看图写算式,完成9的分与合
9-（）=（）9-（）=（）1+（）=（）8+（）=（）
9
（）（）
9-（）=（）9-（）=（）2+（）=（）7+（）=（）
9
（）（）
9-（）=（）9-（）=（）3+（）=（）6+（）=（）
9
（）（）
9-（）=（）9-（）=（）4+（）=（）5+（）=（）
9
（）（）
10以内分合及加减法 数字分合加法减法 2 2 ∧ 1 1 1 1 ∨ 2 1+1=2 2-1=1 3 3 3 ∧∧ 1 2 2 1 1 2 2 1 ∨∨ 3 3 1+2=3 2+1=3 3-2=1 3-1=2 4 4 4 4 ∧∧∧ 1 3 2 2 3 1 1 3 2 2 3 1 ∨∨∨ 4 4 4 1+3=4 2+2=4 3+1=4 4-3=1 4-2=2 4-1=3 5 5 5 5 ∧∧∧ 1 4 2 3 3 2 5 ∧ 4 1 1 4 2 3 3 2 ∨∨∨ 5 5 5 4 1 ∨ 5 1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5 5-4=1 5-3=2 5-2=3 5-1=4 6 6 6 6 ∧∧∧ 1 5 2 4 3 3 6 6 ∧∧ 4 2 5 1 1 5 2 4 3 3 ∨∨∨ 6 6 6 4 2 5 1 ∨∨ 6 6 1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 6-5=1 6-4=2 6-3=3 6-2=4 6-1=5
数字分合加法减法 7 7 7 7 ∧∧∧ 1 6 2 5 3 4 7 7 7 ∧∧∧ 4 3 5 2 6 1 1 6 2 5 3 4 ∨∨∨ 7 7 7 4 3 5 2 6 1 ∨∨∨ 7 7 7 1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7 7-6=1 7-5=2 7-4=3 7-3=4 7-2=5 7-1=6 8 8 8 8 ∧∧∧ 1 7 2 6 3 5 8 8 8 ∧∧∧ 4 4 5 3 6 2 8 ∧ 7 1 1 7 2 6 3 5 ∨∨∨ 8 8 8 4 4 5 3 6 2 ∨∨∨ 8 8 8 7 1 ∨ 8 1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8-7=1 8-6=2 8-5=3 8-4=4 8-3=5 8-2=6 8-1=7 9 9 9 9 ∧∧∧ 1 8 2 7 3 6 9 9 9 ∧∧∧ 4 5 5 4 6 3 9 9 ∧∧ 7 2 8 1 1 8 2 7 3 6 ∨∨∨ 9 9 9 4 5 5 4 6 3 ∨∨∨ 9 9 9 7 2 8 1 ∨∨ 9 9 1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 5+4=9 6+3=9 7+2=9 8+1=9 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4 9-4=5 9-3=6 9-2=7 9-1=8 10 10 10 10 ∧∧∧ 1 9 2 8 3 7 10 10 10 ∧∧∧ 4 6 5 5 6 4 10 10 10 ∧∧∧ 7 3 8 2 9 1 1 9 2 8 3 7 ∨∨∨ 10 10 10 4 6 5 5 6 4 ∨∨∨ 10 10 10 7 3 8 2 9 1 ∨∨∨ 10 10 10 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 6+4=10 7+3=10 8+2=10 9+1=10 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 10-5=5 10-4=6 10-3=7 10-2=8 10-1=9
分数加减法速算与巧算 教学目标 本讲知识点属于计算板块的部分，难度并不大。要求学生熟记加减法运算规则和运算律，并在计算中运用凑整的技巧。 知识点拨 一、基本运算律及公式 一、加法 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，他们的和不变。即：a＋b＝b＋a 其中a，b各表示任意一数．例如，7＋8＝8＋7＝15. 总结：多个数相加，任意交换相加的次序，其和不变． 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再与第一个数相加，他们的和不变。 即：a＋b＋c＝（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 其中a，b，c各表示任意一数．例如，5＋6＋8＝（5＋6）＋8＝5＋(6＋8). 总结：多个数相加，也可以把其中的任意两个数或者多个数相加，其和不变。 二、减法 在连减或者加减混合运算中，如果算式中没有括号，那么计算时要带数字前面的运算符号“搬家”．例如：a－b－c＝a－c－b，a－b＋c＝a＋c－b，其中a，b，c各表示一个数． 在加减法混合运算中，去括号时：如果括号前面是“＋”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号不变；如果括号前面是“－”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号“＋”变为“－”，“－”变为“＋”．