三年级数学教案

三年级下册数学教案（精选10篇） 人教版数学三年级下册复习教案 篇一 教学准备 教学目标 1、使学生理解两位数乘一位数、几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。 2、使学生经因两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 3、使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。 教学重难点 重点：掌握两位数乘一位数(百以内)口算的方法 难点：两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。 教学工具 课件 教学过程 教学过程： (一)基础铺垫，引入课题。 1、见课件 (学生抢答，直接说出得数。) 二、自主探索、学习新知。 (一)出示情境图一： (学生观察图，说清图意，然后提问题) 1、出示：1套书有壹五本，问： (1)3套书有一共有多少本？ (生：思考：你能提出用乘法解决的数学问题吗？ ) (2)引导学生列式； 2、讨论算理 (1)方法一；连加计算(学生说算的过程) (2)用竖式计算(笔试) (3)用数的组成计算： ①(教师引导学生表述口算的思维过程) ②(小组用数的组成的方法描述算法)。 11×5= 14×4= 壹五×6= 23×4= (4)学生交流，老师观察，并让学生进一步说清算理。 (二)出示情境图二： 1、买1套书需要120元，问：买3套书一共需要多少元？ (学生观察图，说清图意，然后依问题列式) (1)学生思考并正确列式 2：讨论算理： (1)方法一：用数的组成口算 1、教师引导学生理解算理(见投影片) 2、学生分组用数的组成描述下题的算理 110×5= 140×4= 270×3= (2)方法二：将几百几十数乘一位数转化成两位数乘一位数的算法 (老师引导学生归纳“添0法”的简算方法)(见板书)。 先用一位数乘几百几十的0前面的数，再在所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百几十的数分成整百数和整十数进行口算。 3、同桌用“添0法”的算法再描述上题的计算过程。 三、应用测试题， 1、学生分组进行测试练习(分两组测试，后学生相互评价完成情况) (学生完成作业) 3、解决生活中的的问题。 (1)课本43页和第三题(见投影) (2)学生评议，交流算法。。 （★） 四、总结全课。 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么地方不明白，把它说给小组同学听！ 五、课后作业练习九的第2题。(“摘香蕉”游戏) (1)用自己喜欢的算法独立完成数学书练习十四第2题。 (2)开个小火车说算式！ 课后小结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么地方不明白，把它说给小组同学听！ 课后习题 A组题： 11×6= 14×4= 27×3= 110×5= 140×4= 我对你的评价是： A组题： 11×6= 14×4= 27×3= 110×5= 140×4= 我对你的评价是 B组题： 一qi×5= 42×2= 23×4= 110×3= 120×4= 我对你的评价是： B组题： 一qi×5= 42×2= 23×4= 110×3= 120×4= 2022人教版三年级下册数学教学计划 篇二 一、学生基本情况分析： 三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。 思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习，受到了一定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的学生应该给予正面引导。 纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。 学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。 总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。 在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。 二、教材分析 (一)本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 (二)本册教学的主要目的要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三年级数学下册教案《三年级数学下册“面积”教案》。

