小学美术三年级复习课教学设计教学目标：1、认知领域：对三年级上册的美术知识点进行复习巩固，使学生在复习中通过和生活实践的联系掌握美术基本知识。2、技能领域：结合已学的美术知识，能够正确地评价美术作品，认知美术知识在生活中的运用。教学重点：色彩三原色、空间透视的基本知识教学难点：能够正确运用色彩三原色及空间透视的基本知识进行绘画。教学准备：教师：教材、课件。学生：美术作业、铅笔等。教学过程：一、情境铺设，兴趣导入。同学们，你们喜欢看动画片吗？请同学们说说你最喜欢的动画片是哪一部，你喜欢它的理由是什么？那今天这节课就让我们一起走进动画世界，重新领略一下其中的奥秘……大家看大屏幕（展示课件）二、设疑解惑，复习巩固。动画世界色彩鲜艳绚丽，首先和同学们回顾一下前面我们所学的有关色彩的一些基本知识：1、三原色有哪些？生回答：红、黄、蓝小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级2、三间色有哪些?生回答：橙、绿、紫3、哪么这三间色各自由什么颜色调和而成的呢？生：红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿同学们回答的非常棒，下面我们来了解下动画片中的人物。（观看动画片大人国与小人国）同学们看完动画片有什么感受呢？生交流。同学们我们以前学过《大人国与小人国》下面我们回顾一下有关的知识：物体的大小要通过什么才能体现出来呢？生回答：通过相互比较。教师总结：看来同学们知识掌握的比较扎实，尤其前排的同学比后排的同学表现要好。下面针对这前后关系我们再来复习一下《前前后后》这一课的内容。教师提问：一个物体放在另一个物体的后面就产生什么感觉？生回答：前后的感觉教师设疑：我们再还有什么方法也能产生前后的感觉？生抢答：缩小尺寸。教师总结：是的，通过这些方法我们能使我们的绘画更加有空间感，说起空间感我们前面也有所涉猎，下面我们回顾一下（教师展示课件）教师提问：下面那位同学来总结一下有关透视的基本规律？生回答：近大远小、近宽远窄、近高远低。看来大家的知识掌握的非常牢固下面我们继续来欣赏我们的动画片。（生观看动画片）观赏完动画片下面我们一起来了解下国产动画片的制作过程：脚本创作-动画设计-背景设计-动画检验-复印-上色-画面合成-动画摄影。三、实践创新，引导探究。通过上面的学习巩固同学们对动画片有了更进一步的了解，那么老师采访一下同学们：你认为我们国产影片好看还是国外的影片好看呢？它们有什么共同点呢？生回答：都采用了夸张与变形的表现形式。我们国产动画片都有哪几种类型的动画片？教师用教本卷起来当做话筒对个别同学进行采访。教师进行总结并进行下一步的设疑，刚才老师对同学们进行了采访，说到采访大家知不知道它需要什么工具呢？生回答：话筒、相机。你知道相机的基本构造都有哪些？生回答：快门钮、闪光灯、镜头、取景器、变焦开关。我们进行采访需要哪些步骤呢？生回答：准备-采访-编辑-布展-展示。四、拓展延伸，开阔视野。同学们回答的太精彩了，老师很欣慰，本节课我和同学们针对动画片把我们以前所学的知识都回顾了一下，同学们也知道我们国产动画片与国外的动画片有一定的差距，现在请你就本节课所复习的内容，谈一谈你对我们国产动画片未来发展有何独特的想法。（学生畅所欲言、各抒己见）
《前前后后》教案 教学目标： 1、通过回忆，观察与比较，能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"这一规律。 2、能够运用"近大远小"的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品 教学内容： 《前前后后》是人教版小学美术三年级上册第四课的内容，属于设计．应用领域。让学生通过回忆，观察与比较，能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"这一规律。能够运用"近大远小"的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品 教学准备： 1、教师课前应了解动透视规律、艺术表现的主要特征。 2、教师收集国内外图片资料，准备教学课件。 3、课前也可让学生收集一些有关透视的图片资料。 教学过程： 一、导入： 同学们好！今天我们一起来学习第四课《前前后后》。有的同学可能会说：前前后后有什么可学的，太简单了，谁还不知道前后呀！你呀，还真别小瞧了这前前后后，这里面可有不少奥秘呢?不信，老师就先考考你。 （出示车流视频）大街上的车辆很多，哪辆车在最前面，哪辆车紧随其后？为什么？ 教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。
二、教师设疑，探究欣赏 分析课本资料：其实，在我们的现实生活中，这种近大远小的现象无处不在，不信我们就去看一看。 翻开课本，请同学们认真观察，你在这些照片和绘画作品中找到了哪些“近大远小”的现象？ 学生回答 教师总结：近高远低、近宽远窄、近粗远细、近浓远淡，这些现象，我们都可以把它概括为“近大远小”。 三、拓展发现 观察（一）观看下面的短片，回答： 1、大街上的车流，哪辆车在最前面，哪辆车紧随其后？ 2、为什么？（因为前面的小轿车挡住了后面车） 教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。 观察（二）同学们刚才回答得真好，下面我们再来看一段短片，一定要认真观察噢！蓝蓝的天空中，几只五颜六色的热气球飘过，好看极了。 1、这三只热气球那个在前，哪个在后？（大的在前，小的在后） 2、为什么？ 教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。 这就是我们平常所说的“近大远小”的规律（同样大小的物体，由于距离我们远近的不同，就会产生近大远小的现象）。
幼儿园美术活动教案优秀教案 一、活动名称：夸张画 二、班况分析： 本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。 三、活动目标： 1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义； 2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。 四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。
