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句式练习
1—5陈述句改为反问句练习
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
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2.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
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3.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
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4.任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
----------------------------------------------------------------------- 5.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
----------------------------------------------------------------------- 6—10反问句改为陈述句练习
6.这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？
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7.这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？
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8.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10.这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？
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直述句改转述句的练习题（附答案） 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭 吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 1、小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。” 2、父亲对我说：“搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱”。 3、老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。” 标准答案：
1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。
陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 练习题 1、花生的品质很高尚。 2、这件事让人很感兴趣。 3、那些美好的印象，我不会忘记。 4、泪珠是人类内心纯真感情的升华。 5、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。 6、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。 7、您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。 8、我的时装展不得不推迟了。 9、信赖，往往能够创造出美好的境界。 10、这清白的梅花是不能玷污的。 11、外公，这是您最宝贵的画。 12、梅花的精神象征着中华民族的精神。 13、每一个中国人都爱自己的祖国。 14、我买不起这么贵的书。 15、我们都喜欢看闲书。点此查看参考答案 练习二：把下面的句子改成反问句 1、这活泼的小孩是我的好朋友。 2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。 4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。 5、这件事大家都同意。 6、别人能做到的事，我们也能做到。 7、这件事大家会同意。 8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 9、这是祖国母亲对我的期望。 10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。 11、你不能这样蛮横无理。 12、孙悟空的本领可真大。 13、听了老师的一席话，小刚脸红了。 14、我不会忘记我俩的友谊。 15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。 练习三：请将下面的陈述句改成反问句。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。
一、讲析句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。女口：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号口：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。 如：我们的生活多幸福啊! （二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以米取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 （一）、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把” 字句
句式训练（四）——改写转述句（直接叙述—间接叙述） 定义分析：引述是直接引用别人的话；而转述则是转达别人说的话。 改写原则：只改变双引号里的内容，冒号和双引号外面的内容不变。 具体改法：两改一查，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。 一、改标点 引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。如果引述内容是 疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。 二、改人称 1、如果说话内容中是第一人称我（们），一般情况下把我（们）改为第三 人称他（们）或她（们），如：小明说：“我一定要努力学习。”改：小 明说，他一定要努力学习。 2、如果说话内容中是第二人称你（们），那么双引号前对谁说，你（们） 就是谁【谁是我（们）就改为我（们），谁是具体某个人的名字就改为具 体某个人的名字】如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”改： 姐姐对我说，我说得对，她就这样做。又如：老班长说：“我没有完 成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把 我们照顾好。 3、如果说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个， 否则，就会造成对象不清。