一、教学目标。

1. 让孩子们清楚知道什么是面积，能说出生活中常见物体表面的面积大小。

2. 教孩子们学会用不同方法比较面积大小，像重叠法和借助相同小图形测量法。

3. 培养孩子们对数学的兴趣，让他们能积极参与数学活动。

二、教学重难点。

（一）重点。

1. 帮孩子们理解面积的含义。

2. 让孩子们掌握比较面积大小的方法。

（二）难点。

1. 让孩子们能准确区分面积和周长的概念。

2. 引导孩子们选择合适方法比较面积大小。

三、教学方法。

1. 直观演示法：用展示实物、图片等方式，让孩子们直观看到面积的大小。

比如展示不同大小的书本封面。

2. 小组合作法：让孩子们分组活动，一起比较物体表面面积大小，互相交流想法。

3. 实践操作法：让孩子们自己动手，用小正方形去测量物体表面面积。

四、教学过程。

（一）导入。

1. 拿出两个大小不一样的本子，问孩子们：“你们看看这两个本子，哪个本子的面大呀？”引导孩子们观察并回答。

2. 引出今天要学的内容：面积。

告诉孩子们，物体表面的大小就是它的面积。

（二）新授。

1. 理解面积含义。

- 让孩子们摸摸数学书封面、课桌面，感受它们的大小，然后说说哪个面大，哪个面小。

- 举例生活中其他物体表面，像黑板面、窗户面，让孩子们比较面积大小。

2. 比较面积大小的方法。

- 重叠法。

- 拿出两个差不多大小的长方形卡片，一个长一点窄一点，一个短一点宽一点。

问孩子们怎么知道哪个面积大。

- 接着把两个卡片重叠在一起，多出来的部分就是面积大的，给孩子们演示并讲解。

- 借助相同小图形测量法。

- 给出两个不规则图形，用重叠法不好比较了。

这时候，拿出一些相同的小正方形。

- 告诉孩子们用这些小正方形去摆一摆这两个图形，看看哪个图形能摆的小正方形多，哪个图形面积就大。

让孩子们分组动手操作。

（三）练习。

1. 让孩子们比较教室里不同物体表面的面积大小，像讲台面和课桌面。

2. 给出一些平面图形，让孩子们用刚刚学的方法比较面积大小。

人教版小学数学三年级全册教案一、教学目标- 让学生掌握三位数的加减法，能准确进行计算。

哎呀，可不是那种死记硬背的掌握哦，得让他们真正理解咋算的。

比如说，能在生活中买东西的时候，知道该找多少钱。

- 培养学生的观察能力。

就像走在路上，能发现路边有几个垃圾桶，有几棵树。

在数学题里也能看出数字之间的关系。

- 提高学生解决实际问题的能力。

比如知道家里来了几个客人，要准备多少个杯子。

二、教学重点与难点- 重点呢，肯定是三位数的加减法计算啦。

这可是基础，得让孩子们算得又快又准。

像那种进位、退位的，可不能马虎。

- 难点就是让学生理解为什么要这样算。

比如说，为啥进位的时候要在前一位上加一。

这对小朋友们来说可能有点难理解。

三、教学方法- 游戏教学法。

咱可以玩个“数字大作战”的游戏。

把学生分成几个小组，每个小组发一些数字卡片，让他们通过组合这些卡片来进行加减法计算。

看哪个小组算得又快又对。

- 故事导入法。

讲个小熊买蜂蜜的故事。

小熊去买蜂蜜，一罐蜂蜜258 元，它给了售货员300 元，那售货员要找给小熊多少钱呢？通过这个故事引出三位数的加减法。

四、教学过程（一）导入嘿，同学们，今天老师给大家讲一个超级有趣的数学小故事。

有一天，小熊去森林里采蘑菇，它采了一篮子蘑菇，正高兴地往家走呢。

这时候，小猴子跑过来问小熊：“小熊，你采了多少个蘑菇呀？”小熊想了想，说：“我采的蘑菇数呀，比10 多，比20 少，要是把这些蘑菇平均分成两份，正好分完。

”小猴子挠挠头，想不出来小熊到底采了多少个蘑菇。

同学们，你们能帮小猴子想一想吗？这个小故事一下子就把同学们的注意力吸引过来了，大家都开始积极思考。

等同学们讨论一会儿后，老师就引出今天的课题——对数字的认识和简单的计算。

（二）知识讲解1. 背景介绍同学们，我们生活中有很多地方都要用到数学哦。

比如去买东西的时候要算账，玩游戏的时候也会用到数学知识。

今天我们就来学习一些有趣的数学知识。

2. 作者介绍哈哈，咱们这课本可没有特定的作者哦，不过是很多厉害的叔叔阿姨们一起编出来的，就是为了让我们更好地学习数学。

最新人教版三年级数学教案全册及反思人教版三年级数学全册教案优秀8篇人教版三年级数学教案全册及反思11、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。

教具准备挂图、计分表等。

活动建议一、宣布活动内容1、课题“森里旅游”。

2、出示挂图(课本插图)。

说明“森林旅游”的购物情境，营造氛围。

二、活动形式把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。

其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。

这里有两幅(二种情境)，当购物地点从森林食品店转到纪念品商店，两人也随着对换角色。

三、活动要求1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。

从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。

2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。

3、教师巡视，帮助组织活动，注意保持课堂秩序。

四、活动过程1、出示两张情境挂图。

由于教材上的插图没有注明物品名称。

所以，先根据图形形状给物品标上名称。

2、宣布活动规则。

(1)每人有5分的基础分。

(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。

这里的满意包含礼貌用语。

(3)“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。

(4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。

(5)在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。

3、发放记分表。

4、活动开始。

同桌同学面对面进行游戏活动，教师进行巡视，加强课堂组织、辅导部分学生。

为增强游戏活动有序而正确地进行，提高准确性，可引导(或准许)学生在活动开始时，先各自记录所要提出的问题，从易到难。

然后再把问题向对方提出，要求对方解决。

三年级趣味数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生在活动中感受数学的趣味性，培养学生的数学思维能力。

