幼儿园汉语拼音教学

幼儿园学前班汉语拼音怎样教汉语拼音是学前班幼儿学习汉字和发音的基础，也是帮助幼儿打好汉语基础的重要环节。

在幼儿园学前班中，如何教授汉语拼音是一项需要注意的教学任务。

本文将就幼儿园学前班汉语拼音怎样教进行探讨。

一、教学内容的确定在教授汉语拼音前，首先需要确定教学内容。

通常，学前班汉语拼音的教学内容主要包括元音、声母和韵母，以及声调的理解。

这些内容构成了汉语拼音的基本要素，是幼儿学习汉语拼音的基础。

二、教学方法的选择1. 游戏教学法：在学前班，幼儿的学习通常是通过游戏方式进行的。

可以设计一些有趣的拼音游戏，如“拼音接龙”、“音标找朋友”等，让孩子们在游戏中感受到汉语拼音的乐趣并巩固记忆。

2. 情景教学法：通过模仿和表演实际生活场景，让幼儿在情境中感知和理解汉语拼音。

例如，在幼儿园环境中，通过模拟买菜、唱歌等日常生活情境，让幼儿在实际操作中学习和应用汉语拼音。

3. 多媒体教学法：利用多媒体设备，如电子白板、教学软件等，呈现汉语拼音的发音和书写，并结合动画、音频等形式，让幼儿通过视觉和听觉的刺激来学习汉语拼音。

三、教学步骤的设计1. 引入教学：可以通过播放一段关于汉语拼音的音频或视频引发幼儿的兴趣，并简单解释汉语拼音的作用和重要性。

2. 发音教学：首先学习汉语拼音的声母和韵母，幼儿可以通过听音辨母、模仿发音等方式学习。

老师要注意纠正幼儿的发音错误，并进行正面加强。

3. 书写教学：学习汉语拼音的同时，也要学习相应的汉字。

对于学前班幼儿，可以借助拼音卡片，让幼儿边看边模仿书写，逐渐熟悉并掌握汉字的发音和书写。

4. 基础训练：通过一些简单的练习巩固幼儿对汉语拼音的掌握程度，如听音选择、拼音填空等，帮助幼儿巩固和加深对汉语拼音的理解。

5. 拓展教学：在学习汉语拼音的基础上，可以引入一些简单的拼音组合、多音字等知识，拓展幼儿的学习内容，同时也提高幼儿对汉字的认识。

四、巩固与评价在教学结束后，可以进行一些巩固练习或小测试，对幼儿学习的效果进行评价。

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教学内容1. 拼音字母表：26个字母的认读、书写及发音方法。

2. 声母与韵母：23个声母、24个韵母的认读、书写及发音方法。

3. 拼音规则：声母、韵母的拼读方法，音调与音节的掌握。

4. 拼音练习：通过例句、词语、句子等进行拼音练习。

二、教学目标1. 让学生掌握26个字母、23个声母、24个韵母的正确发音、书写。

2. 使学生能够熟练运用拼音进行词语、句子的拼读。

3. 培养学生自主学习拼音的兴趣，提高汉语学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的拼读方法，音调与音节的掌握。

2. 教学重点：26个字母、23个声母、24个韵母的正确发音、书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生模仿小动物的声音，引导学生注意声音的音调、音节，进而引出拼音的学习。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过黑板、拼音卡片，讲解字母、声母、韵母的发音方法、书写规范。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师进行拼音练习，教师逐一纠正发音、书写错误。

4. 拼音游戏（10分钟）学生分成小组，进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏，提高拼音应用能力。

六、板书设计1. 幼儿园学前大班汉语拼音全册教案2. 内容：（1）拼音字母表（2）声母与韵母（3）拼音规则（4）拼音练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个字母、23个声母、24个韵母各三遍。

（3）用拼音写一段简短的自我介绍。

2. 答案：（1）见教材附录。

（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。

（3）示例：hěn gāo xìng rèn shi nǐ men。

wǒ de míng zìshì ……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了拼音的基本知识。