如：小张对同桌说：“你不要逗我讲话， 这样老师会批评我们的。”改：小张对同桌说，叫他不要逗小张讲 话，这样老师会批评他们的。 三、检查表达 检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、 删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。如：老师再 三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” 这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业， 坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐 我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。再如：叙利奥 说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。 巩固练习 1、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 2、王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。” 3、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 4、西门豹说：“把新娘领来让我看看。” 5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 6、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。” 7、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表,且有发
参考答案： 一、照样子，把句子写得更生动。 1、例：天空中飘着气球。 （蓝蓝的）天空中飘着（五颜六色的）气球。 （1）蝌蚪甩着尾巴。 （小小的）蝌蚪甩着（长长的）尾巴。 （2）池塘开满了荷花。 （宽宽的）池塘开满了（美丽的）荷花。 （3）枝叶向四面展开，就像搭起了凉棚。 （茂盛的）枝叶向四面展开，就像搭起了（绿色的）凉棚。（4）日月潭吸引了中外游客。 （闻名中外的）日月潭吸引了（许许多多）中外游客。（5）葫芦藤上挂着几个小葫芦。 （绿色的）葫芦藤上挂着几个（可爱的）小葫芦。 2、例：雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，（很轻很轻的）水汽。 （1）湖面上飘着雾。 湖面上飘着雾，（很薄很薄的雾）。 （2）枣树上开满了花。 枣树上开满了花，（很香很香的花）。 （3）马路两旁都是楼房。 马路两旁都是楼房，（很高很高的楼房）。 （4）州桥是一座桥。
州桥是一座桥，（很长很长的桥）。 二、照样子，把下面的句子改为述句。例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 1、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 2、天不过井口那么大，不用飞那么远。 3、不努力学习，怎么会有好成绩？ 4、不努力学习，不会有好成绩。 5、你这样自私怎么会交到朋友呢？ 你这样自私不会交到朋友。 6、有志者事竟成，这难道不是真理吗？ 7、有志者事竟成，这是真理。 三、照样子，写出比喻句。 例：长长的柳条像姑娘的头发。 1、白白的云朵就像（雪白的棉花）。 2、一片片落叶像（飞舞的蝴蝶）。 3、爸爸的鞋像（可爱的小船）。 4、路旁的路灯像（笔挺的战士）。 5、天上的星星像（闪亮的钻石）。 6、纷纷扬扬的雪花像（轻盈的羽毛）。 7、平静的湖水像（一面镜子）。 8、高高的山峰像（一位巨人）。
陈述句改反问句要注意三点： 1、加疑问词。可加入“难道……吗”或“怎能……呢”： 2、标点的变化。将句号改为问号。 3、意思的改变。有“不”去“不”，无“不”添“不”。 陈述句改为反问句的方法： （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词. （4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（。）改为问号（?） 反问句改为陈述句的方法： （1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”. （4）句末的问号（?）改为句号（。） 练习题： 1、雷锋叔叔是我们学习的榜样。 2、2、我们不能浪费时间.。 3、3、这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。 4、4、游览了长城，我受到了教育。 5、5、我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我非常高兴。 6、6、中国有了自己的铁路工程师。 7、7、这真叫人感到亲切、舒服。 8、 1.我们不会把你老人家忘怀。 9、8、人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。 10、9、你应该相信我。 11、10、.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。 11、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 12、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。 13、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 14、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 15、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。 16、我们小学生要听老师的话。 17、这件事我一定要管。 18.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。 19、不劳动连棵花也养不活,这是真理。 20像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
直述句改转述句练习及答案
直述句改转述句练习及答案 【篇一：把直述句改为转述句练习题】 >1．妈妈对我说：“我明天还要去开会。“ 2.妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 3.军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。” 4.“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 5.“我明天还要去开会。”妈妈说。 6.妈妈对我说：“你要好好学习。” 7.妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 8.叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 9. 他对我说：“这是我的铅笔。” 10.人们都说：“桂林山水甲天下。” 11.妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 12.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 13．张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 14.鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 15.妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 16.妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