2. 过程与方法：通过游戏、故事等丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极面对数学问题的态度，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 章节一：数字捉迷藏学习数字0-9的书写和认识通过捉迷藏游戏，让学生在实践中熟悉数字2. 章节二：有趣的图形学习基本几何图形的特征和名称利用图形进行创意拼图，培养学生的空间想象力3. 章节三：数学谜语学习解谜语的方法和技巧通过数学谜语，让学生在轻松的氛围中学习数学知识4. 章节四：算式接龙学习基本的加、减、乘、除运算进行算式接龙游戏，提高学生的运算速度和准确性5. 章节五：数学故事会欣赏数学故事，了解数学历史和数学家的趣事培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的欲望三、教学方法1. 采用游戏、故事、谜语等多种趣味性教学手段，激发学生的学习兴趣。

2. 创设情境，让学生在实践中体验数学的魅力。

3. 分组合作，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 通过学生作业和实践活动，评估学生的学习效果。

3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法。

五、教学时间1. 章节一：2课时2. 章节二：2课时3. 章节三：2课时4. 章节四：2课时5. 章节五：2课时六、章节六：分数的初步认识学习分数的定义和基本性质通过实物分配和图示，让学生理解分数的意义进行分数比较和简单的分数运算练习七、章节七：时钟和日历学习时钟的读法和制作简易时钟学习日历的构成和月份的变化练习时间的推算和事件的安排八、章节八：几何图形之旅复习基本几何图形的特征学习新的几何图形，如圆、椭圆、三角形等通过折纸、拼图等活动，加深对几何图形的理解九、章节九：数学谜题挑战引入更复杂的数学谜题，如数独、逻辑谜题等培养学生独立思考和解决问题的能力鼓励学生分享解题策略，促进相互学习十、章节十：数学在我身边引导学生观察生活中的数学现象让学生尝试用数学知识解释生活现象进行小调查，收集身边的数学故事或应用案例六、教学方法1. 采用直观教具和实物，帮助学生理解分数的概念。

【三年级数学下册教案人教版电子版】三年级数学下册教案（优秀6篇）三年级数学下册教案篇一1、知识与技能目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。

2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并能进行自主优化。

3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。

在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。

理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法老师这里有一组口算题，谁敢在没有见到题目之前就把手举起来。

请同学来口答，其他同学与老师一同判断正误。

12×20＝12×3＝11×5＝11×30＝24×10＝24×2＝你能说一说24×2＝48的各部分名称吗？1、谈话：同学们今天是几月几日啊？（4月22日）你知道今天是什么特殊的日子吗？老师来告诉你们，今天是世界地球日（出示世界地球日图标）。

世界地球日即每年的4月22日，是一项世界性的_¤_活动。

说到环境保护你认为我们应该怎么做呢？（多种树、不乱扔垃圾……）对，我们可以做的事很多，每年这天我们平湖二小的红领巾小队都会到街头去清扫垃圾和卫生死角。

在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。

课件出示：在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。

师：从这句话中，你都知道了什么数学信息？你能提出什么问题呢？生：一共捡到多少件垃圾？这个问题你会列式解决吗？同学们，你们以前学过这样的计算吗？2、引出新知：今天我们大家就一起来研究像这样的两位数乘两位数。

（出示课题：两位数乘两位数）请同学们估算一下，大约捡了多少件？（学生各自汇报估算结果和方法）估一估，23×12约是多少？怎样才能知道谁估算的钱数最接近准确数呢？这就需要我们准确计算出23×12的得数，1、自主探索算法：同学们，你能想办法算出23×12的得数吗？想想看，看谁能用自己的方法进行计算，想好了写在练习纸上。

三年级下册数学数学教案（优秀3篇）三年级数学下册教案篇一教学目标：1、留给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。

