第二章 色彩的物理学原理与视觉原理复习进程

18世纪法国唯物主义哲学家，美学 家，文学家，教育理论家
第一节：色彩的物理学原理及视 觉生理机制
色彩产生的条件
一、光与色:光—色彩之母
色彩感觉离不开光,无光即无色，离开了光，色彩也就无 从谈起。
第一节：色彩的物理学原理及视 觉生理机制
（一）光的特性
光源：自然（太阳）与人工源（灯光与火光） 光源色：不同的光源，由于本身能量的不同，会出现
基本色相是：红橙黄绿青蓝紫
用色料可以制作出美丽的色相序列
色环（色彩表示方法）
将红橙黄绿蓝紫六种色彩以顺时针的环状形式排列， 就成为简单的色相环 （图例2-1）
色相是色彩最直接的代表， 是色彩的灵魂。用色料 可以制作出美丽的色相 序列即色带，将色带环
绕而成色环
12色环
24色环
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间色： 用三原色中的任意两色相混合得到这两色的间 色 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫
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复色 由一种间色和另一种原色混合而成的色， 被称为复色。复色的配合如下：
黄+橙=黄橙 红+橙=红橙 红+紫=红紫 蓝+紫=蓝紫 蓝+绿=蓝绿 黄+绿=黄绿
加色混合：加色混合是色光与色光的混合，非物 质性的混合。
色光三原色：红、绿、蓝
减色混合：
减色混合是色料与色料的混合，色料是物质性的，具 有吸收性，表现为两种或两种以上的色料混合在一 起产生新的色彩的明度随着混合色彩的种类增多而 降低，纯度下降
色料三原色的混合，减色混合
透叠混合：具有不同色相的透明色叠置在一起， 可以看到既有他们的特征，但又不同的新颜色， 新颜色明度降低、纯度下降。
直径20cmⅹ20cm 变的色环
12色渐
色彩过渡准确 涂的要均匀
课题重点 色彩过渡的准确性 具有阶梯性 及难点
对色彩的认识
波 提 切 利 素 描 作 品
15世纪 末佛罗伦 萨的著名 画家，他 画的圣母 子像非常 出名
安 格 尔 素 描 作 品 法国画家
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。 ——（法）狄德罗
2、空间混合：把两种或两种以上的色彩并置，由于视 觉生理机制，色彩会在视网膜上发生混合。
印 象 派 的 点 彩 画 法
空 间 混 合
空
间
混
合
色彩的空见混合
图
片
注 意 空 间 混 合 特 点
六、色立体
色立体被广泛运用的原因 色立体原理 色立体用途 蒙塞尔色立体
色彩术语
一、色彩的冷暖 二、同类色、类似色、对比色、补色 三、色调
2、明度V（Value） 色彩的明暗程度，越近白的 色调称为明色，越近黑的称为暗色。2-2
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明度变化图（2-3）
提问：明度最高与最低的颜色是什么颜色？
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明度有独立性，素描、黑白照片反映的就是 物体明度的变化，明度是色彩的骨架
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明度由亮到暗的色彩示意
黄橙 红 白 浅灰 灰 深灰 浅黑 黑
绿 青绿 紫
为什么会有明暗差别
反射光量多时,色彩较亮,明度高 反射少时,色彩较暗,明度低。
四、 色彩的属性
一）色彩的三要素
色相、明度、纯度
原图
H 色相﹙Hue﹚
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（一）色彩的三要素
1、色相代号H（Hue)--色彩的相貌 色彩的相貌由波长决定
380-450 nm紫 450-480 nm蓝 480-550 nm绿 550-600 nm黄 600-640 nm橙 640-780 nm红
补色：
三原色中任一颜色和其它两原色的间色互为补 色（补色混合出白色或者黑灰色）。或者说在 色相环中直线距离最远的一对色彩是补色
紫黄，红绿，蓝橙
三原色 间色 复色 补色
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二）色彩混合
颜色三原色：红（Red)、黄（Yellow)、蓝（Blue) 光的三原色：红（Red)、绿（Green)、蓝（Blue)
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原色： 不能用其他颜色混合得到，却可以混合出无穷 无尽颜色的颜色被称为原色。色彩学上称三种 独立的颜色为三原色（三基色） 色光的三原色：红、绿、蓝。 色料的三原色：红、黄、蓝。
色料三原色
物质材料中的品红、牛檬黄、湖蓝色，按照一定的比 例混合可以得到任何色彩。
理论上色料的三原色混合可以得到黑色。 由于颜料越混合越灰暗，所以被称为“减法混合”。
如水彩、油画、印刷等，他们生产各种颜色的方法都 是减法混合。
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色彩术语------一、色彩的冷暖
色彩通过视觉器官使我们有了色感，色彩对人的 刺激引起了生理和心理的变化。
橙色----感觉温暖 蓝色----感觉清凉
1.色彩的冷暖（心理学角度） （太阳 火焰 大海 夜空）
暖极：橙色 红、橙、黄、
冷极：蓝色 蓝绿、蓝、蓝紫、
中性色：黑 白 灰 绿色 紫色
2.色彩的冷暖是相对的
色彩的明度有两种情况： ①同一色相的明度变化。 ②不同色相的明度变化
猜一猜那一个的明度最高
请指出图中最亮和最暗的地方
高明度 轻快、明朗、清爽洁净、单薄、 软弱、优美、女性化