17.总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 18.老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 19.妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 20.老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 21.老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 22.王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 23.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 24.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 25.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 26.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 27. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” 28.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 29.一小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 30.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 31.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 32．小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 33.爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。” 34.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!” 35.小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”
陈述句和反问句的互换 一、陈述句和反问句的定义 1、陈述句：是对客观事物或现象加以说明的句子。它包括肯定陈述句和否定陈述句两种，肯定陈述句是对事物进行判断的句子，而否定陈述句都会有否定词“不、没有”等，它的主要目的是用来否定整个句子。 如：这个姑娘不漂亮，河伯不喜欢。 2、反问句：用疑问的形式来表达陈述句的观点，句上常常含有“难道、怎么”，句末有“吗、呢”等语气词，它的语气比陈述句更强烈，更能引起人们的深思。它虽然是疑问的形式，但不需要回答，答案已经隐含在句子中了，一般句子字面上是肯定的，它的意思就是否定，而字面上是否定的，它的意思就是肯定。 如：这不恰好能说明有数不尽的骆驼吗？ 二、陈述句改成反问句 1、判断句式，先看句子是肯定还是否定，是肯定的要在句子中加上否定词“不”，是否定的要把句子中的“不”字去掉。 2、在句子前加上“难道”（怎么），在句末加上“吗”（呢），再把句末句号改成问号 3、读句子是否通顺，和原句的意思是否一致。 如：这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。（改为反问句） ○1句中有“不”字，句子的意思表示肯定，所以要把“不”字去掉。 ○2、在句首加上“难道”，句末加上“吗”。或者在能愿动词前加上“怎么”，在句末加上“呢”把句末句号改成问号。 句子就变成了：（难道）这样肮脏、零乱的地方，会让人觉得舒服（吗）？ 这样肮脏零乱的地方，（怎么）会让人觉得舒服（呢）？ ○3、读句子，看是否通顺，和原来的意思是否相同。 又如：像她那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句） ○1、句中没有“不”字，它的意思就是否定，所以要加上“不”。 ○2、在句首加上“难道”，句末加上“吗”。或者在能愿动词前加上“怎么”，在句末加上“呢”把句末句号改成问号。
第五节单句类型及句子成分 一、句子 句子是由词或短语构成的语言的基本运用单位。 从结构上看，短语和句子同属句法结构：不带语气的句法结构是短语，带上语气的句法结构是句子。但短语与句子毕竟不是一回事。短语是材料单位、静态单位，句子是表达单位、动态单位。句子有自己的结构类型和语气类型，还有特殊成分。 二、句子的类型 1.从结构上分，句子可以分为单句和复句。 单句由一个短语或一个词构成，复句由两个或两个以上的分句（取消了独立性的单句）构成。我们一般所说的“句子”，指的是“单句”。 单句又可以分为主谓句和非主谓句。 如“明天晴天。”“这里风景优美。”“他来了。”是主谓句。 “好！”“严禁吸烟。”是非主谓句。 2.从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。例如： Ａ．理想是前进的灯塔。（陈述句） Ｂ．你上哪儿？（疑问句） Ｃ．请勿吸烟！（祈使句） Ｄ．多么可爱的秋色啊！（感叹句） 从结构上对句子划分得出的类型叫句型，从语气上对句子的划分得出的类型叫句类。句型和句类是对句子作不同角度的划分得出的类型，因此，一个句子总是兼属这两种性质不同的类型。例如：Ａ．理想是前进的灯塔。（主谓句、陈述句） Ｂ．你上哪儿？（主谓句、疑问句） Ｃ．请勿吸烟！（非主谓句、祈使句） Ｄ．多么可爱的秋色啊！（非主谓句、感叹句） Ｅ．你真了不起！（主谓句、感叹句） 三、单句句型 单句可以分为主谓句和非主谓句。 （一）主谓句 由主谓结构构成的句子叫主谓句。 １．名词性谓语句 由名词性词语充当谓语的句子叫名词性谓语句。名词单独充当谓语的情况较少，较多的情况是名词性偏正结构。例如： Ａ．今天阴天。Ｂ．明天中秋。 Ｃ．鲁迅浙江人。Ｄ．赣，江西省的简称。 Ｅ．猪肉两斤半。Ｆ．他两个儿子。 Ｇ．这部小说去年出版的。Ｈ．他圆圆的脸，大大的眼睛。 Ｉ．老李好眼力。 ２．动词性谓语句
一、陈述句改为转述句练习 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”
10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 二、用修改符号修改下列各病句 1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。 2、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。 3、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 4、不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。 5、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。 6、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。 7、院子里，公鸡、母鸡，白的，花的，金黄的……真使我眼花缭乱。 8、狂风暴雨瓢泼似的浇下来。 9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。