如：a＋（b－c）＝a＋b－c a－（b＋c）＝a－b－c a－（b－c）＝a－b＋c 在加、减法混合运算中，添括号时：如果添加的括号前面是“＋”，那么括号内的数的原运算符号不变；如果添加的括号前面是“－”，那么括号内的数的原运算符号“＋”变为“－”，“－”变为“＋”。 如：a＋b－c＝a＋（b－c） a－b＋c＝a－（b－c） a－b－c＝a－（b＋c） 二、加减法中的速算与巧算 速算巧算的核心思想和本质：凑整 常用的思想方法： 1、分组凑整法．把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去，或先减去那些与被减数有 相同尾数的减数．“补数”就是两个数相加，如果恰好凑成整十、整百、整千……，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”．
幼y ?u 儿?r 园yu án 学xu ?前qi án 测c a试sh ì卷ju àn 数sh ù学xu ?练li àn 习x í10以y ǐ内n ai 加ji ā减ji ǎn 法f ǎ 姓名： 得分： 一、数sh ù一y ì数sh ù ，把b ǎ每m ěi 组z ǔ中zh ōn ɡ物w ù品p ǐn 个ɡa数sh ù是sh ì 3的de 涂t ú上sh àn ɡ红h ?n ɡ色s a ，把b ǎ每m ěi 组z ǔ中zh ōn ɡ物w ù品p ǐn 个ɡa数sh ù是sh ì 4的de 涂 t ú 上sh àn ɡ绿l ǜ 色s a 。 二、春 ch ūn 天ti ān 到d ào 了le ，美m ěi 丽l ì 的 de 花hu ā儿?r 都d ōu 争zh ēn ɡ相 xi ān ɡ开 k āi 放 f àn ɡ 了le 。下 xi à 面mi àn 每m ěi 种zh ǒn ɡ鲜xi ān 花hu ā有y ǒu 多du ō少sh ǎo 朵du ǒ呢ne ？数sh ù一y ì数sh ù ，圈qu ān 出ch ū相xi ān ɡ应y ìn ɡ的de 数sh ù字z ì 。 ① 、②、③、④、⑤ ①、②、③、④、⑤ 三、数sh ù一y ì数sh ù各ɡa种zh ǒn ɡ图t ú形x ín ɡ的de 个ɡa数sh ù ，然r án 后h ?u 填ti án 空k ōn ɡ 。 、 、 四、数sh ù 一y ì 数sh ù ，画hu à一 y ì 画hu à ， 填ti án 一y ì填ti án 。 ○ ○ ○ ○□□□□□ 有（ ）个； 有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个 的个数比 的( ) 的个数比 的( ) 的个数比 的( ) 的个数比 的( )
39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57＋23－62＝57＋23－48＝57＋23－72＝72－57＋18＝72－57＋48＝72－48＋18＝100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56= 33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26=
88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8= 13+19-26= 22+18-31= 64-55-7= （1）25＋37＋19＝ （2）90－37－28＝ （3）5＋94－49＝ （4）75－38－19＝ （5）49＋24－65＝ （6）39＋45－57＝ 二、计算题 1．看谁算得又对又快． （1）78－50+9＝ （2）72－2－30＝ （3）35＋6-40＝ （4）47＋9－20＝ （5）17＋3＋15＝ （6）75－50＋14＝ （7）49+9－30＝ （8）28＋20-2＝ （9）99－20＋6＝ （10）100－30－7＝ （11）16＋15－7＝ （12）70－30＋33＝ （13）85－6－19＝ （14）6＋24-30＝ （15）75－20－30＝ （16）62－5＋7＝ （17）64+6－40＝ （18）18＋18－20＝ （19）85＋8－12＝ （20）75－15－20＝ （1）85－39－28= （2）82－35＋29= （3）84－（27＋38） = （4）35＋（64－39） = （5）81－（29＋17） = （6）45＋（27－14） = （7）82－（29＋36） = （8）48＋（46－27） = 59-33-12= 74-62-10= 71-36-10=