中明度 无个性、附属性 随和、保守
低明度 厚重、阴暗、压抑、硬 迟钝、安定、个性、男性化
比较明度的轻重 高明度感觉轻，中明度次之，明度越低，感觉越重。
纯度改变，明度也会发生变化。
有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关，物 体表面粗糙，纯度会降低；物体表面光滑，色 彩会比较鲜艳，纯度增高。
无彩色没有纯度只有明度
明度、纯度、色相的关系
任何色彩（色相）在纯度最高时都有特定的明 度，假如明度变了，纯度就会下降。
高纯度的色相加白或加黑，降低了该色相的纯度， 同时也提高或降低了该色相的明度
进退与膨胀感 高明度有前进、膨胀感
明度低而暗的色彩，感觉上较后退、收缩。
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3、纯度C(Chroma)（彩度、饱和度、鲜艳度） 指色彩的鲜艳程度，中间不混杂其它颜色纯度高
图2-4
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第二章 色彩的物理学原理
与视觉原理
第一节：色彩的物理学原理及 视觉生理机制
第二节：视觉生理现象与服装 色彩
《服装色彩学》教案
第一单元（2）
第二章色彩的 物理学原理 与视觉生理
服饰色彩与光色原理
红色调等
暖、冷色调
高中调、低中调等
《服装色彩学》教案
训练课题
课题名称 课题要求
色环的练习
三属性（明度 纯度 色 相）的渐变
1工具
纸板（黑色 白色） 剪刀 尺 毛笔 铅笔 水粉 调色盒 圆规
纸板（黑色 白色） 剪 刀 尺 毛笔铅笔 水 粉 调色盒
2规格
八开纸，图直径20cmⅹ20cm 10色渐变 单位色块为
高纯度的色相加与之不同明度的灰色，降低了该色 相的纯度，同时使明度向该灰色的明度靠近；
高纯度的色相如果与同明度的灰色混合，可构成同 色相同明度不同纯度的系列。
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五、色彩混合
一）原色、间色、复色
教学目的
1使学生了解光与色相关原理。 2熟练掌握三原色 三属性。 3了解什么是色立体。
教学重点
色彩的三原色 色彩的三属性
教学难点
色立体
学时安排
理论 1
实训 3
《服装色彩学》教案
训练课题
课题名称 色环的练习
课题要求
1工具 2规格 3表现效果
纸板（黑色 白色） 剪刀 尺 毛笔 铅笔 水粉 调色盒 圆规
3.冷暖色给人不同的心理作用
冷色：凉爽、轻快、透明、冷静 暖色：热烈、温暖、活跃、高贵、光明
乐观、积极
以服装设计为例 暖色的衣服让人觉得温暖、热情 冷色的衣服让人觉得凉爽、轻盈
二、同类色、类似色、对比色、补色对比
同类色：色环中30°范围以内的颜色，色相相同而明 度不同
类似色：色环中90 °范围以内的颜色，也叫做邻近 色
纯度对比
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纯度对比
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总结
提高色彩明度的办法： 加入白色；稀释颜色
改变纯度的变法： 在纯色中加入灰色或其他色相的颜色，
色光三原色
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色料三原色
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色光色发现如下特性：
1.不能再分解， 2.不能由其他色光混合， 3.色光等量混合后形成白色。 因而确立红、绿，紫蓝为色光三原色。
对比色：色环中90 °~~180 °范围以内的颜色，对比 色之间必然存在着明显的冷暖对比。
补色对比
三原色中任一颜色和其它两原色的间色互为补色（补 色混合出白色或者黑灰色）。
一组补色所造成的色相对比关系称为补色对比，是所 有色彩对比效果中最强烈的一种对比形式。
红绿、黄紫、蓝橙
三、色调
在一定范围内几种色彩所造成的总的色彩效果称为色 调，由色相、明度、纯度与色块面积等多种因素综 合造成的，其中某种因素起主导作用，便形成某种 色调。
不同的色光，这种色光称之为光源色 光源有以下三种：
灯光、太阳光、有太阳时所特有的昼光（太阳的漫射光）
（二）色光的特性
1.标准色：色光是具有彩色视觉的光，由一种或者几 种不同波长的电磁波组成。太阳经过散射后产生七 色光谱，其色彩最纯净，称为标准色。
2.三原色光：色光中最基本的原色是红、绿、蓝
3.色光有明度和纯度的性质
二、物体色
1、物体色的产生 2、色光在服装色彩中的表现
面料材质与色彩
织物原料 织物组织形式
光色与服装色彩
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三 、色彩的分类
无彩色 黑 白 灰
分类
有彩色
红橙黄绿青蓝紫
金 银 荧光
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20色Βιβλιοθήκη Baidu变的色环
4cm ⅹ2.8cm
3表现效果 色彩过渡准确 涂的要均匀
色彩过渡的准确具有阶 梯性 涂的要均匀
课题重点 色彩过渡的准确性 具有阶梯性 及难点
绘画工具
1.小白云、中白云、勾线笔、铅笔 2.水粉颜料、调色盒、洗笔筒、直尺、三角板、
小刀。 3.白卡纸10张，拷贝纸10张
透叠作品
叠色混合
中性混合：是色彩在视网膜上的混合（人的眼睛能感受 到特殊的效果）
1、旋转混合：将两种以上的色彩并置于圆盘上，使它 快速旋转，我们会看到另一种单一新色的产生，由于 速度造成前一种刚在视网膜上留下印象，后一种就跟 上了，眼睛来不及反应，导致它们在视网膜上混合形 成新的颜色感，就如同调配颜色一样。