一、教案：声母“zh、ch、sh、r”教学【教学目标】1. 让学生掌握声母“zh、ch、sh、r”的发音要领。

2. 培养学生正确拼读词语的能力。

3. 通过教学，让学生能够熟练运用声母“zh、ch、sh、r”进行口语交流。

【教学重点】1. 声母“zh、ch、sh、r”的发音。

2. 正确拼读词语。

【教学难点】1. 声母“zh、ch、sh、r”的发音区分。

2. 熟练运用声母“zh、ch、sh、r”进行口语交流。

【教学准备】1. 教学卡片。

2. 词语拼读练习。

【教学过程】1. 导入：引导学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解声母“zh、ch、sh、r”的发音要领，让学生分组练习发音。

3. 练习：让学生分组进行声母“zh、ch、sh、r”的发音练习，教师巡回指导。

4. 拼读：让学生用声母“zh、ch、sh、r”拼读词语，教师纠正发音。

5. 游戏：设计声母“zh、ch、sh、r”发音的游戏，让学生在游戏中巩固发音。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调声母“zh、ch、sh、r”的发音要点。

二、教案：韵母“、ei、ui”教学【教学目标】1. 让学生掌握韵母“、ei、ui”的发音要领。

2. 培养学生正确拼读词语的能力。

3. 通过教学，让学生能够熟练运用韵母“、ei、ui”进行口语交流。

【教学重点】1. 韵母“、ei、ui”的发音。

2. 正确拼读词语。

【教学难点】1. 韵母“、ei、ui”的发音区分。

2. 熟练运用韵母“、ei、ui”进行口语交流。

【教学准备】1. 教学卡片。

2. 词语拼读练习。

【教学过程】1. 导入：引导学生复习已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解韵母“、ei、ui”的发音要领，让学生分组练习发音。

3. 练习：让学生分组进行韵母“、ei、ui”的发音练习，教师巡回指导。

4. 拼读：让学生用韵母“、ei、ui”拼读词语，教师纠正发音。

5. 游戏：设计韵母“、ei、ui”发音的游戏，让学生在游戏中巩固发音。

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教学内容1. 第一章：声母与韵母的认识1.1 声母表及发音要领1.2 韵母表及发音要领2. 第二章：声调与音节拼读2.1 四声发音要领2.2 音节拼读方法二、教学目标1. 让幼儿掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调及音节拼读。

2. 培养幼儿正确发音，提高听说读写能力。

3. 激发幼儿学习拼音的兴趣，为小学阶段语文学习打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的区分与发音要领声调的识别与发音音节拼读方法2. 教学重点：声母、韵母、声调的正确发音音节拼读的实践与应用四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片拼音挂图录音机、磁带2. 学具：拼音练习册拼音卡片彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过唱儿歌、讲寓言故事等形式，引导幼儿感受汉语拼音的奥妙，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：（1）讲解声母、韵母的发音要领，通过示范、模仿，让幼儿掌握发音方法。

（2）介绍声调，用图片、卡片等形式展示，让幼儿直观地了解四声的变化。

（3）讲解音节拼读方法，通过实例演示，让幼儿学会拼读音节。

3. 随堂练习：（1）发放拼音卡片，让幼儿练习声母、韵母的发音。

（2）分组进行声调练习，互相纠正发音。

（3）组织音节拼读游戏，提高幼儿的拼读能力。

4. 课堂小结：六、板书设计1. 声母表、韵母表、声调示意图2. 音节拼读示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母表，并标注四声。

2. 答案：（1）见附件。

（2）答案：妈妈、米、法、夫、巴、比、怕、皮。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织拼音角活动，让幼儿在课余时间继续练习拼音。

（2）开展家庭作业，让家长参与辅导，提高幼儿的学习效果。

（3）举办拼音比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高竞争意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和方式3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的目的性和指导性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定1. 声母、韵母的区分与发音要领：这是拼音学习的基础，教师应通过生动的例子、形象的比喻，帮助幼儿理解和记忆。

幼儿园小班拼音课教学教案一、教学目标1. 让幼儿了解汉语拼音的基本发音规则，掌握拼音的基本知识；2. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发他们学习汉语拼音的积极性；3. 帮助幼儿初步认识和书写拼音字母。

二、教学内容1. 汉语拼音发音基础知识的介绍，包括声母、韵母、整体认读规则等；2. 学习拼音字母的书写和认读；3. 学习常见的拼音组合。

三、教学重点和难点1. 重点：教学拼音字母的发音和书写；2. 难点：教学元音的发音，以及介绍整体认读规则。

四、教学准备1. 课件：准备相关的拼音课件，以图文形式生动形象地展示拼音知识；2. 教具：拼音字母卡片，让幼儿进行拼音字母的认读；3. 游戏道具：准备一些拼音相关的游戏道具，丰富课堂氛围。

