浅谈多媒体技术与英语教学的整合方式与优势

体作为初 中英语教 学 中的演示工具 ，二是将 多媒体作 为初 中英语课程 资源的开发 工具 ，三是将信 息技术作 为平 时英语教 学中的编辑试题和测试 工具 。同时概 括总结 了信 息技 术与初 中英语教 学整合的优 势： 一是有 利于 实施 以 “ 学生为主体”的能力培养型课 堂教 学 ，二是优化 学生的思维能力 ，提 高学生的素质 ，三是有 利于创 建英语
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在 英语 教 学 中合理 使用 多媒 体 技术 ，突破 了传统 的 局 限， 发 展 了 学 生 的 听 说 能力 ，激 发 了学 生 的 学 习 兴 趣 ，创造 真 实 的语 言环 境 ，为 学生提 供 语言 实践机 会 ， 增大 课堂 信 息量 ，促进 了素 质 教育 的开 展 ，使 学 生真正 成为 学 习的主 人 ，带来 教学 效益 的全 面提 高 。具体 说来 有 以下 优势 。
一
、
用 多媒 体储 存 的系 统信 息 当场对 阅读效 果进 行 检测 ，并 进 行 即时评 价 。通 过展 示与 阅读 主 题相 关 、切 合学 生实
际的讨 论 话题和 相 关文 字 、影像 材 料 ，引 导学 生从 中举
一
教师 在研 究 英语 阅读 材料 的基础 上 ，通过 多 媒体直 观 、形象 、生Βιβλιοθήκη Baidu 的方式 呈现 庞大 的教 学信 息 ，适 时呈现 教 学 内容 ，展 示 课 堂 语 言 实 践 活 动 材 料 ， 为 学 生创 设 了浓 厚的课 堂英 语氛 围，使 抽象 化 、理论 化 的知识 具体 化 、感 性 化 ，增 强 课 堂 教 学 的 直 观 性 ， 把 学 生 的眼 、 耳 、脑 充分 调动 起来 ，激 发 了学 生 的学 习兴趣 ，激 发 了 学 生参 与活 动和 开展 阅读 的积 极性 ，提高 了学 习 的 自主 性 。这样 使 学生 从被 动 的学 习变 为主动 的学 习，培养 了
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中国 现代瓣 蒙 备
浅谈多媒体技术与英语教学的整合方式与优势
董艳梅
河北省沧州市龙华店中学 河北沧 州 ０ ２ ５ ６４０
摘 要 ：将信 息技 术与初 中英语教 学整合 ，笔者列举 了信 息技 术和 初 中英语 阅读教 学的整合 方式 ：一是将 多媒
一
师可 以提 供很 多 的参 考 资源 ， 同学们 可 以进 行 由 “ ” 面 及 “ ”的选 择性 阅读 。这样 ，恰 当的通 过 多媒体 进行 点
播放 、演 示和 分 析英 语 阅读教 学 的重 点 内容 ，很快 地 吸
引学 生 的注意 力 ，使 学生喜 欢 看 ，愿 意听 、乐 意学 ，不 知不 觉在 愉快 的 教学 氛 围中学 得 了知 识 ，增长 了能力 ，
反三 、触 类 旁通 ，提 高 学生 发现 问题 和解 决 问题 的 能
力 ；进 一步 开展 讨 论 、辩论 、交 流 思想 ，有 利 于学 生合
作和交流能力的培养 ，在真实交 际中提高综合运用英语
的 能 力。
二 、多媒体作 为课程资源 的开发工具辅助初 中英 语 教 学
利 用 多媒 体 开发 课程 资源 可 以摆 脱 课本 是 阅读 材料
教 学的学习氛 围，四是 学习英语更加积极主动。 关键词：多媒体技术 英语教 学 整合 方式 优 势
目前 的英语 教学 由于 时 间紧 、教 学 内容 多，又 由于 课堂 上教师 的讲 解 占用课 时 的大 部分 时 间，学 生 自主学
习和 练 习 的时 间很 少 ，并 且 教 学 方 式和 练 习 的形 式 单
主要来源 的局限性，根据教学需要可以增加课堂链接 内
容 ，拓 宽学 生 的知 识面 。备 课 时 ，教师 要根 据新 课标 的 要求 ，把 英 语 阅读教 学 的重 点 内容利 用 多媒 体事 先把 自 己编 写演 示 文稿 制作 成 相应 的视 频 、画 面 、知识 链 图等 课件 ，也 可 以从 英语 教 学 网站上 下载 课 件 ，结合 当 堂教
学实 际进 行 改编 ，或 作为 制作 教学 课件 的参 考资 料 。
作者 简介：董艳梅 ，本科 ，中教一级。
８‘
中国 观代款甫装 备
在 阅读 开始 前 围绕 教材 的 相关 内容 和主 题 ，在 网络
上 搜 集 与之 相 关 的 阅读 材 料 。把 备 课 中提 前 预 设 制 作 的 ，与课 上 阅读材 料主 题有 关 的 内容 、文字 信息 、教 学 图片 、视 频动 画 、各种 影像 和 声音 文本 等展 示给 学生 ，
学生 主动 学 习的意 识 ，使 英语课 堂 阅读 教学 变得 生动 活 泼 ，课堂 教学快 节奏 、有 层次 、效 率 高。 在 教学过 程 中 ，通过 多 媒体 传输 与英 语 阅读 主题 有 关 的大 量文 本 ，阅读 主题 丰 富而 灵 活 ，信息 容量 大 ，教
收 稿 日期 ： ２ ｌ － ２ ２ Ｏ ０ — ６ ０
思中 ，通 过课 件呈 现课 文 重 点 内容 、关键 词 、引导 词 ，
知过程 ，为 学生 自主 学 习和练 习赢 得 了宝贵 的时间 ，提 高了课 堂效率 ，优化 了英 语课 堂教 学 。
教 师通 过 多媒 体可 以提 供给 学 生可 参考 的相关 资源 ，利
多媒体作 为课堂教 学演 示工具辅助初 中 英 语 教 学
，
学生 当堂 阅读 训练和 课 堂练 习远远 达不 到 《 课程 标
准》 的要求 。利 用 多媒体 技术 辅助 课堂 教 学 ，可 以丰富
教学 内容 ，将需 要展 示 的教 学 内容 ，事 先 做在课 件 中 ，
大大 节省 了课 堂教学 时 间 ，增 大 了课 的容量 ，缩 短 了认
发 展 了 智 力 ， 在轻 松 的气 氛 中 受 到 了 启 发 和 教 育 。最 后 ，再梳 理文 章脉络 ，进 行 归纳 总结 ，把 握主 旨大 意 。 阅读 课 结束 后 ，学 生在 英语 课 的整 体 认识 和深 刻 反