活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。 五、幼儿经验准备： 1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品； 2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。 六、环境材料： 1、夸张画“两个人” 2、彩笔、画纸 七、活动过程： （一）引入环节： 1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启
2、出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果） 3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。 4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。） （二）创作环节： 1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。 2、鼓励幼儿大胆绘画。 （三）分享作品环节： 讲一讲我的故事。
课题：前后 教学内容：冀教版《数学》一年级下册第4、5页。 教学目标： 1．在看图讲故事、看图说话的活动中，经历认识前、后位置关系的过程。 2．会用前、后描述物体的相对位置；能从不同角度观察事物，会用前后、左右等描述平面上某个物体的位置。 3．在数学活动中，受到做事要有毅力、遵守社会规范等方面的教育。 课前准备：龟兔赛跑课件，公共汽车站课件。 教学方案：
子的位置变化，认识前、后。 生：第一幅图小兔子跑在前边，小乌龟在后边；第二幅图小乌龟超过了小兔子，小乌龟在前面，小兔子在后面。 生:第一幅图小兔子在前面，小乌龟在后面，第二幅图小乌龟在前面，小兔子在后面。 三、看图讲故事 1．播放龟兔赛跑的动画课件，师生共同观看。 活跃课堂氛围，丰富 学生关于“龟兔赛跑”故 事的了解，为下面的讲故 事提供更多的直观体验。 师：同学们通过龟兔赛跑中的两幅图，使 我们认识了前、后。下面我们看一看“龟兔赛 跑”的动画片。 2．提出用自己的话讲故事的要求，鼓励学生大胆讲。要关注学生对故事中两个小动物位置变化情节的描述是否准确。 讲故事一方面培养学 生的语言表达能力，另一 方面使前后发生在事物的 具体变化过程中。 师：看了动画片，谁能用自己的话给大家 讲一讲这个故事？看谁最勇敢，第一个讲？ 多请几名学生讲故事。在他们讲故事的过 程中适时对话，使他们能够描述出，一开始小 兔子在前面，小乌龟在后面；后来小兔子骄傲 了，在路旁睡着了，可是小乌龟不灰心，一直 坚持就跑在了前面，把小兔子落在了后面。 3．通过兔博士的问题，让学生知道做好一件事情要有毅力、有耐心，要坚持到底，不能骄傲。 通过故事，使学生受 到做事要有毅力、不能骄 傲的思想教育。 师：大家都知道，小兔子比小乌龟跑得快 多了，为什么小乌龟却赢了呢？从这个故事中 你懂得了什么道理呢？ 学生可能会说： ●做事情不能像小兔子那样骄傲； ●我明白了想要做好一件事情就要坚持到 底； ●做好一件事情要不放弃，有恒心； ●想要做好一件事情要有毅力、有耐心； …… 四、看图说话 1．教师谈话，说明前、后在日常生活中有广泛的应用，然后播放公共汽车站课件。 教师谈话使学生初步 感受前、后与生活的联 系，激发学生的兴趣。把 教材内容动态化，便于学 师：对，我们不能学小兔子那样骄傲，而 要像小乌龟学习，做事只要有毅力、有耐心， 坚持到底，就一定能成功的。 师：在我们的现实生活中，经常用前、后
幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察
和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！） 教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色
美术开学第一课教案 教学目标： 1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步意识； 2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作 教学重点： 初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。 教学难点： 欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。 教学过程： 一、直接导入《开学第一课》 1、引趣 提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具？ 铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等 2、层层递进，引出主题 提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画等等 二、做好开学准备工作 1、学习用品 介绍整个学期所需要的学习用品与工具 主要有： ①绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具（水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等。 ②手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。 请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。 2、课前准备 二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。 3、上课注意事项 ①身体精神状态。 每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。 ②提问——回答 ●要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。 ●对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充。 ③作业评价表（展示） 本学期仍进行作业评价表成绩评定方式，展示表格，并要求学生注意环境卫生强调