10、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。 三、改写下面的句子 1、我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。（改为反问句）__________________________________________________________ 2、溪水在田间哗哗地流淌。（改为拟人句） __________________________________________________________ 3、这里的景色非常美丽。（改为比喻句、感叹句） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的鱼网走了进来。（缩句） 5、我摔在水泥地上。（扩句） 6、毛主席的两方印章的作者是郭沫若创作的。（修改病句） 7、世上竟有这样的后娘？（改为陈述句）
语文的句型有哪些 发布者：侯瑞琴发布时间：2012-6-30 21:20:02 句子可以从不同角度进行分类，教材主语从表达、结构、特征三个角度进行了分类。这样分类的好处是，可以认识不同句子的表达作用和句子结构的特点，有助于正确使用句子。 1．从表达角度看，句子可以分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句、呼应句五类，这五类句子反映了句子的几种最基本的用途。这个角度划分的句子通常叫做句类。例如： 什么人他都特别熟悉。（陈述句，叙述事实） 严禁吸烟！（祈使句，发出命令或请求） 他都认识什么样的人呢？（疑问句，提出问题） 万里长城多么雄伟壮丽啊！（感叹句，抒发情感） （你马上去。）好！（呼应句，表示呼唤或应答） 2．从结构角度看，句子首先可以分为单句和复句两大类，单句是由一个结构成分简单或复杂的词组构成的，复句是由两个以上的单句作为分
句，按照一定的逻辑关系构成的。句型就是句子的结构类别，单句和复句还可以进一步划分下位句型，我们在后面单独介绍。 3．从结构特征角度观察，也就是根据句子谓语中的某些特殊成分观察，可以给句子分析出不同的特征类别，这样的句子类别通常叫做句式。句式主要有是字句、有字句、递系句、双宾句、把字句、被字句、比字句、是…的句。其中，递系句、双宾句、把字句、被字句要求作为学习的重点，要注意弄清楚其结构特点、涉及到范围、层次分析要求等内容。 分析是句子部分的主要内容，涉及到很多方面，除了句子的表达类别分析、句型分析、特征类别外，还有句子的单句的下位句型分析、语义分析、层次分析、变换分析等等，这些分析都是学习句子需要掌握的内容，平时学习要注意弄清楚句子不同角度的分析类别，注意不要把不同角度的分析混为一谈，这些分析，其结构是有交叉的。比如表达类别属于同一类型的句子，结构类别可能相同，也可能不相同，反之亦然，结构类别相同的句子，表达类别可能相同也可能不相同，因为观察角度不同，其划分出来的类别之间没有对应关系。
陈述句改为反问句的方法及练习题 陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ 一、陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 12、你们没看见过这样的总理。 13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 14、这潮湿冰冷的地面不能睡。 15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 19、咱们早就分好了。 20、游览了长城，我受到了教育。 21、我们没有近道，和你们走的是一条道。 22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 24、这本书真好看，叫人喜欢。 25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。 28、我们应该相信自己的眼睛。 29、我们都爱自己慈爱的母亲。 30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
改转述句 方法： 一、改变人称：引号内为第一人称，根据引号外主语（说话人）变；引号内为第二人称，根据对谁说的变；引号内为第三人称不变。 二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。 练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。 2、二、用修改符号修改下列各病句。 1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。 2、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。 3、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 4、不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。 5、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。 6、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。 7、院子里，公鸡、母鸡，白的，花的，金黄的……真使我眼花缭乱。 8、狂风暴雨瓢泼似的浇下来。 9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。 10、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。 三、改写下面的句子
班级：姓名：学号： 一、把下列句子改为反问句 1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 。2.植物的种子是不会讲话的。 。 3. 这清白的梅花是不能玷污的。 。 4.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 。 5.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 。 6.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。 。 7、你见了它是那么天真可爱，你绝不会责打他。 。 8.法布尔是法国最著名的昆虫学家。 。 9.这则短短的评语，树立了我写作的信心。 。 10.我们不能忘记母亲给予我们的恩情。 。11. 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 。12秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。 。13.北京的颐和园是个美丽的大公园。 。 班级：姓名：学号： 二、把下列反问句改为陈述句 1.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 。 2.我难道不知道这个答案是正确的吗？ 。 3.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 。 4. 看到同学们有困难，我们怎能不帮助呢？ 。 5.蟋蟀难道会有建筑住宅的才能？ 。 6.信赖，难道不能够创造出美好的境界吗？ 。 7. 要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？ 。 8. 别人能做的事，难道我不能做到吗？ 。 9.作为学生怎能不不遵守学校的规章制度呢？ 。 10. 《跨越海峡的生命桥》一文怎能不深深地打动了我呢？ 。 11. 你们是吃饭长大的，难道不也是读书长大的吗？ 。 12.字典不正是我们的朋友吗？ 。 13.我校的演讲比赛得了一等奖，大家怎能不高兴呢？ 。
