2019年高三历史考前指导42题答题技巧(共35张PPT)

从材料中提取一个有关自开 商埠的信息，并加以简要分析。
（思维过程） 1、读题： （1）材料来源：文字，图片以及出处； （2）答题关键：自开商埠信息； （3）答案构成：信息（是什么）、分析（为什么、怎么 样）；
2、延伸： （1）切入点：开放数量、地区分布； （2）联系点：时代背景、基本目的、客观效果；
2、时空错乱
A、时空错乱。论题和史实背离14-17世纪的时 空要求。
如写到工业革命、鸦片战后等脱离历史时空。
B.史实错位。部分同学忽视历史真相，甚至编 造史实。
如写到“宋朝的郑和下西洋带来大量白银”； “利玛窦来到中国遇到马可波罗”等背离历史 真相。
• 3、忽视关联，缺少解释。即没有在史料和（论 题）史论之间建立必要的逻辑关系
2019年高三历史考前指导 ----42题（开放式论述题）
的解题技巧
1，何为论题？何为论点？ （1）论题：是议论的题目，一般是陈述性的表述， 表明态度和结果，是较完整的判断句，主谓宾齐 全，要旗帜鲜明，且要正确科学。在提炼信息的 基础上提出一个明确的观点或论题提出的观点一 定是明确的结论，最好是全局性的观点，微观角 度的论题往往陷入史实不足，论证不力的困境， 鼓励同学们尽量选用材料和课本中的明确了的观 点、史实和材料。
（典型例题二：观点类） 阅读材料，回答问题。（12分） 材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史 的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏 突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲 击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变 迁（见图10）。 根据材料并结合所学知识， 评析“冲击—反应”模式。 （要求：对该模式赞成、 反对或另有观点均可， 观点明确；运用材料中的 史实进行评析，史论结合。）
3、作答： 按照格式及要求；
（答案示例） 信息：自开商埠集中于沿海地区。
分析：沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸，交 通相对便利、经济相对发展；（原因）
自开商埠，可分洋人之利，且可利用便利条件， 促进地区发展，并抵御外侵。（影响）
（模板总结） 1、此类试题大概可以概括两步： （1）提炼信息（观点）是什么。信息不是显现的，需要 结合提供的材料，找出隐含信息进行归纳提炼，不必贪 多求全； （2）说明为什么以及怎么样（论证），说明和解释你所 提炼的观点，要求围绕所提取的信息，论据准确，史论 结合，注意多层次、多角度分析； 2、注意具体情况具体分析。
常见的问题 1、论题不当 A.简单地罗列一些名词概念： 如郑和下西洋；新航路开辟；张居正改革等 B.过分文学化的表述，缺乏历史味。 如中国越来越内向，西方越来越外向；中国活在
了自己的世界而错过了外面的世界中外历史的 那些事儿；两个远航的男人 C.正确的废话，大而空的伪命题。 如世界是普遍联系的整体；和平与冲突都推动了 历史发展；文化对政治有一定的反作用
• 4、心态上妖魔化：
• 开放性试题开放程度最高，大部分学生有话可 说，有料可写，甚至往年的题型实例、模拟题 都为高考提供了许多答案模型。
• （二）在形式上随意化
• 弊病：写得太少，字迹潦草，结构混乱；
• 要求：A、字迹工整;B、结构合理（有层次感） C、字数合理（占答题区域的80%左右）
典型例题一：信息类 阅读图文材料，完成下列要求。（12分） 材料 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系 列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30 余个商埠。 ——据严中平等编《中国近代经济史统计资 料选辑》等
来自百度文库
（模板总结） 1、此类试题大概可以概括为三步： （1）首先表明自己的立场。不能写“我同意材料 中的观点或我同意作者的观点”，一定要有自己明 确的观点，不要对观点进行辩证分析。观点表述要 准确且简洁。 （2）用史实来论证自己的观点。要求史实准确， 史论结合，要注意层次、角度的多样性。 （3）总结重申自己的观点。史观分析法在答题中 的运用是“点睛之笔”，将会使考生的答案说理更 为透彻，立意更为高远和丰满。因此，总结争取能 上升到历史学科素养所要求的理论高度。 2、注意具体情况具体分析。
（思维过程） 1、读题： （1）材料来源：文字，图片； （2）答题关键：冲击—反应模式； （3）答案构成：观点（对模式的态度）、评析（为什么、 怎么样）；
2、延伸： （1）切入点：西方冲击、中国反应、自身惰性； （2）联系点：时代背景、逻辑顺序、产生影响；
3、作答： 按照格式及要求；
（答案示例） 观点：我认为该模式有一定的合理性，但忽视了中国社
• 但是中国社会发生巨大变化，也并非仅靠外 部冲击来实现，中国社会内部也蕴含着诸多 推动社会变化的因素：从经济上来看，资本 主义萌芽在近代之前已经产生并壮大发展； 政治上，反封建民主思想在明清之际也已经 出现。这一系列现象的出现说明中国社会内 部已经孕育着变革的力量并推动中国社会向 前发展。
• 综上所述，西方冲击对中国社会近代化有促 进作用，但中国社会也有自身内在的发展特 点。
会内部推动社会变化的因素。 评述： 从题目所给的材料来看，在 1856-1860 年的第 二次鸦片战争，清政府内部做出反应形成洋务派，并掀 起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动；1894 年的甲 午中日战争对中国再次形成冲击，引发了戊戌变法运动， 学习西方的君主立宪制度，希望走上资本主义道路以挽 救民族危亡；1900 年的八国联军侵华以及《辛丑条约》 的签订，使清政府彻底沦为“洋人 的朝廷”，引起国内 革命浪潮高涨，通过辛亥革命推翻了清王朝的统治； 1919 年巴黎和会上中国外交的失败引发了五四运动，推 动中国革命进入新阶段。可见冲击---反应模式有其合理 性。
• 2、论证
• 注意多层次、多角度分析。要在史料和史论之 间建立必要的逻辑关联。
• 3、基础建模： • A、论题（论点、观点、信息）： • 15个字以内、围绕关键词、指向简洁明确、不
带符号；
• B、阐述（论证、评析）： • 两到三个自然段、史实全面贴切、有段落总结； • C、小结： • 重申升华观点、带入历史术语、体现历史素养。