美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成良好的行为习惯。 三、探究新知 1、展示主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点，让学生讲一讲各自的理解，小组讨论。 2、展开认识画种并了解工具特点 （1）儿童画——以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点。构图时立意鲜明，主次恰当，色彩鲜艳。 （2）水粉画、水彩画——水粉画是以水作为“帮手”，用水粉或水彩颜料绘制完成的绘画作品。 小结绘画特点：可以大块的铺色，也可以精细地绘画。 注意： ●水粉工具有序摆放，不要随便乱摆,课前提前打水。 ●画水粉画的时候最好铺张报纸，防止桌面弄脏。 ●准备一块抹布。 （提醒学生使用工具注意事项，进行课前准备工作） （3）中国水墨画——中国水墨画是以墨作为主要原料加水，绘制而成的绘画形式。小结绘画特点：用墨与不同数量的水调合出不同深浅与效果的墨色绘画。欣赏学生水墨画作品，感受水墨画用色用墨的特点。 四、课外拓展 最后，除了绘画，我们还有很多方法与手段进行艺术创作，通过图片欣赏各种制作方法，纸雕，木刻，综合材料等，增强学生对于材料的认识与了解，引起学生在课外对于丰富材料的探运用。 反思： 现在，学生对于教学材料常常知道很多，但真正能得心应手地运用却少之又少，因此在开学前很有必要让学生了解各种不同画种的绘画特点及其工具的使用方法。因此，在开学第一节课时，并不急于给学生上新课，而是带领学生逐一认识了几种主要的绘画种类，儿童画、水彩画、中国画。 首先，从绘画形式及画面效果上入手，通过先让学生猜测几种绘画种类，然后与学生一起简单分析了不同绘画种类的画面效果，让孩子对于这几中绘画方式具有初步的区别能力。其次，通过了解不同画种的工具，理解绘画种类的不同，也因为直观认识到了不同的工具，学生在今后的绘画过程中，能正确使用不同的工具进行不同画种的绘画。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学美术三年级上册《前前后后》教案 （人教版）美术三年级上册第四课《前前后后》教学设计课题《前前后后》作者田凤凤枣庄市立新小学一、指导思想与理论基础： 美术课要求教师尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教。 遵循师生交往，教为主导，学为主体的教学思想，体现学生的学习自主性、参与性、有效性、兴趣性。 通过情景创设，引导学生主动探究，培养学生自主学习主动探究的意识；通过评价激励引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 二、教学背景分析： 1. 教材分析： 本课是造型.表现学习领域，要求学生通过学习能用绘画或拼贴等形式，表现前后的关系。 实际上本片课文是学生学习美术中的透视知识的窗口，通过本篇课文的学习为学生养成良好的观察习惯，同时为今后学习透视知识埋下伏笔。 但刻板的讲解又会显得枯燥无味，所以教师因尽量采取多种方式，注重运用启发式来解决本篇课文的重难点。 2. 学情分析： 1 / 10
三年级是一个从低年级到高年级过渡的阶段，这一阶段的学生对美术的认识比一二年级提高了一个层次，他们对美术充满兴趣能准确的表达自己的想法。 能从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过度。 优势： 学生能准确的表现物体的前后关系，近大远小等。 不足： 学生表现的内容不是很丰富。 三、教学目标： 1、通过回忆、观察与比较，能够概括出同样大小的物体会显现近大远小的现象这一规律。 2、能够运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 3、培养学生良好的观察习惯，热爱生活，用美术的形式来记录生活。 四、教学重、难点： 教学重点： 概括近大远小的现象并举例说明生活中的类似现象。 教学难点： 如何在画面上表现前后的关系（1 把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。 2 物体通过逐缩小尺寸，也会产生前后的感觉）五、教学流程：
二年级美术开学第一课教案 开学了，第一节课应该怎么上比较好呢？下面，为大家分享二年级美术开学第一课教案，希望对大家有所帮助！ 一、教学目标： 1初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。 2指导同学进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。 3激发同学对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。 二、教学重难点： 重点：做好学期初的美术课准备工作。 难点：培养同学养成良好的美术课学习习惯。 三、教学准备： 美术书、作业本、水彩笔、油画棒等。 四、教学过程： 1师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。 2同学讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导同学初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。 3学习习惯和纪律的养成： （1）明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。如果忘记，到
校提早向别的好朋友借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。 （2）包好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。 （3）做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。 （4）上课前十分钟好课桌。美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。（用到水的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。） （5）注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。 （6）组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。 （7）每节美术课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的同学名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。 （8）作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求，由值日生打分。如：画面构图基本饱满，即使未涂完颜色，可以画星，表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。 4请同学上前谈谈自己本学期学习美术的理想，对老师的希望等。在相互沟通中结束开学第一课。