14.不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？ 。15..难道谁都能否认这部电影没有教育意义？ 。16.钱塘江大潮难道自古以来不是被称为天下奇观吗？ 。17.难道不是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代吗？ 。18. 秦兵马俑，难道在古今中外的雕塑史上不是绝无仅有的吗？ 。 19、我们难道能忘记母亲给予我们的恩情吗？ 。 20、他们谁也没拿，难道钢笔会自己长腿跑吗？ 。 21、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 。 22、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ 。 23、翠鸟小巧玲珑，我们怎能不喜欢它呀？ 。24、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 。 25、雷锋精神怎么会过时呢？ 。26、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 。 2 7、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？ 。14.这本书真好看，叫人喜欢。 。 15.我不能心安理得地接受这个赞誉。 。 16. 那些美好的印象，我不会忘记。 。 17.归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。 。 18.我买不起这么贵的书。 。 19.搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。 。 20.这幅画是我们班蔡颖画的。 。 21、不好好学习，自然不能取得好成绩。 。 22、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。 23、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 。 24、功课没做完，不能去看电影。 。 25.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 。 26、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 。 27、我们不能被困难吓倒。 。
英语：高二语法复习（新人教版）（1） 英语句式类型 一、分类 1）按照句式结构分为三种：简单句、并列句、复合句 2）按照句子功能分为四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 第一节简单句 一、定义：简单句只包含一个主语或并列主语和一个谓语或并列谓语构成的句子，且句子的各个成分都是由单词或短语来组成的。 二、分类： 类型1：S + V。该句型中谓语动词为不及物动词，后面不可接宾语，但可接状语或其他成分例：Nobody went out. 、 The children are playing. We study hard. 类型2：S + V + O. 该句型中的谓语为及物动词，后面必须接宾语，且只能接一个宾语。 例：We love our country. The old woman looks after the baby carefully. He dreamed a terrible dream last night. 类型3：S + V + O(人) + O(物)该句型中的动词为双宾语动词，后面必须接两个宾语。该类动词主要有：give, show, send, pass, lend, return, promise, owe; make, buy, do, fetch, paint, save, spare, find等例：He gave his sister the piano. He gave the piano to his sister. He bought his wife a coat. ; He bought a coat for his wife. 类型4：S + V + O + C该句型中的谓语动词后面必须接宾语，且还要用一个补足语来补充说明宾语的状态。 例：I found the book easy. The teacher told us to study hard. We heard him singing.
陈述句改为转述句： 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。” 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” 14. 他惊讶地说：“原来是你！” 15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 17. 一个同学对我说：“借我一只笔。” 18. 外婆问我：“你在干什么？” 19. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”
21. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 22. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！” 23. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 24. 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。” 25. 爸爸说：“我星期天去旅游。” 26. 外公说：“这是向天椒，特别辣。 ”27. 我说：“我这个老班长下岗了。” 28. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。” 29. 他说：“我明天去电影院看电影。” 30. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。” 答案 1.妈妈对小明说，放学后，她来接小明。 2. 老师对我说，他教我怎么写。 3. 雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。 4. 李楠小声告诉我，他家在少年宫附近。 5. 小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。 6. 老师对王芳说，学校让王芳明天出席区小学生座谈会。 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说，他也要一本书！ 8. 雷锋对大嫂说，他送她一程吧！ 9. 小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看！ 10. 有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师
