幼儿园班级管理ppt课件

（一）生活功能： 1、一日生活引导功能 2、卫生保健实施功能 3、身体锻炼功能
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（二）教育功能
1、认知发展功能 小班通常强调对幼儿自我认识的教育；
中班多强调幼儿的“人我认知”，侧重了解 “我”和他人之间的关系；大班更多地强调 “我”与社会之间关系的认知。
2、情感发展功能
（三）社会功能
1、基础教育功能 2、解放父母功能
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二、幼儿园班级的特征
(一)渐成性：指幼儿园班集体并不是瞬间形成的， 而是在学习和生活中逐步形成并稳定的
(二)权威性：权威性指的是具有使人 信服的力量 和威望的人与事。
(三)单层性：指幼儿园班级组织管理的目标、任 务较为明确、具体，组织中的责权关系明确 且集中，是一种单跨度的管理。
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三、幼儿园班级的功能
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学期末：
1、整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作 品档案。
2、做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿 发展情况及表现的小结。
3、完成教师自身的评估，总结个人教育目 标的实现、教育方法的运用情况。
4、教育活动剩余材料的清点与登记。
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一日活动安排
上午—晨间接待、早操、早点、教学活动一（集 体教学）、喝水和盥洗、教学活动二、户外活 动、餐前准备、幼儿进餐、饭后散步或看图书 等。
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生活管理
1.学期（学年）初的工作
①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园 联系方法。
②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯， 做好记录。
③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名 并作好便于幼儿识别的标记。
④初步布置活动室环境，安排室内家什、准备活动设施等。 ⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。 ⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查，制定班级
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幼儿园班级管理
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幼儿园班级概述
一、幼儿园班级的任务
（一） 保育：“保”就是保护幼儿的健康，照 料幼儿的生活，保证供给生长发育的必要 营养，建立合理的生活制度，预防疾病和 事故，开展多种多样的体育活动，增强幼 儿体质，使他们具有健康的体魄和相应的 智力发展水平。
（二）教育：“教”就是按照体、智、德、美 的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全 面发展教育。
①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼 儿生活情况的小结。
②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与 问题。
③向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导 家长对幼儿假期生活进行管理。
④整理室内外环境，对集体用品、材料进行 清点登记。
⑤幼儿测评
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教 育管 理
班级保教人员在班主任教师带领下对班级 幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计 组织，对教育结果进行细致评估，这一系 列的工作称为幼儿班级教育管理。
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班级常规的管理
一、 什么是常规 （一）常规的定义。 常规，顾名思义就是指日常的规则。幼儿园班级常
规是指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序以及要 求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则，是教师 为了管理好一个班级而制定的需要幼儿遵守的一些 规则。所以常规的好与坏将直接影响到幼儿园各项 活动的顺利开展及幼儿的健康成长。 （二）常规建立的意义。 主要是维持班级活动的秩序，保障各活动安全、有 序地进行。
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生活管理
幼儿园班级生活管 理是为了保证幼儿 的身体正常发育， 心理健康成长，保 教人员围绕幼儿在 园内的起居、饮食 等生活方面的需要 而从事的管理工作。
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教育管理
班级保教人员在班 主任教师带领下对班 级幼儿进行调查研究， 对教育过程精心设计 组织，对教育结果进 行细致评估，这一系 列的工作称为幼儿班 级教育管理。
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教育管理内容
学期初：
1、结合家访和对幼儿的观察分析，完成对班级幼儿 发展水平的初步评估，并做好分析记录。
2、根据幼儿情况及班级条件，制定详细的幼儿教育 计划。该计划应包括阶段性的班级教育教学目标 及完成进度的日程安排，还有考虑特殊情况的处 理方法。
3、根据教育教学计划，征集或领取幼儿的绘画、手 工材料、卡片、游戏工具等。
4、班级保教人员共同制定各项教学活动的组织形 式及常规，建立班级教育活动的运转机制。
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学期中： 1、每日事务：准备好当日教学所需的材料，
做好前一阶段知识的复习，保证教育教学 的连贯性。 2、每周工作：制定每周活动安排及每日教 学计划。教具、学具材料的搜集与制作 。 3、每月工作：月初制定好月教育目标、教 学活动进度。召开班级教师会议，研究班 级教育工作的具体内容和措施，协调分工 与配合。 做好个别儿童教育的计划及修订 措施。月末整理各种教育材料与资料根据 教育内容适当调整活动室安排，布置更新 环境。
中午—睡前盥洗、午睡、起床。 下午—下午点心、午间操、下午游戏活动、喝水
和盥洗、户外活动、晚餐、离园活动、幼儿离 园。
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班级教师的管理
共同制定班级工作计划，并善于总结。 分工合作，责任到人。 班主任要善于处理问题，不推脱，勇于承担责
任； 发挥特长，共同发展； 加强沟通，合作无间。
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⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。
⑦每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周 幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。
⑧ 的观 收察 集幼、儿整生理活、行 制为 作， ）记录好其表现。（成长记录册
பைடு நூலகம்
⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。
⑩体弱幼儿的生活护理。
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3.学期（学年）末的工作
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四、班级管理
由幼儿园班级中的保教人员通过计划、 实施、总结、评价等过程协调班级集体内 外的人、财、物，以达到高效率实现保育 和教育目的的综合性活动，简而言之就是 对班级工作有关的“人、财、物”的管理。
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幼儿园班级管理的内容 幼儿园班级管理的方法 幼儿园班级管理的原则
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幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家 园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理 等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人 员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服务于 幼儿的生活、教育管理。
幼儿生活管理计划与措施。
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2.学期（学年）中的工作
①每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活 管理的职责。
（一日活动安排）
②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记录。
③每日保管好幼儿生活用品。
④每日做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设 备的安全检查。
⑤每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。