《找规律》优秀教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册。 【教学目标】 1、通过猜一猜礼品盒的礼物、布置舞台、歌舞表演、魔术表演、跳一跳、小小设计师等活动初步认识简单的排列规律。 2、在经历找规律的过程中，采用自主探索、合作交流相结合的学习方式。培养动手操作能力和观察推理能力，增强合作意识和创新意识。 3、在活动中体会数学的美和价值，体验数学与生活是紧密联系的，增强学习数学的兴趣。 【教学重点】发现图形排列规律并能运用规律。 【教学难点】体会一组图形反复出现多次就是排列规律。 【教学准备】 多媒体课件、数码相机、3串小礼物、小彩旗、涂色卡、各种图形粘片、啪啪圈。 教学过程 一、激趣导入 师：同学们，今天谢老师很高兴和大家一起学习，你们高兴吗？看到大家这么热情，谢老师给今天上课最认真、表现最捧的小朋友准备了一些小礼物，你们想知道是什么礼物吗？（想） 1、出示两串有规律的礼物：（出示礼盒，拉出一串智慧星）问：是什么？（智慧星）喜欢吗？问：你们知道下面一个是什么颜色的智慧星吗？（猜得很准） 师：再看看这是什么？（又出示一串千纸鹤）问：你们能猜出下面的是什么吗？（猜得很准） 2、出示一串无规律的水果： 师：哎呀，难道你们有火眼金睛吗？我就不信你们能全猜对，那再猜一个吧！（出示一串无规律的）猜一猜下面的是什么？很遗憾，你猜错了。 师：（得意的笑）猜不准了吧！小朋友，前两串你们猜得非常准，为什么第3串却猜不准呢？ 生：（自由回答）
师：导出规律（若生能说出规律）表情惊奇。 问：谁能把这规律简单的描述一下。（生：……） 师：像这样的规律在生活中处处可见，那我们今天就去找找生活中的规律吧！（板书课题：找规律） 二、动手实践，找规律 1、感知颜色的规律 师:“六.一”儿童节就快到了，你们高兴吗？你们想怎样庆祝自己的节日呢？ 生：自由回答。 师：今年是奥运年，谢老师任教的新余市长青小学的小朋友要举办一场“迎奥运庆六一”的联欢会，想去看看吗？这栋教学楼怎么样？（生）听说晚会还请了两位特殊嘉宾呢，咱们快去瞧瞧吧！ 录音：（大家好，我是欢欢，我是贝贝，快来帮我们布置舞台吧！） ①挂彩旗； 师：是不是乱摆放的呀？猜一猜，这一面旗后面是什么颜色的旗？（惊讶）都猜是黄色，看看对吗？（课件）猜得真准。为了把彩旗看得清楚些，我们可以把彩旗分分组，你们想一想可以怎样分？小旗这样一组一组的重复出现，规律就特别清楚了，如果一直挂下去，是什么颜色的旗？你们能大声地说出来吗？（师动手在黑板上贴出彩。） 问：如果有很多旗，像这样在黑板上一直挂下去,能挂的完吗?(挂不完) 师：挂不完那我们就用省略号表示。（板书：………） ②挂彩花： 师:（点击课件）谁找到了小花的秘密。（略）快帮它分分组吧！那红花后面是什么花呢？ ③挂彩灯： 师:谁又发现了彩灯的秘密？哪位勇敢者能用一句话回答我两个问题。（1）彩灯是按什么规律排列的。（2）那后面该挂什么颜色的灯呢？生：（略） ④小结：师：你们真厉害，很快就发现了彩灯、彩旗、彩花的规律，一般来说，像彩灯、彩旗、彩花这样按颜色（板书：颜色）依次不断地重复排列，就是有规律地排列。重复一次能叫有规律的排列吗？（不能）要重复3 次或3次以上才是有规律的排列。
太阳公公的糖葫芦 活动目标： 1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。 3、体验参加美术活动的快乐。 活动准备： 1、画有太阳公公图案的白纸若干张，太阳公公胸卡一个，糖葫芦一串。 2、幼儿用油画棒每人一盒。 活动重点：尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 活动难点：能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。 活动过程： 1、出示“太阳公公”和糖葫芦，引起幼儿的兴趣。 （1）教师（以太阳公公的口吻）：小朋友们好，我是每天都在天上看着小朋友做游戏的太阳公公，我一直有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，可我没有见过这个叫糖葫芦的东西，小朋友知道它是什么样子的吗？ （2）教师出示糖葫芦，让幼儿仔细观察。 教师：“看，老师这有个糖葫芦，请你们看看是什么样的？”（幼儿回答） 2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦 教师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答） 教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。 3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。 教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。 4、请幼儿和自己的好朋友说一说，你画的是什么口味的糖葫芦。 幼儿园小班美术教案——海里的鱼 美术可以开发幼儿智力，所以一篇好的幼儿园小班美术教案能够给广大 的幼儿美术老师提供很多方便。我们这里提供了幼儿园小班美术教案之小 班手工教案，能够让各位老师有条不紊地上好本课程。 小班手工教学活动——海里的鱼
美术鉴赏教案 教材分析： 本节课采用的教材是高中美术（湖南版）美术鉴赏模块。 本科作为高中整个美术鉴赏课的开端，对后面的教学具有指导意义，再说是高中开端，对学生也还是不较陌生，因此通过这节课，首先使学生了解美术，美术学习的意义，摸清学生的个性及美术学习态度，加强学生对美术教育关注；其次，让学生初步了解什么是美术鉴赏及学习美术鉴赏的意义，提高学生对美术鉴赏学习的兴趣 教学对象分析： 高一年级的学生大多处于14-16岁的年龄之间，这个阶段的学生注重作品美感与表现的层面，只有少数能经由教育获得必备的技巧、美的形式与表达的内涵，能由艺术史源流和美学背景深入探究作品。已经具备了较强的理解与联想能力，能够结合学过的文史知识对作品进行深入具体的解读。 教学目标： 认知：对美术的概念有初步的了解，能够认识到美术在生活中的作用以及重要性，引导学生对美术作品的欣赏。 技能：使学生初步了解美术鉴赏的意义，提高他们整个学期学习的积极性。 情感目标：激发，增强学生对美术学习的兴趣，培养学生发现生活中的美的“眼睛”，培养学生在日常生活中富有艺术观察能力。 教学内容： 一、美术的定义 二、美术对我们的影响，学习美术的意义 1、美术贯穿我们的生活 2、提升我们的审美能力，个人品味及修养。 a、美术培训热 b、高中美术考的优势及学校对美术高考的重视。 三、美术鉴赏的意义 1、分析解释美术鉴赏的定义。 2、简述大概的课程规划。 教学重点难点：学习美术意义理解鉴赏的意义 解决办法，结合自己的体验，一些生活的启示的例子或图例来分析。 教具学具的准备： 美术教科书、印象派pocomaker电子书、古典油画视频小短片 教学方法：讲授法提问法分析法比较法。