本讲知识点属于计算板块的部分，难度并不大。要求学生熟记加减法运算规则和运算律，并在计算中运用凑整的技巧。 一、基本运算律及公式 一、加法 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，他们的和不变。即：a ＋b ＝b ＋a 其中a ，b 各表示任意一数．例如，7＋8＝8＋7＝15. 总结：多个数相加，任意交换相加的次序，其和不变． 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再与第一个数相加，他们的和不变。 即：a ＋b ＋c ＝（a ＋b ）＋c ＝a ＋（b ＋c ） 其中a ，b ，c 各表示任意一数．例如，5＋6＋8＝（5＋6）＋8＝5＋(6＋8). 总结：多个数相加，也可以把其中的任意两个数或者多个数相加，其和不变。 二、减法 在连减或者加减混合运算中，如果算式中没有括号，那么计算时要带数字前面的运算符号“搬家”．例如：a －b －c ＝a －c －b ，a －b ＋c ＝a ＋c －b ，其中a ，b ，c 各表示一个数． 在加减法混合运算中，去括号时：如果括号前面是“＋”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号不变；如果括号前面是“－”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号“＋”变为“－”，“－”变为“＋”． 如：a ＋（b －c ）＝a ＋b －c a －（ b ＋ c ）＝a －b －c a －（ b － c ）＝a －b ＋c 在加、减法混合运算中，添括号时：如果添加的括号前面是“＋”，那么括号内的数的原运算符号不变；如果添加的括号前面是“－”，那么括号内的数的原运算符号“＋”变为“－”，“－”变为“＋”。 如：a ＋b －c ＝a ＋（b －c ） a － b ＋ c ＝a －（b －c ） a － b － c ＝a －（b ＋c ） 二、加减法中的速算与巧算 速算巧算的核心思想和本质：凑整 常用的思想方法： 1、 分组凑整法．把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去，或先减去那些与被减数有 相同尾数的减数．“补数”就是两个数相加，如果恰好凑成整十、整百、整千……，就把其中的一 分数加减法速算与巧算 知识点拨 教学目标
65－20＋68＝91－52－27＝70－29＋38＝73－38－31＝20＋46－62＝53＋37－13＝23＋57－34＝92－49＋22＝43＋48－76＝79－47－27＝51＋27－69＝61－20＋57＝74－38－32＝13＋16－24＝67－53＋6＝36＋59－16＝91－26－36＝14＋76－52＝68＋25－32＝75＋15－50＝60＋24－66＝48＋44－19＝73－69－17＝55－42＋78＝
13＋58－61＝71－13－14＝54+46－28＝63＋27－20＝91－25－37＝37＋51－54＝40－10＋11＝28＋49－31＝33＋29＋12＝87－14－56＝89－18－31＝30＋50－21＝68＋33－42＝23＋28＋46＝98－32＋44＝87－42＋35＝10＋78＋43＝90－11－34＝90－41＋27＝53＋20－55＝80－31－34＝45－16+30＝60＋23－47＝53－37－49＝
76－0－40＝84－65＋74＝74－37－16＝21－13＋63＝83－57－20＝8＋82－59＝22＋64－18＝40－13＋18＝88－11－56＝13＋50－48＝28＋30－24＝47＋20＋17＝27＋12－28= 67＋27－37＝33－27＋15= 75－36＋10= 72－54＋12＝65－39－15= 62－18＋24= 54＋21＋18= 53－29＋19= 35＋12－28= 86－12－15= 57－33＋31=
36－27＋49= 77－19－16= 88－34＋18= 85－36＋27= 12＋79－62= 51－27＋28= 51－42＋53= 77－65－26= 71－52＋36= 75－24＋26= 75＋24－23= 32＋45－38= 81－45＋36= 24－16＋40= 53＋12－42= 53－37＋15= 63－23＋28= 48－26＋18= 21＋69－60= 36＋34－14= 73＋12－71= 21＋72－60＝44－15＋52= 100－76＋22=
姓名：______ 时间：_____ 做对了_____题（共50题）( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 6-( )=2 ( )-6=2 9-( )=2 3+( )=10 ( )-3=0 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 ( )-7=2 0+( )=4 ( )-0=6 10-( )=8 2+( )=9 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0 ( )+3=9 ( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+3=9 ( )+6=9 1+( )=8 7-( )=7 ( )+3=9 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 ( )+3=8 3+( )=4 9-( )=0 ( )+6=7 10-( )=1 4+( )=8 ( )-9=1 ( )-3=5 7-( )=2 ( )+1=4 ( )-7=3 ( )+8=10 ( )-4=2 9-( )=4 ( )-5=1 4+( )=10 ( )-6=4 ( )+5=5 ( )-2=5
姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）3-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=8 5+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-2=7 9-( )=5 ( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-3=4 8-( )=2 10-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1 ( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( )+4=6 ( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-( )=3 9-( )=8 4+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-( )=2 ( )+6=6 ( )-4=3 6+( )=7 6-( )=3 ( )+3=9 1+( )=8 ( )+2=9 ( )-2=4 7-( )=7 2+( )=10 3+( )=5 0-( )=0 10-( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( )-2=7
分与合、10以内的加减法 教学目标： 1、初步认识加法、减法的意义，通过学生操作、表达使学生经历加法、减法的计算过程。 2、使学生能熟练、正确地进行10以内的加、减法的计算。 3、培养学生同桌合作学习 合作操作的能力。 4、通过活动 初步感知数的计算与生活的联系。 教学重、难点： 1、理解、体会加、减法的含义。 2、联系生活实际，解决实际生活问题。 教学准备： 多媒体课件、数字和“+”、“-”卡（做成水果或动物形状）、小棒（每个学生10根）、圆形卡纸（每个小组10个）、苹果树卡纸、红花卡纸（绿叶答案）、绿叶卡纸（10以内加、减法算式）、小奖杯（卡纸做的） 教学过程： 一、复习： 复习上节课图形的认识（多媒体出示图形），学生回答。（10分钟左右） 二、讲授： 1、使用圆形卡纸在小组里面分一分，相互你给我，我拿你这样，并在给和拿的过程 中，说说加和减。（10分钟左右） 2、游戏1：贴苹果（10分钟左右） 要求：在苹果图片上写出“10以内的加、减法算式”并贴到苹果树上去。 游戏方式：以小组合作方式，大家摆小棒说算式，一人写算式。 评价方式：请学生当“小法官” 游戏2：红花配绿叶（10分钟左右） 要求：这绿叶上的算式，找到相应的“红花”答案。
游戏方式：以小组合作方式，比一比哪能个小组找到的“红花”答案多。 评价：给找到正确答案多的小组奖励“团结协作智慧星”。 3、加强10以内加、减法的计算。（15分钟左右） 利用数字卡和“+”、“-”卡，小组进行比赛，一个小组把组合的算式打出来，另一个小组给答案，答对的回答组加1分、答错的出题组加1分。分数最多的小组，获得小奖杯。
广西华南烹饪技工学校100以内加减法混合题 年月日用时：准确率： 18+24=69-34=48+46+4=31+15( )95-16 41+29=38+30=3+22+68=73-49( )62+23 62+12=78-28=73+9+1=64+26( )27+10 36+31=66-41=61+2+18=35-2( )65-30 35-17=75-34=39+37+3=77-35( )45+19 72-19=69-3=2+80+10=57-41( )91-29 75-55=71-43=81+4+6=97-81( )34+45 12+10=56+25=60+18+2=43-1( )5-1 66-9=44+29=45+20+10=47-44( )77-7 82-48=32-18=13+5+35=34+23( )84-53 年月日用时：准确率： 69-39=60+16=63+17+3=42-2( )49+16 49-2=43+21=81+0+10=55-8( )91-12 51+21=60+12=73+0+10=48+13( )47+14 52+16=79-61=74+17+3=19+60( )32-6 67-64=67-34=67+17+3=94-85( )25+27 43+17=90-6=8+26+34=80-63( )46-29
46-40=63+16=52+40+10=55+26( )32+11 15+29=68-20=40+17+13=81-54( )98-83 65-65=80-66=71+27+3=92-1( )60-20 年月日用时：准确率： 23-17=69-66=87+9+1=53+17( )30+39 54-31=57+18=73+26+4=12+31( )64+14 17+26=22-17=45+11+9=32+24( )52+18 18-9=74-65=2+20+50=39+45( )91-83 92-27=76-38=40+25+5=83-70( )92-30 54+29=89-28=59+36+4=51+29( )73-58 52+25=51+13=36+13+27=53+25( )85-56 34+33=17+49=46+53+7=91-60( )40-20 85-39=20+26=29+60+10=77-15( )43+23 83-35=56-40=53+35+5=75+10( )10+23 年月日用时：准确率： 48-32=54-15=74+2+8=25+31( )35+22 74-70=77-24=45+0+30=94-16( )41-35