2、学生能够结合自己的购物经验，交流比较两个小数(价格)大小的多种方法。

3、鼓励学生根据主题情境提出新的数学问题。

教师可以从中选择有挑战性的问题，鼓励大家尝试解决。

教学重点：经历探索如何比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。

教学难点：体验解决问题策略的多样性与合理性。

教学关键：留给学生独立思考和解决问题的。

机会教具：小黑板教学流程一、组织教学二、新授1、货比三家奇奇文具店：铅笔盒4.9元橡皮2.63元尺子2.5元丁丁文具店：橡皮2.36元书包8.2元铅笔盒5.1元豆豆文具店：书包8.5元橡皮2.65元水彩笔3.05元去哪个文具店买铅笔盒便宜？4.9元﹤5.1元答：去奇奇文具店买铅笔盒便宜。

2、试一试(1)10元5角﹥10元3角(2)在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。

2.45元○1.83元2.68元○2.70元7.09元○7.03元三、练一练1、在里填上“﹥”“﹤”或“=”。

1.25元O2.4元0.48元O1.3元0.05元O0.50元2、35×8 81÷3 45×3 210÷33、到哪个商店买毛巾便宜？小熊商店：毛巾3.82元牙刷2.50元牙膏4.35元小猫商店：毛巾4.00元牙刷2.62元牙膏4.52元小狗商店：毛巾4.10元牙刷2.55元牙膏3.85元你想买什么？到哪个商店去？4、实践活动到商店调查3种商品的价格，做好记录。

与同学比一比同类商品的价格。

小结作业：课后二题三年级数学下册教案篇二一、教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求，教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外，专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。

2024年小学三年级上册数学教案（16篇）2024年小学三年级上册数学教案（精选篇1）第一课时教学内容：复习（一）（p125）教学目标：1、使学生进一步掌握两、三步混合运算式题的运算顺序，并能比较熟地进行计算。

2、进一步掌握连除、连乘应用题的数量关系，并能比较熟练地进行解答。

教学重点：复习混合运算的计算顺序，并能比较练地进行计算。

教学准备：小黑板、投影仪。

教学过程：一、揭示课题：我们已经学习了混合运算及两步计算应用题，今天我们要复习这部分内容。

通过复习，要使同学们更好地熟练地进行解答。

二、复习运算顺序1、提问：有哪几种计算？先算哪一步，再算哪一步？2、请学生归纳：（运算顺序及小括号）3、练习复习（一）第2、3、4题。

（1）各自独立完成。

（2）校对，讲评2、3题，校对后讲评第4题。

三、复习应用题。

1、各自分析，解答第5、6题。

2、完成后，说说分析思路解题步骤。

3、引导归纳：解两步计算应用题的`关键是什么？四、小结：（混合运算顺序，应用题的解题方法）五、作业《作业本》第二课时教学内容：复习（二）（p126）教学目标：1、通过复习，使学生会用分析法或综合法分析所学应用题的数量关系，并能比较熟练地进行解答。

2、培养学生认真审题的习惯。

教学重难点：正确分析各类应用题的数量关系，并熟练地解答。

教学准备：小黑板、投影仪、投影片。

教学过程：1、练习第8、9题题组练习。

（观察比较得出它们的相同点和不同点，强调解题时认真审题）。

2、练习10、11、12题，独立完成，逐题讲出思考过程，讲评。

3、练习第13题，明确题意，用移多补少的方法解答。

4、第14题是移多补少的逆向应用题。

师生共同探讨完成。

5、小结：今天我们复习了什么内容？应注意什么？6、作业《作业本》第三课时教学内容：复习（三）（p127）1、通过复习，使学生进一步掌握所学应用题的结构特征和数量关系，并能比较熟地进行解答。

2、提高学生的综合能力，渗透对应的思想。

人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕【热门】人教版三年级下册数学教案〔精选10篇〕三年级下册数学教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材〔人教版〕三年级下册第8页。

教学目的：1、使学生理解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

2、结合详细情境给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。

3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的亲密联络，进一步开展空间观念。

4、培养学生搜集信息的才能，进展爱国教育。

教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入〔出示课本情境图〕通过前几堂课的学习小明学会识别东、西、南、北四个方向。

今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。

你们猜他带的是什么？〔指南针〕三、学习新课1、理解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。

〔出示指南针图〕由学生汇报交流预习1搜集的资料，老师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针区分方向：指南针是用来指示方向的。

早在20xx多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又创造了罗盘。

指南针是我国古代四大创造之一。

指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。

人们根据这一原理利用指南针来区分方向。

2、根据指南针如今的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。

〔北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆〕3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。

从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、稳固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

三年级数学分数教案(实用12篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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