前后教学设计公开课 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
位置与顺序《前后》 一、教学内容：北师大版小学数学一年级上册“位置与顺序”之“前后” 二、教学目标： 1、知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。 2、能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3、情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。 三、教学重难点与关键： 教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。 教学难点：体验前后位置的相对性。 四、教具准备：课件 五、教学设计： （一）活动引入，初步感知利用“前后”知识。 师：聪明的孩子们，你们想和老师一起做个小活动吗 生：想！ 师：那么请告诉自己：一切行动听指挥！ 活动： 请你像我这样做！我就像你这样做！前前后后，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，看谁端端正正坐坐好！ （反复做两遍） 孩子们，就在我们刚才的活动中，你发现了一对表示位置关系的词语吗 生1：前后。（ppt1） 师：对！那就是前后 ．．。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉“前后”这两个字宝宝，请跟着老师书空写写“前后”两字。（教师板书：前后）
师：小朋友写得真认真。通常我们约定：站定以后，面对的方向是 前，背对的方向是后。谁能介绍一下你的前后都坐着谁 师：孩子们，你们表现的真棒，老师决定带你们去看一场盛大的森林运动会！你们想一起去看看吗 生：想！ 师：但是老师有个要求：希望同学们观看比赛时，用上前后 ．．两字把话说清楚、说完整，你们能做到吗 生：能 师：好！那就让我们一起出发吧！ （二）进一步感知探讨“前后的位置与顺序“ 活动一：百米赛跑 师：同学们，瞧！紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们按顺序 ．．．看一看，有哪些运动员参加比赛。（ppt2） 师：听！裁判员的枪声打响了，小动物们加油的向前跑啊跑，跑了一 会，你能看出谁在最前面 ．．．吗（ppt3） ．．．谁在最后面 师:你观察的真仔细，说得也很完整，理所当然赢得一颗智慧星！ 对！小鹿在最前面，那么，谁在小鹿后面呢 生2：松鼠 师：只有松鼠吗 生3：还有兔子，乌龟，蜗牛也在小鹿的后面呢！ 师：所以说一共有几只动物在小鹿的后面呢！ 生4：一共有4只动物在小鹿的后面。 师：你很能干！观察的仔细，说得也十分清楚！ 师：小鹿离松鼠最近，你能说说小鹿与松鼠这两只动物的前后位置关系吗 生4：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面 师：听清楚了吗谁还能像XX一样说说小鹿与松鼠的前后位置关系呢生5：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面
幼儿园美术课教案(精选12篇) 幼儿园美术课教案(精选12篇) 幼儿园美术课教案（一）： 小房子（鞋印画） 一、活动目标： 1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。 2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。 3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。 二、活动准备： 1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不一样的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。 2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。 3、观察过隐藏鞋印形象的事物。
三、活动过程： 一、导入： 出示鞋印说说它像什么？（从花纹、整体外形等方面来说） 总结：小朋友说的可真多，我们能够经过添画让鞋印变成许多趣味的东西。 二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。 1、讨论：我们把鞋印变成什么呢？教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。 （选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，之后把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上）重点讨论如何将鞋印印完整。 2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。（如：帆船、茄子等） 3、引导幼儿丰富画面资料。
4、欣赏课件： （1）讨论如何把鞋印变成汽车。（幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。） （2）教师操作课件，幼儿欣赏各种不一样造型的汽车。 总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不一样，我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西，能够变什么呢？ （3）幼儿和教师一齐将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否适宜。 三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。 四、评价： 表扬有创意、大小搭配适宜的幼儿 幼儿园美术课教案（二）： 趣味的色彩