五、教学过程1. 导入：播放拼音儿歌或动画片，引导幼儿主动接触和了解拼音；2. 拼音字母的学习：依次介绍拼音字母的发音和书写，并进行示范，让幼儿跟读和模仿；3. 拼音组合的学习：对常见的拼音组合进行说明，让幼儿掌握拼音的整体认读规则；4. 拼音游戏：设计一些简单有趣的拼音游戏，巩固幼儿对拼音知识的掌握；5. 小结：对本节课学习的知识进行总结，强化幼儿的记忆。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括对拼音知识的接受程度和掌握程度；2. 根据幼儿的学习情况，调整教学方法和内容，以更好地促进他们对拼音的学习和掌握。

七、教学反思1. 思考本节课教学的效果，针对教学过程中出现的问题和不足进行反思和总结；2. 结合幼儿的学习实际，调整和改进拼音教学方法，提高教学质量。

以上是一堂幼儿园小班拼音课的教学教案。

拼音教学是汉语学习的基础，尤其对于幼儿这个年龄段的学生来说，教师需要采用更加生动、活泼的方式，引导他们学习和掌握拼音知识。

通过精心设计教学内容和教学步骤，并结合一些生动有趣的教学活动，可以更好地引导幼儿学习，激发他们对拼音的兴趣和热情，从而更好地掌握拼音知识。

在教学内容方面，为了更好地引导幼儿学习汉语拼音，教师还可以设计一些互动性强的情境教学活动。

幼儿园汉语拼音教案一、教学内容本节课选自幼儿汉语拼音教材的第二章第三节，主要详细内容为学习声母“b、p、m、f”的正确发音及相应的拼音书写。

二、教学目标1. 能够正确发音声母“b、p、m、f”，并理解其在拼音中的作用。

2. 学会书写声母“b、p、m、f”，并掌握相应的拼音书写规则。

3. 通过拼音学习，提高幼儿对汉字的初步认知能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母“b、p、m、f”的正确发音及书写。

教学重点：理解声母在拼音中的作用，掌握拼音书写规则。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、磁性字母、录音机、教学视频。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放儿歌视频，引导幼儿关注歌词中的声母“b、p、m、f”，让幼儿初步感知这些声母的发音。

2. 例题讲解（10分钟）使用拼音卡片、挂图等教具，讲解声母“b、p、m、f”的正确发音及书写方法。

通过对比发音，让幼儿学会区分四个声母。

3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿磁性字母，让他们在黑板上拼出含有声母“b、p、m、f”的拼音。

同时，指导幼儿在拼音练习本上书写这些声母。

4. 小组互动（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上用大字书写声母“b、p、m、f”。

2. 画出相应的卡通形象，标注在对应的声母旁边，帮助幼儿记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用拼音书写本节课所学的声母“b、p、m、f”，并为每个声母写一个词语。

答案示例：b 波（bō）p 拍（pāi）m 妈（mā）f 父（fù）2. 作业要求：书写规范，拼音正确，词语合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，了解他们在发音、书写方面的问题，针对性地进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找含有声母“b、p、m、f”的词语，并尝试用拼音书写。

同时，开展家庭互动活动，让家长参与幼儿的拼音学习，提高幼儿的学习兴趣。

幼儿园早教启蒙-拼音教学教案教学主题：幼儿园早教启蒙-拼音教学教案教学对象：3-5岁的幼儿教学时间：40分钟教学目标：1. 帮助幼儿掌握基本的汉语拼音，包括声母、韵母和声调。

