人教最新版小学三年级语文下册11.画杨桃精品ppt课件

“它像什么？” “像五角星！”
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“不……像。”
“那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”
严肃
和颜悦色
老师看了看这幅画，走到我的座位 下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然 回到讲台，举起我的画问大家：“这幅 画得像不像？”
这两个杨桃有什么不同?
“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看 ① 角度不同 样子也就不一样， 的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有
有一次学校上图画课， 老师把两个杨桃摆在讲桌 上，让同学们画。我的座 位在前排靠边的地方。讲 桌上那两个杨桃的一端正 对着我。我看到的杨桃根 本不像平时看到的那样， 而像是五个角的什么东西。 我认认真真地看,老老实实 地画，自己觉得画得很准 确。
“这幅画画得像不像？”
“现在你看看还像杨桃吗？”
“不像！”
半晌： 半天或好大一阵子功夫。
和颜悦色： 形容态度温和可亲。
我会辨
近义词：审视—审察 半晌—半天 教诲—教导
反义词：和颜悦色—疾言厉色 熟悉—陌生
叮嘱排 靠幅 审肃 晌 悦熟 悉诲
思考：这篇文章写了一件什么事？ 填空： 我 这篇课文写的是（ ）在 图画课 画杨桃 （ ）练习（ ）时发 生的事情。
1、举例子说说怎么就叫角度不同， 样子不一。
2、同一事物，当别人和自己看到的 不同时，应该怎样做？
3、什么叫相信自己的眼睛？
学习最后一个自然段
◆为什么说老师和父亲的话对我来说 一生受用？
这位老师的话同我父亲讲的是那么 相似。他们的教诲使我一生受用。
“我们应该相信自己的眼睛，看到什
么样的就画成什么样的。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么 相似。他们的教诲使我一生受用。 当听到老师的话以后，感到和当初父亲 教“我”画画时叮嘱的话是一样的，都是要 从实际出发，有实事求是的科学态度，这种 不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论 在什么时候、什么地方都能适用。因此，父 亲和老师的教诲，“我”时刻记在心间，一 辈子都能得到好处。 这是全文的点睛之笔。
他对我要求很严，经常叮嘱我:“你看
见一件东西，是什么样的，就画成什么样,
不要想当然，画走了样。”
岑桑，生于1926年，广东顺德人，我国当代著名作家。1942 年开始发表作品。1949年毕业于中山大学社会学系。1950年参加工 作，1962年加入中国作家协会，1985年当选中国作家协会广东分会 副主席。著有散文集《当你还是一朵花》、《在大海那边》、《岑 桑散文选》，诗集《眼睛和橄榄》等20余种。评论集《美的追寻》 获第二届广东鲁迅文学奖，《岑桑作品选》获首届冰心儿童图书奖 等。 岑桑说：“多年来，我一直脚踏实地，实事求是地做人、做事， 这是从小时候老师、父亲对我的教诲。几十年来在文学上我自己留 下的却只有几行脚印，那些浅浅的脚印为时间随着时间的流逝，便 将不留半点痕迹了。”
画杨桃
又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿 乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长 5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果 皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏 至秋相继不绝，秋冬果熟。
杨桃
1、读准字音，读通句子，把生字词多读
几遍。
2、利用查字典，联系上下文理解新词意
思。
3、课文主要讲了一件什么事？ 4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。
必做题： 1.背诵课文第十八自然段。
2、将自己学习完本课的感想写成一篇小练笔。 选做题：
课文朗读
生字词学习
句段赏析
dīng zhǔ
叮 嘱
前 排
què
pái fú
é r
而 且
准 确
一 幅
退 却
shěn
què
hā
哈哈大笑
sù shǎng
审 视
严 肃
半 晌
和颜悦色
huì
yuè
熟 悉
xī
教 诲
叮嘱： 教诲： 审视：
半晌：
和颜悦色：
叮嘱： 再三嘱咐。 教诲： 教导，训导。 审视： 仔细地看。
根据提示，找出对应的段落。
第一部分：写父亲怎样教“我”学画。（第1段）
第二部分写：图画课上“我”将杨桃化成五角星 的样子，被同学取笑，老师教育大家。 （第2—18自然段） 第三部分写：讲父亲和老师的话使 “我”一生受用。 （第19自然段）
读课文思考：
1、“我”为什么会把杨桃画成“像五个角的
什么东西”？ 2、老师的神情为什么变得严肃了呢？后来为
② 时候看起来真像个五角星。因此，当我们
看见别人把杨桃画成五角星的时候， 不 什么角度 不要忙着发笑 要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看 ③ 看到 ④ 画成 的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么 样的就画成什么样的。”
这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用 于画画，而且适用于一切事物，一切问题。当 别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于 下结论，认为别人错了，很可能别人是从另一 个角度去看、去想的。我们自己做事或者看问 题，不能想当然，“应该相信自己的眼睛”， 也就是应该实事求是，一切从客观存在的实际 出发。
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同学们，我们已经了解了发生美术课上 的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选 择其中一个人物，对他说几句话。
我想对作者说： ___________________________。 我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说： ___________________________。 我想对循循善诱的老师说： _________________________。
什么又变得和颜悦色呢？ 3、老师的话与父亲讲的话相似之处在哪里？
学习第一自然段 （1）这个自然段告诉了我们什么？ （2）“想当然”是什么意思？你能不 能举个例子说说什么叫“想当然”？
你看见一件东西，是什么样的，就 画成什么样，不要想当然，画走了样。 “想当然”，是指不根据看到的实 际情况，只凭脑子里的印象下判断。 “画走了样”，是画的和看到的不一致。 这句话告诉我们画画的时候应该怎么做 和不应该怎么做。
默读2-18自然段，思考： “我”是怎样画杨桃的？同学 们是怎样评价的？老师怎么做 的？神态有何变化？
有一次学校上图画课， 老师把两个杨桃摆在讲桌 上，让同学们画。我的座 位在前排靠边的地方。讲 桌上那两个杨桃的一端正 对着我。我看到的杨桃根 本不像平时看到的那样， 而像是五个角的什么东西。 我认认真真地看,老老实实 地画，自己觉得画得很准 确。