71－43＝72－67＝89－30＝69＋3＝93－90＝44＋17＝7－4＝100－84＝18＋39＝97－23＝18＋76＝100－78＝91－52＝21＋45＝75－33＝67＋30＝7－1＝ 88－69＝ 16＋74＝ 75＋11＝ 73＋9＝ 96－39＝ 100－99＝ 61＋38＝ 72－37＝ 81－36＝ 7＋81＝ 16＋76＝ 86－83＝ 54＋39＝ 55＋27＝ 52＋8＝ 91－57＝ 73＋6＝ 67＋19＝ 45－42＝ 29＋36＝ 100－40＝ 46＋40＝ 21＋64＝ 51－40＝ 50－22＝ 8＋69＝ 45＋16＝ 44－34＝ 8－8＝ 81－9＝
7－3＝29－7＝37－10＝29－14＝80＋19＝82－12＝80－43＝27＋37＝47＋36＝50－27＝56－26＝51＋25＝78－8＝50＋13＝59－11＝8＋80＝75－56＝ 42＋13＝ 12＋61＝ 39＋42＝ 79－26＝ 72－60＝ 26＋27＝ 62－46＝ 94－7＝ 63＋23＝ 86－34＝ 75－71＝ 55－50＝ 88－78＝ 67－53＝ 38－28＝ 23＋74＝ 39＋49＝ 36－8＝ 62－40＝ 94－5＝ 100－84＝ 45－24＝ 56＋25＝ 71－7＝ 39＋28＝ 6＋78＝ 13＋53＝ 99－90＝ 82－1＝ 77－5＝ 82－15＝
2－2＝31＋20＝57＋9＝62＋4＝81－2＝16＋38＝39＋28＝68－16＝41＋44＝35＋17＝98－2＝49－21＝96－9＝34＋41＝49－43＝48－25＝70－44＝ 4＋70＝ 26＋35＝ 93－40＝ 87＋10＝ 31＋67＝ 73－10＝ 78＋14＝ 83－54＝ 58－27＝ 40－18＝ 80－9＝ 84－11＝ 99－80＝ 37＋45＝ 85－44＝ 51－50＝ 58＋27＝ 87＋12＝ 28－26＝ 89－68＝ 98－16＝ 96－26＝ 47－23＝ 99－61＝ 38－26＝ 28－18＝ 6＋86＝ 67－10＝ 76－3＝ 73＋1＝ 88－28＝
56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+17= 23+54-60= 78-62+45= 69-65+78= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 45-26+49= 78-69+63= 89-64+28= 96-67+32= 77-46+28= 96-87+22= 100-68-32= 99-65+32= 77-29+32=
59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 78-69+66= 45+36-67= 79-34+37= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 86-69+49= 23+58-56= 38+45-67= 45-29+48= 78-49+61= 89-64+28= 86-67+31= 97-46+38= 96-77+52= 100-66-33= 99-75+22= 87-26+35=
36+24-15= 88-35-13= 99-45-27= 77-69+56= 28+66-77= 87-34-27= 33+56-60= 87-62+45= 79-65+18= 76-58+39= 43+38-66= 38+25-47= 45-23+49= 78-54+63= 69-44+28= 93-67+22= 76-48+28= 96-87+22= 100-64-32= 79-65+32= 76-29+12= 54+34-25= 97-59+21= 45-27+54=
54+24-35= 68-35+13= 89-45-17= 78-56+34= 54+36-67= 67-34+37= 65+29-60= 65-62+45= 76-65+38= 76-69+49= 45+43-56= 32+45-67= 54-29+36= 78-49+61= 67-34+28= 98-67+31= 79-46+38= 87-69+52= 100-34-33= 99-75-22= 67-26+25=