第一课、让大家认识我 教学目标： 1、知识与技能： 学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。 2、能力目标: 初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作学习能力。 3、情意目标： 介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。 教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。 教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法。课型：工艺制作 教学准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 教学过程： （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，
这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 （四）、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好. 师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使做介绍者感受到集体的温暖。 （五）、教师总结： 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活
人教版美术三年级上册《前前后后》说课稿前前后后》说课稿 上前城小学官正举 一、说教材 《前前后后》是人教版小学美术三年级的上学期第4 课的内容，属于造型·表现、欣赏?评述领域。让学生能够概括“近大远小”及“遮挡”能够表现出物体的前前后后关系，初步学会利用所学的美术技能以绘画或拼贴的方式完成一幅表现物体的前后关系的作品，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。 二、说教学目标 教学目标： 1、通过回忆，观察与比较，能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"这一规律。 2、能够运用"近大远小"的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 三、说教学重难点 教学重点： 1、能否例举"近大远小"的现象。 2、能否用"近大远小"这一规律来表现前后关系。 教学难点： 1、画面是否表现出了物体的前后关系。 2、三年级的学生怎样学习透视知识。 四、说教学方法 我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中 讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难
点；在展示评价中获得成功体验。同时更重要地是培养学生对生活中的“对比”“协调”的美能作出正确、全面的认识。本课是先通过欣赏、了解、认识到画画、做做这一过程，体现了由易到难的特点，可激发兴趣，提升到理性的认识。 五、说学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知 识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。 是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴 趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。因此，这堂课学生的学习 是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习， 是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和对比， 来完成造型表现。 六、说教学过程 （一）、课前准备： 1、教师准备教具：课件、学生赏析作品 2、学生准备学具：剪刀，胶水，彩纸，绘画工具。 （二）、教学过程 教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。 1、激趣导入
幼儿园教师美术教案 【篇一：幼儿园中班美术活动教案】 幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察 和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！） 教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、 小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以 先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹 线等线条。 教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云 朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色 交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！ （4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色 教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我 先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂 上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美 丽了。（教师在黑板上示范） （５）添画简单的背景 四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。 1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。 2、教师交代绘画的内容和要求。 （1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才 涂上颜色。 （2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。 （3）画画时注意画面的整洁。 五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和 帮助。 六、作品评价 比一比谁画的蜗牛最美丽。 （视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行 描述） 活动建议 1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。 2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解， 幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。