2. 增加幼儿的字母识别能力，例如：a、o、e等。

3. 提高幼儿的听力和口语表达水平，增强语言表达能力。

4. 通过课外作业、游戏等形式，让幼儿潜移默化地学习拼音，营造良好的教育氛围。

教学方法：互动教学法、情境教学法、听说训练法教学准备：课件、白板、黑板、教学PPT、挂图、拼音卡片、字母卡片等。

教学流程：Step 1：导入（5分钟）本节课的主题是拼音教学，老师先向幼儿们简要介绍汉语拼音和它的重要性，引导幼儿们主动参与课程。

Step 2：声母教学（10分钟）将课件上屏幕，让幼儿观看，边观看边跟读。

初步认识并学习声母的发音，老师可以连续说出带声母的汉字，让幼儿猜测声母。

例如：“熊”、“雨”等，让幼儿们发现并标记声母。

Step 3：韵母教学（10分钟）引导幼儿在课件上找到相应的韵母，帮助幼儿认识和理解韵母，并进行边听边跟读，间隔时段加深印象。

老师可以为韵母组成发音较复杂的汉字和词语，例如：“些许”、“月亮”等，让幼儿联想和辨别韵母。

Step 4：声调教学（5分钟）对于声调的教学，需要进行一些简单模拟让幼儿比较容易理解，老师给幼儿们播放一段语音，在朗读的同时解释声调。

通过模拟发音的方式，帮助幼儿更好地掌握汉语拼音声调。

Step 5：课外作业（10分钟）通过在课堂上发放有关拼音的书本和儿歌等教材，鼓励幼儿在家中继续学习和练习。

同时，老师需要告诉家长教材的名称和内容，提醒家长要积极辅导孩子学习。

Step 6：游戏和演练（10分钟）分别派幼儿们分组进行拼音卡片和字母卡片的比赛。

比赛中，要注意培养幼儿竞技意识，同时让幼儿们学习和认识更多字母。

Step 7：课程总结（5分钟）通过总结一些听力和口语练习方法，再次强调汉语拼音的重要性，提醒幼儿继续学习汉语拼音。

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教学内容1. 拼音字母表：学习声母、韵母和声调；2. 拼音书写规则：掌握字母书写顺序和格式；3. 拼音音节拼读：学会拼读音节，掌握基本的拼读方法；4. 拼音词语认读：学习常见词语的拼音认读。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和音节的拼读；2. 培养学生正确书写拼音字母的能力；3. 提高学生的拼音词语认读能力，为后续学习打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声调的正确发音，音节的拼读；2. 教学重点：拼音字母的正确书写，常见词语的拼音认读。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片，挂图，PPT；2. 学具：拼音练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过唱儿歌、讲故事等形式，引导学生感受语言的魅力，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示声母、韵母、声调，引导学生跟读，掌握正确发音。

3. 例题讲解（15分钟）以“ma, mi, fa, fu”为例，讲解声母、韵母的拼读方法，并进行示范。

4. 随堂练习（15分钟）发放拼音练习册，让学生独立完成拼读练习，教师进行个别辅导。

5. 拼音书写指导（10分钟）讲解拼音字母的书写顺序和格式，示范书写，并让学生跟随练习。

6. 拼音词语认读（15分钟）教师挑选一些常见词语，让学生进行拼音认读，巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调表；2. 拼音书写规则；3. 例题及答案；4. 常见词语拼音。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表；（2）完成拼音练习册第15页；（3）用拼音写出本节课学习的常见词语。

2. 答案：（1）声母表、韵母表、声调表见教材；（2）拼音练习册答案见附录；（3）常见词语拼音见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不足的部分进行巩固练习，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用拼音记录生活，提高拼音应用能力；（2）开展拼音比赛，激发学生学习兴趣；（3）结合语文教学，引导学生运用拼音阅读和写作。

幼儿园拼音的教案(通用6篇)幼儿园拼音的教案篇1活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。

学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。

拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。

学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。

活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、学会j与单韵母i、ü相拼。

3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。

2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。

活动过程一、谈话导入。

1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。

3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。

1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。

今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、学习声母j。

幼儿园拼音说课稿5篇幼儿园拼音说课稿。

充分利用创设音乐与生活亲密相关的场景，写教案是老师工作的其中一项。

教案的撰写切忌抄袭和照搬。

给你供应了以下的《幼儿园拼音说课稿》，仅供你在工作和学习中参考！幼儿园拼音说课稿(篇1)一、活动目标1、能辩别声母g、k、h的音和形。

2、能在嬉戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。

二、活动重难点1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。

2、难点：能在嬉戏中快速辩读声母。

三、活动预备拼音王国图片、声母形象图片、嬉戏声母卡片四、活动过程1、复习导入欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还熟悉我的6个单韵母宝宝吗”？还熟悉那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，熟悉他就大声读出它的名字。