小学一年级10以内加减法练习题（1） 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9 1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10 ( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8 ( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6 10以内加减法练习题（2） ( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9 ( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6 9-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=2 7-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=2 9-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=1 6-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( )=4 ( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5=5 ( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1=8 ( )-2=7 ( )-4=3 ( )-2=7 ( )-6=4 ( )-0=10 ( )-3=6 ( )-6=1 ( )-5=4 ( )-7=0 ( )-1=9
小升初数学培优考点必刷题 （聚焦考点举一反三思维拓展步步为赢） 分数加减法速算与巧算 ☆考点梳理☆ 一、基本运算律及公式 一、加法 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，他们的和不变。即：a＋b＝b＋a 其中a，b各表示任意一数．例如，7＋8＝8＋7＝15. 总结：多个数相加，任意交换相加的次序，其和不变． 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再与第一个数相加，他们的和不变。即：a＋b＋c＝（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 其中a，b，c各表示任意一数．例如，5＋6＋8＝（5＋6）＋8＝5＋(6＋8). 总结：多个数相加，也可以把其中的任意两个数或者多个数相加，其和不变。 二、减法 在连减或者加减混合运算中，如果算式中没有括号，那么计算时要带数字前面的运算符号“搬家”．例如：a－b－c＝a－c－b，a－b＋c＝a＋c－b，其中a，b，c各表示一个数． 在加减法混合运算中，去括号时：如果括号前面是“＋”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号不变；如果括号前面是“－”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号“＋”变为“－”，“－”变为“＋”．如：a＋（b－c）＝a＋b－c a－（b＋c）＝a－b－c a－（b－c）＝a－b＋c 在加、减法混合运算中，添括号时：如果添加的括号前面是“＋”，那么括号内的数的原运算符号不变；如果添加的括号前面是“－”，那么括号内的数的原运算符号“＋”变为“－”，“－”变为“＋”。 如：a＋b－c＝a＋（b－c） a－b＋c＝a－（b－c） a－b－c＝a－（b＋c） 二、加减法中的速算与巧算 速算巧算的核心思想和本质：凑整 常用的思想方法： 1、分组凑整法．把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去，或先减去那些与被减数 有相同尾数的减数．“补数”就是两个数相加，如果恰好凑成整十、整百、整千……，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”． 2、加补凑整法．有些算式中直接凑整不明显，这时可“借数”或“拆数”凑整． 3、数值原理法．先把加在一起为整十、整百、整千……的数相加，然后再与其它的数相加． 4、“基准数”法，基准当几个数比较接近于某一整数的数相加时，选这个整数为“基准数”（要注意 把多加的数减去，把少加的数加上） ☆考点精讲☆ 【例1】1141041004 2282082008 +++=_____
大班数学：10以内的加减法 活动目标： 1、继续学习10的组成和10以内数的加减。 2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。 3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。 活动准备： 1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2） 2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。 活动过程： 一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。 1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的答案。 2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。 二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。 1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么？为什么？ 2、请幼儿列式说明理由。（10－8＝2或8＋2＝10） 教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？
