如何提升理工科学生的人文素养
当我看到这个主题的时候，我的内心是极其复杂的，迟迟难以下笔。
儿时的自己酷爱诵读诗歌，喜好阅读和写作，对于历史故事和地理常识也是极为感兴趣的。然而，随着所学习的科目越变单一，所学习的知识由广变深，这份兴趣也在日益繁重的课业学习中日渐消磨。作为一名理工科学生，深知人文素养对于健全个人发展的重要性，却并没有将增强个人人文素养付之于行动，对于此，我是十分惭愧的。
然而这并不是个例，当代理工科学生普遍存在人文素养薄弱的问题。文理分科，急功近利的学习方式使得本就缺少的人文教育被排除在了理工科学生的学习范围之外，于是看书的时间越来越少，所吸收的科学知识远远的大于人文知识，就连学校苦心开设的人文社科类课程也被理工科学生奉为“水课”成为了学习理工科科目或是睡觉玩手机的殿堂。人文教育由此被摆在了一个尴尬的位置上。
随着当今时代科技的发展，各门学科不断高度分化的同时又不断高度综合，未来是以个人素质全面发展为基础的社会，也因此提高理工科学生的人文素养尤为重要。然而进行当代的教育体制改革是一个漫长的过程，因此，理工科学生应从自身出发，提高自身的人文素养。
当今时代人才质量，不仅要看人才是否具有较为扎实的专业知识和技能，更重要的是看他们是否具有高度而全面的人文修养。首先，理工科学生应该竖立起人才全面发展的观念，增强人文素养培养对个人成长的重要性的意识，在掌握扎实的专业知识和技能的同时，注重
对人文情怀的培养。其次，理工科学生要自觉地多渠道汲取人文知识，来提高自身人文素养。充分利用学校以及现代技术提供的各种资源和条件学习丰富人文知识，积极上好每一堂人文教育课程，多利用课余时间阅读人文书籍，关注时代的发展，关注社会的进步，将人文素养培育意识转化到具体实践中去。第三，理工科学生应积极参与人文教育实践活动，在实践活动中陶冶人文情操，不断领悟并转化为人文素养，使自己真正成为一个有德有识的现代人才，从而更好地为国家和社会奉献自己的才智。