过渡：哈哈，国王太快乐，你们还熟悉我的拼音宝宝，今日介绍3个新声母宝宝给你们熟悉，和它一起做嬉戏，国王快乐了会每个人发一个美味的糖果。

2、学习g、k、h（1）出示图片，你们在图上发现了什么？引出g、k、h（2）分析g、k、h的形鸽子的“鸽”ggg蝌蚪的“蝌”kkk娃娃喝水hhh(3)拼读练习个别读、字卡嬉戏读、快速读（4）嬉戏练习五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。

两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，相互交替缠绕增加嬉戏难度，增加嬉戏趣味性。

3、嬉戏结束国王说：“你们今日已经熟悉了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们欢乐地嬉戏，我非常愉快，今日给你们每人发一个糖果，假如你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。

给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能精确地读出。

幼儿园拼音说课稿(篇2)学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。

幼儿园拼音学习拼音教案一、教学目标1.了解汉字拼音的基本规律，能够认读所有汉字的拼音；2.能够正确地运用各种方法和技巧学习拼音；3.提升幼儿的音韵意识和发音能力，打下读写汉字的基础。

二、教学内容1.拼音的基本概念2.26个字母的发音及汉语拼音的规律3.拼音学习法及技巧4.基础拼音汉字认读三、教学过程1.导入环节（5分钟）通过显示26个字母的卡片，问孩子们是否认识，是否能说出它们的名称和发音，为下面的学习做好铺垫。

2.学习环节（30分钟）1）简单介绍拼音的基本概念，告诉孩子们汉字中的每一个字母代表什么音，展示一些中文和拼音的例子，和孩子们进行交流。

2）介绍26个字母的发音及拼音规律：a）元音：a、o、e、i、u及u(e)读法；b）辅音及拼音：b(p)、c(s)、d(t)、f、g(k)、h、j(q)、k、l、m、n、p、q(ch)、r、s、t、w、x、y、z及 zh、ch、sh读法。

3）引导幼儿通过音、形、义的三维联想，迅速掌握汉字拼音，提醒孩子注意拼音的音韵规律，尤其是一些易混淆的部分。

在学习过程中要经常应用多种方法和技巧，如组合音、比较音等。

4）将教学内容呈现在屏幕上，通过认读和朗读做好这一部分的巩固和整合，鼓励孩子们积极参与并提问。

5）教师通过指导、纠正和互动等方式帮助孩子们完整拼写、朗读及交流，让孩子们扩大自己的语言熟练度和自信心。

3.巩固环节（10分钟）根据幼儿的年龄，分类让孩子们背诵、认读已学过的汉字拼音，配合简单的肢体动作，让学习活动中增加趣味性和实际感受。

4.开派对（10分钟）用拼音歌曲、关于拼音的游戏和手工等多样化的方式与孩子们玩乐，为本次活动画上完美的句号。

四、教学评估针对孩子们拼音的掌握情况和反馈，教师在每堂课的策划、编排和评估中不断优化，搭配适当的活动实践，引导孩子们持续、主动、积极学习拼音，使他们对到园的学习充满期待和激情。

五、教学素材1.26个字母卡片2.中文和拼音举例卡片3.画有汉字拼音的图片/colorbox六、教学反思拼音学习是幼儿入园后的第一道门槛，在本次教学中，教师注重了对孩子们听、说、读、写各方面手段的启发和培养，通过调动孩子们的各种感知，避免了教育的单一和枯燥性，使孩子们能够愉快和积极地掌握拼音知识，学习效果显著，给幼儿的日后学习打下了坚实的基础。

幼儿园学拼音教案优秀6篇教案的目的是帮助教师有效地传授知识和技能，教案的成功实施需要老师的专业培训和支持，作者今天就为您带来了幼儿园学拼音教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园学拼音教案篇1教学目标：1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。

3、养成良好的坐姿和写姿。

教学重点：1、bpmf的发音方法。

2、在四线格里正确书写bpmf。

教学难点：区别bp两个声母的认读和书写。

教具准备：课件。

教学过程：一、复习检查。

1、“拍手念儿歌”。

二、学习新内容。

(一)学习声母b。

1、出示课件——文中的第一幅插图。

图上的小女孩在干什么？2、出示声母卡片b，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。

3、老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。

4、个别读，师正音。

5、启发记忆字形：b像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像b 的样子？6、老师根据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆b，b，b。