反问句变陈述句专题训练 1.什么是反问句？ 反问句就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（自问自答）。 2.反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。 3.反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。 4.反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。 5.反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变！ 6、反问句变陈述句的规则： ·去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。 ·反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。 例题： 1、还有比事实更能说明道理的吗？ 2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 4、十万支箭，三天怎么造得成？ 5、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 6、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 9、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？ 10、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 11、钱在孤岛上又有什么用呢？ 12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
13.这个故事怎能不使我感动呢? 14. 王老师带病工作，我怎能不感动呢？ 15、说出的话难道可以不算数吗? 16、我们遇到困难怎么能退缩呢？ 17、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？ 18、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？ 19、这点小事，难道还要妈妈操心吗？ 陈述句变反问句的规则： ·加上反问词、疑问词，把句号改成问号。 ·如果陈述句是否定的，就要在变反问句时去掉否定词；如果陈述句是肯定的，就在变反问句时加上否定词。 例题： 1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。 2、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。 3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。 4、这活泼的小男孩是我的好朋友。 5、我们不会忘记党的恩情。 6、人类需要勇于实践的人。 7、这个故事使我感动得流泪。 8、可爱的小女孩是我的好朋友。 9、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 10、坡度这么大，火车爬不上去。
把字句和被字句 一、把下面的句子改写成把字句和被字句 １、乌云遮住了太阳。 ２、冬冬做完了家庭作业。 ３、英勇的战士们消灭一批入侵的敌人。 4、雷声吓坏了躲在屋檐下的小鸟。 5、拦河大坝拦腰截住了奔腾的黄河水。 陈述句和反问句 陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ 一、陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完，不能去看电影。 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 12、你们没看见过这样的总理。 13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 14、这潮湿冰冷的地面不能睡。 15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 19、咱们早就分好了。 20、游览了长城，我受到了教育。 21、我们没有近道，和你们走的是一条道。 22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 24、这本书真好看，叫人喜欢。 25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。 28、我们应该相信自己的眼睛。 29、我们都爱自己慈爱的母亲。 30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
第四讲 句型、句式、句类 【学习目标】 1.知识目标：了解和掌握现代汉语的句型、句式、句类及相关基本知识。 2.能力目标：正确判断现代汉语的句型、句式和句类。 3.情感、态度、价值观目标：通过该讲的学习使学生深入了解现代汉语的句型、句式、句类及相关基本知识，为提高学生个人母语素养以及他们日后正确传授语言知识奠定基础。 【重点和难点】 判断现代汉语的句型、句式和句类 【学法指导】 1.课前阅读纸质教材《现代汉语》下册86页-112页、127页-146页，并完成后面的预习要求。 2.通过课中学习和讨论，梳理该讲内容。 3.课后进行总结，构建知识体系。 【课前预习】 一、名词解释： 1.句型：根据句子的结构模式对句子所进行的分类。 2.句类：根据句子的语气功能对句子所进行的分类。 3.单句：由带上一个句调的短语或词构成。 4.主谓句：由主语、谓语两个成分构成的单句。 5.非主谓句：分不出主语和谓语的单句。 6.关联词语：明确表示两个分句之间关系的词语，大都由连词充当，少量由副词充当。 7.紧缩句：由复句紧缩而成。紧，是紧凑，指分句间的语音停顿没有了；缩，是缩减，指有些词语被压缩掉了。它是分句间没有语音停顿的特殊复句。 二、简单题 1.请画出现代汉语句型图。
2.哪些因素不会影响句型的判断？举例说明。 要点：（1）语气词的有无不影响句型。如“你去吗？”“你去！”（2）倒装与否不影响句型。如“你怎么啦？”“怎么啦，你？”（3）省略与否不影响句型。如“他派谁去？”“派我去。”（4）独立成分有无不影响句型。如“看来快下雨了！”“快下雨了！” 3.单句和短语有何区别？ 要点：句子是语言语用单位，是动态单位；短语是灶具备用单位，是静态单位。（1）句子有特定的语气、句调，短语没有。（2）独立语是句子特有的成分，短语没有。（3）句子的成分可以倒装和省略，短语没有。（4）句子是交际单位，短语没有。 4.现代汉语有哪些常见句式？各有什么特点？ 要点：（1）主谓谓语句。主谓短语充当谓语的句子。特点略。（2）“把”字句。特点略。（3）“被”字句。特点略。（4）连谓句。连谓短语充当谓语或独立成句的句子。特点略。（5）兼语句。兼语短语处于句子核心位置的句子。特点略。（6）双宾句。有指人和指事物双层宾语的句子。特点略。（7）存现句。表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的一种句型。特点略。 5.请画出现代汉语句类图。 要点：陈述句——祈使句——疑问句——感叹句 6.紧缩句和连谓句有何区别？ 要点：（1）紧缩句是用单名形式表达复句内容的一种特殊句式，它虽属于复句范畴范畴，但又不同于复句。紧缩句并非都可以还原为复句形式，如“他越说越快”。所以，紧缩句虽然表达复句的内容，但并非一定由复句紧缩而成，它也不宜称作复句的紧缩形式或紧缩复句，它只是一种特殊的句式——紧缩句。紧缩句常见的固定格式有:“a就b”、“一a就b”、“再A也b”、“不A也b”、“非a不b”、“越A越b”。（2）连谓句是由连谓短语构成的句子。其特点是：两个或两个以上的谓词性词语连用，中间没有语音停顿，也没有关联词语，它们在意义上都能与同一主语发生主谓关系，即都是陈述同一主语的。连谓短语的各项之间往往有时间先后、目的、方式、手段等关系。 7.现代汉语有哪些复句类型？各有什么特征？