价值。
四、认定方式
由学校安排时间组织认定，认定采取现场表演和测试等方式进行。美术类还应按标准规定数量的作品进行认定，项目内容与等级由学生自主选择。
在一个学段结束时，学生本人还没有向学校提出申请者，学校统一组织认定。在认定过程中要全面科学地进行，注意技巧，体现激励机制，鼓励学生积极参与，允许复评，努力达标。认定中除技能外还应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
尽可能让更多的学生参与“2+1项目”达标活动，鼓励学生通过美术课程的体验性学习，参加校内外（社会、家庭）文体活动等各种方式，获得项目认定。具体方式如下：
1．测试认定。测试认定是认定的主要方式，由学校组织实施，学校可在每年的艺术节中适当集中安排测试，根据测试结果确定等级，测试认定工作在校方监督指导下进行，学校组织专业教师认定。
2．证书认定。证书认定方式包括等级证书、比赛获奖证书认定。凡获得市级（含市级）以上比赛三等奖和艺术类考核考级达六级以上的
学生，在区级艺术类比赛二等奖的学生，校级比赛获一等奖的学生可认定为优秀。证书认定根据实际情况，给予良好及以下（含良好）的认定，突出的可认定为优秀。
3．其它认定方式。由于某些项目普及率较低，不便于在学校开展，所涉及的学生较少。学生可提出申请，学校可以该项目的专业人员指导下提出具体的认定方法和标准，根据学生现场测试情况给予认定等级。凡学生获得项目认定后，由学校在成长袋中“2+1项目”认定专栏加以评定，并认真填写评定等级和评语。