大家一起读一读。

”(一)学习声母pmf。

1、出示课件——文中剩下的三幅图。

每幅图上画了谁？他们在干什么？2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。

3、老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。

4、点名读，师正音，相机区别bp的读音。

(让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。

)5、开火车读。

6、猜口形。

(同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。

)(二)认形，书写。

1、合作记忆bpmf的字形。

①总结学习方法：我们刚才是怎样记住b的样子？可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们，还可以编顺口溜。

②分组学习。

③交流情况。

2、课中操。

(边念编的顺口溜边和老师一起做bpmf的手指操。

幼儿园大班拼音教案幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？这里的15篇幼儿园大班《拼音》教案是作者小编为您分享的幼儿园大班拼音教案的相关范文，欢迎查看参考。

幼儿园大班拼音教案篇一一、教学目标1、学读复韵母ao及四声，读准音。

2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。

3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。

二、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。

三、教学用具字母卡片，教学图片。

四、教学时间：一课时五、教学过程(一)、导课1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。

“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。

下面就让我们一起来学会它吧。

(二)、学习ao的发音及四声1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。

幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：aoaoaoaoao，(学生互读，齐读，个别读)2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！(出示卡片āoáoǎoào)幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。

3、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。

(四)、学习有关ao的两拼音节。

1、(出示图片及拼音卡片)Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。

3、找幼儿当小老师教小朋友。

幼儿园幼小衔接语文《汉语拼音a-o-e》教案一、教学目标1.知道拼音a、o、e的读音及其汉字。

2.正确运用a、o、e拼音字母，读出匹配的字母组合。

3.能够在有声调符号的情况下，准确地发音。

二、教学重点1.让学生掌握拼音a、o、e的读音。

2.帮助学生正确地读出配对的字母组合。

三、教学难点1.教学有声调符号的读音。

2.对于发音不准确的学生进行指导。

四、教学策略1.采用多媒体辅助教学法，让学生能够听、说、看、感受，并利用分类归纳法，将所学习的字母组合分类，以便更好地记忆。

2.采取“游戏式”教学法，学生通过课堂语言游戏，以兴趣为纽带，让学生更好地记忆所学内容。

五、教学资源1.录音机2.电脑3.视频教学资源六、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过播放视频或是歌曲的方式，让学生对于a、o、e拼音字母有一个大概的认识。

2. 演示（10分钟）老师在黑板上呈现出带声调符号的汉字，例如“啊、鹅、鸭”，并吟唱出对应的拼音a、 o、 e，并让学生跟读。

3. 分类（15分钟）老师让学生根据带声调符号的汉字，分别将汉字按照拼音读出来，然后归类到a、o、e这个拼音字母下，让学生通过分类的方式，更好地巩固拼音的读音。

4. 语言游戏（25分钟）老师分组，分别让学生通过语言游戏对所学的内容进行巩固。

例如，让学生进行句子配对游戏，例如“鸭子在‘啊’声中叫”等等，让学生更好地掌握所学内容。

5. 评价（5分钟）老师对于本节课的教学进行总结，并对于学生所学的内容进行检查并进行总结。

七、作业布置1.让学生能够自己找到带声调符号的汉字，并能够将其拼音分类。

2.让学生在完成课堂语言游戏的基础上，自己编写一个搭配相关的句子来进行巩固。

八、教学反思本节课采用的是多媒体辅助教学法、分类归纳法以及语言游戏等教学策略，这样的教学方式，在幼儿教育中是比较受欢迎的。

通过课堂互动的方式，让学生在快乐的氛围中理解所学内容，从而更好地记忆。

但是，在教学过程中，对于一些语音不敏感的学生，难以发出正确的发音，所以要对这种学生进行独立指导，才能保证教学质量。

幼儿园汉语拼音教案（7篇）汉语拼音是学好中文的基本条件,如何在幼儿中进行汉语拼音教学？。

以下是我为大家收集整理的幼儿园汉语拼音教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

幼儿园汉语拼音教案第1篇教学目标1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会z、c、s与韵母构成的音节，能正确拼读音节。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、认得5个生字，会读儿歌。

教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学难点：区分声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。

zuo的读音。

课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

教学过程第一课时一、复习引入，谈话激情。

我们已经在拼音王国中认得了很多拼音伙伴，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小伙伴们真能干！有位小伙伴啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母“zcs”的发音。

