2015“国培计划”－送教下乡活动
简报
2015年第1期
（神木县大保当小学）
主办：神木县大保当小学
校长：张静
编辑：李小平
整理编辑：贺振斌贾义军张昆毛林娃
一、送教下乡开班仪式
二、乡镇教师精彩授课
三、县级专家风趣授课
四、省级专家示范授课
五、老师说课代表点评
六、省级专家专题报告
七、收获成果感悟深刻
县领导讲话，高屋建瓴，令人深思，催人奋进……语文组——游戏中进入学习，学生学习兴趣盎然。
语文组——智慧的传递，灵魂的撞击
语文组——老师知识丰富，语言风趣幽默。
数学组——巧妙引导，豁然开朗。
语文组——老师语言轻柔，循循善诱，润物细无声。
数学组——精妙引导，深入浅出。
县专家点评语文组各老师上课得失。
省专家就其任教经历分享成功经验。
语文国培计划培训心得体会
------方涛
我有幸前往神木县尔林兔参加了为期两天的短期培训学员。
专家的精彩讲座、名师的经典引领，让我既有触动和反思，感动和惊喜，更有理念的更新和专业知识的延伸与提升。
让我反复不懈地告诉自己：从现在起，做一个幸福的教师。
提高教师道德修养水准。
这次国培，让我真正领悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
教育是充满智慧的事业，教师肩负的责任重大。
当今社会，物欲横流流失了正直，因纸醉金迷迷失了方向。
物质大于精神，人们无利而不往。
作为教师的我们，必须保持宁静的心境，欣赏自己所从事的教师职业，恪守师德，享受红烛春蚕孺子牛精神，不计较名利功德，廉洁修身，不断提升教师的人格魅力。
我们教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。
学生有感情，有理智，我们必须信守“教师一天，学生一辈子”的诺言，甘愿做学生的人梯，传做人之正道，授做人之正业，解人生之疑惑。
具有一颗热爱学生的真诚无私的心，不断加强师德修养，促使自己在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，增强育人功能，更好地按照教育规律做事。
远离职业倦怠，做快乐幸福的教
师。
树立“活到老学到老”的终身学习观。
“优秀教师一辈子只要做两件事：读书和教书。
读书是利己的，教书是利人的，然而教师的幸福正在于这两者是完全一致的。
”这是教育专家高万祥老师的至理名言。
高万祥是全国优秀教师，江苏省中学语文特级教师，江苏省中学语文教学研究会副会长，苏州市首届名校长。
XX年获《中国教育报》全国首届十大读书人物。
高万祥老师面对爆满报告厅的上千名听众，口若悬河讲解读书的精华，滔滔不绝演说读书成功的经典，笑声荡漾，掌声不断，在场听众完全陶醉。
这是一种全新境界的洗礼，一次灵魂的升华，让人在不知不觉中握紧拳头奋起读书。
的确，读书是我们老师一辈子要做的事，因为“传道、授业、解惑”已经远远不能应对处于改革开放的教育教学。
去尔林兔学习的心得体会
高喜莲上周星六、星日，我去尔林兔学习，使我受益匪浅。
我也学到了不少教学的方法，下面将本人的体会谈以下几点：
1、高桂英老师的教学方法多样，课堂气氛活跃，整堂课教师语言美、书写美、图文结合美、拓展也美。
2、岳老师是一个很有文才的教师，注重细节，指导写作有方，注重学生各种能力的培养，驾驭课堂能力高。
3、王向群老师教学设计巧妙，分析课文有方，抓重点字词，以
读为本，以句为本，用多读的方法来提高学生的语文素养，教学态度严谨，为学生而教，师生互动非常精彩。
我会在今后的教学中，向以上三位老师学习，取长补短，不断提高自身素养。
培训心得体会
高霞
11月7日在尔林兔小学听了王向群老师关于作文教学的专题讲座，她从不同的阶段对作文教学进行了独到的见解。
如：低年级说话写话指导，各年段的写作要求、怎样指导学生对作文进行修改等等。
对自己心灵颇有触动。
通过此次充实的学习，我受益非浅，下面我谈几点体会：
通过这次培训学习，使我不仅清楚了各年级段的作文要求和标准，更主要的是，明确地指出了进行作文教学的最佳途径和作文课上各个环节的程序和方法，特别是课堂上时间的分配，为我今后的作文教学指明了方向。
使我对小学生作文教学有了新概念的认识。
通过学习使我懂得了，首先要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话。
让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。
达到这个境界的前提必须是：把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。
其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向，
鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达的
见闻、认识、和心声。
只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。
再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的虚伪内容，先从心理上走出
作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境。
同时，使我明白了，一个优秀的语文教师在教会学生读懂课文的同时，会鼓励学生读课外书，指导学生读课外书。
因为，有了丰
厚的读书积累，才能使习作文思泉涌，由难变易，由差变佳。
因此，我要在今后的作文教学中，从自身实际出发，从学生实际出发，从作文教学的需要出发，精心设计教学活动和制定教学策略，提高作文教学质量和课堂效果。
“送教下乡”活动心得体会
大保当小学：郝振林了充分发挥教师的作用，缩小城乡差别，全面提高教师整体素质，11月7日，教育局教研组组织开展了中小学各科“送教下乡”活动。
我有幸参加这一项活动，作为一名任教老师,我要要感谢教育局领导的支持,同时感谢学校给我们这次学习的机会。
这次送教下乡，根据各科的安排，我到了尔林兔乡镇的尔林兔小学，“送教下乡”活动应该说一定程度上促进了教学的优良程度，也锻炼了教师如何用教学技能和机智去调动陌生的学生。
让我意想不到的是虽然占用老师们和学生们的双休日，但听课的老师和孩子们，他们都很认真、很用心地听着，由此，我感悟到教师责任的另一种含义。
还有那评课的氛围，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。
在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。
总之，通过这次送教下乡活动，对我来说，真是受益匪浅，在教学层面上又有了新的领悟与提高，这对我今后的教育教学工作是一件难得的财宝！
心得体会
王彩平
通过本次培训，对于我个人而言是颇有收获的。
并且对传统教育观念有了很大的转变。
最近，我一直在思考为什么他们的课堂总是那么的丰富多彩？通过专家的指导，使我明白。
在教学的过程中要以学生为主体，使学生能真正的成为课堂的主人，积极地调动学生的听、说、读、写能力。
教学的过程中也要紧扣重点字词，让学生做到“品词习句”以及“品
句学文”。
不时的训练学生的想象力和语言表达能力，强调语文的实践性。
在此同时还要善于诱导，积极的鼓励学生，调动学生的积极性。
我在以后的教学中也要逐一的运用以上的教学方法，争取做一名合格的语文教师。