美术开学第一课教案 美术开学第一课教案 美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。下面是WTT为你带来的美术开学第一课教案，欢迎阅读。 教学目标： 1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步意识； 2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作. 教学重点： 初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。 教学难点： 欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。 教学过程： 一、直接导入《开学第一课》 1、引趣 提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具？
铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等 2、层层递进，引出主题 提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画、版画等等 二、做好开学准备工作。 1、学习用品 介绍整个学期所需要的学习用品与工具 主要有： ①绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具（水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等。 ②手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。 请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。 2、课前准备 二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。 3、上课注意事项 ①身体精神状态。 每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。
②提问——回答 ●要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。 ●对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充。 ③作业评价表（展示） 本学期仍进行作业评价表成绩评定方式，展示表格，并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成良好的行为习惯。 三、探究新知 1、展示主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点，让学生讲一讲各自的理解，小组讨论。 2、展开认识画种并了解工具特点 （1）儿童画——以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点。构图时立意鲜明，主次恰当，色彩鲜艳。 （2）水粉画、水彩画——水粉画是以水作为“帮手”，用水粉或水彩颜料绘制完成的绘画作品。 小结绘画特点：可以大块的铺色，也可以精细地绘画。 注意： ●水粉工具有序摆放，不要随便乱摆,课前提前打水。 ●画水粉画的时候最好铺张报纸，防止桌面弄脏。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 幼儿园创意美术教案 [幼儿园美术活动 的教案] 让幼儿感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。以下是小编精心整理的幼儿园美术活动的教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园美术活动的教案篇一 《美丽的桃花》
【活动目标】 1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。 2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。 3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是“报春花”之一。 【活动准备】 水彩笔记录纸、图片、桃花若干。 【活动过程】
1、出示桃花图片，提问：这是什么花?你在哪儿见过这种花? 2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现)。 3、自由观察桃花 ——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。 ——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式，也可用数字表示)。 4、交流探究结果。
——根据自己的记录自由交流。 ——个别幼儿讲述：桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的) ——共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花” ? ——师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。 5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗?为什么? 幼儿园美术活动的教案篇二
美丽的阳澄湖树林 【活动目标】 1，初步学会用画笔配合颜料来装饰树枝，并用不同的树枝大胆印画。 2，尝试用棉花装饰画面，体验活动的快乐，并且学会欣赏阳澄湖冬天的美景。 【活动准备】 颜料，画笔，树枝，课件，废纸，背景画，抹布，桶等。 【活动过程】