1、学习z的读音⑴出示画面，这个小伙伴会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。

）⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。

自由试读。

⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

⑷同学练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。

⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机引导。

2、学习c的读音⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。

出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

优秀幼儿园学习拼音教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!优秀幼儿园学习拼音教案优秀幼儿园学习拼音教案优秀6篇喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。

幼儿拼音课教案7篇想要提高教学水平，教师需要从教案的详细编写和设计入手，定期编写教案，应总结反思以持续改进教学质量，下面是本店铺为您分享的幼儿拼音课教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿拼音课教案篇1【教学目标】学习zcs三个声母。

能发准音，认清形。

（重难点）【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

【教学过程】教师：小朋友们早上好!今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？幼儿：想知道!教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么!幼儿：好的。

教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。

）原来是声母宝宝zcs，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。

幼儿：是声母宝宝zcs（跟读声母zcs）。

教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。

）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。

幼儿：跟读口诀：2字就像zzz，小朋友们学写字。

半个圆圈ccc，仙人掌上长满刺。

半个8字sss，春蚕宝宝在吐丝。

教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。

幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母zcs。

）四、刺、丝、子、仔。

教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）游戏：小鸭捉鱼虾目的：巩固对声母zcs的认识。

准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母zcs的卡片。

玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母zcs的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。

幼儿园汉语拼音教案1.1 设计意图：通过本节课，让幼儿对汉语拼音产生兴趣，为今后的汉语学习打下基础。

1.1.1 引导幼儿认识汉语拼音的重要性，激发学习兴趣。

1.1.2 利用幼儿的好奇心，让他们在游戏中感受汉语拼音的乐趣。

1.1.3 通过歌曲、故事等多元化方式，让幼儿轻松愉快地学习汉语拼音。

二、知识点讲解2.1 汉语拼音的基本概念：介绍汉语拼音的组成，包括声母、韵母、声调等。

2.1.1 声母：指汉语拼音中的辅音部分，如b、p、m等。

2.1.2 韵母：指汉语拼音中的元音部分，如a、o、e等。

2.1.3 声调：指汉语拼音中的音高变化，分为平声、上声、去声、入声四种。

三、教学内容3.1 学习声母：选取几个常见的声母，如b、p、m、d、t等，让幼儿进行学习。

3.1.1 利用图片、实物等辅助材料，帮助幼儿直观地认识声母。

3.1.2 通过模仿、跟读等方式，让幼儿正确发音。

3.1.3 设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固声母的学习。

四、教学目标4.1 让幼儿掌握几个常见的声母，并能正确发音。

4.1.1 能够准确地模仿所学的声母。

4.1.2 能够辨别不同的声母，并正确地拼读。

4.1.3 能够运用所学的声母进行简单的拼音练习。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：让幼儿掌握几个常见的声母，并能正确发音。

5.1.1 重点让幼儿准确地模仿所学的声母。

5.1.2 重点让幼儿辨别不同的声母，并正确地拼读。

5.1.3 重点让幼儿运用所学的声母进行简单的拼音练习。

（由于篇幅原因，剩余的五个章节暂不编写，如需后续章节，请告知。

）六、教具与学具准备6.1 教具：拼音卡片、图片、实物、录音机、音箱等。

6.1.1 拼音卡片：用于展示声母、韵母、声调等拼音元素。

6.1.2 图片：用于辅助幼儿直观地认识声母、韵母等。

6.1.3 实物：用于举例说明声母、韵母在实际生活中的应用。

6.1.4 录音机、音箱：用于播放拼音录音，让幼儿跟读。

七、教学过程7.1 热身活动：组织幼儿进行简单的拼音游戏，激发学习兴趣。

幼儿园拼音教案12篇幼儿园拼音教案篇一háo bù yóu yù cǎi mó guběi jí xīng wēn shùn huà tíxīn líng shǒu qiǎo nài xīnshào zhuàng bù nǔ lìlǎo dà tú shāng bēiqí xīn xié lì qín fèn hào xuézàn yáng míng liàngpī píng jiāo ào jiǎng lì老师的话：这个练习中有成语，有一句话，试着读读！幼儿园大班拼音教案篇二教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学习与单韵母的简单相拼。

3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。

2、组织课堂，师生问好。

二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。

请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。

2、教学p的发音（1）出卡片p。

（2）教师范读p。

讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b 强得多。