3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。 幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。 三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。 1、教师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6） 请幼儿列出算式进行解答。（3＋3＝6） 2、教师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8,8减去3等于5）请幼儿列出算式进行解答。（3＋5＝8或8－3＝5） 3、教师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如xx）？为什么？（因为xx4元钱1个，4和4合起来是8） 四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。 1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。 2.卡片归类。 请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。 活动延伸：开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。 2017-05-05
一年级数学5以内的 加减法、分与合练习 1、算一算 3+2= 1+3= 2+1= 5-2= 5-4= 2-1= 1+4= 2+2= 4-3= 5-1= 2+2= 3-2= 4+1= 4-1= 1+1= 5 1 3 2 3、填一填 9月24日家长签名（） 1、算一算 3+2= 1+3= 2+1= 5-2= 5-4= 2-1= 1+4= 2+2= 4-3= 5-1= 2+2= 3-2= 4+1= 4-1= 1+1= 5 1 3 2 3、填一填 9月24日家长签名（） 1、算一算 3+2= 1+3= 2+1= 5-2= 5-4= 2-1= 1+4= 2+2= 4-3= 5-1= 2+2= 3-2= 4+1= 4-1= 1+1= 5 1 3 2 9月24日家长签名（） 1、算一算 3+2= 1+3= 2+1= 5-2= 5-4= 2-1= 1+4= 2+2= 4-3= 5-1= 2+2= 3-2= 4+1= 4-1= 1+1= 5 1 3 2 3、填一填 9月24日家长签名（） 1、算一算 3+2= 1+3= 2+1= 5-2= 5-4= 2-1= 1+4= 2+2= 4-3= 5-1= 2+2= 3-2= 4+1= 4-1= 1+1= 5 1 3 2 3、填一填 9月24日家长签名（） 1、算一算 3+2= 1+3= 2+1= 5-2= 5-4= 2-1= 1+4= 2+2= 4-3= 5-1= 2+2= 3-2= 4+1= 4-1= 1+1= 4 1 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 5 2 4 1 3 2 1 2 3 1 5 2 4 1 3 2 3 5 2 4 1 3 2 1 2 3 1 5 2 4 1 3 2 1 2 3 1 5 2 4 1 3 2 1 2 3 1
分数加减法速算与巧算 知识点拨 一、基本运算律及公式 一、加法 加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，他们的和不变。即：a＋b＝b＋a 其中a，b各表示任意一数．例如，7＋8＝8＋7＝15. 总结：多个数相加，任意交换相加的次序，其和不变． 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再与第一个数相加，他们的和不变。 即：a＋b＋c＝（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 其中a，b，c各表示任意一数．例如，5＋6＋8＝（5＋6）＋8＝5＋(6＋8). 总结：多个数相加，也可以把其中的任意两个数或者多个数相加，其和不变。 二、减法 在连减或者加减混合运算中，如果算式中没有括号，那么计算时要带数字前面的运算符号“搬家”．例如：a－b－c＝a－c－b，a－b＋c＝a＋c－b，其中a，b，c各表示一个数．在加减法混合运算中，去括号时：如果括号前面是“＋”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号不变；如果括号前面是“－”号，那么去掉括号后，括号内的数的运算符号“＋”变为“－”，“－”变为“＋”． 如：a＋（b－c）＝a＋b－c a－（b＋c）＝a－b－c a－（b－c）＝a－b＋c 在加、减法混合运算中，添括号时：如果添加的括号前面是“＋”，那么括号内的数的原运算符号不变；如果添加的括号前面是“－”，那么括号内的数的原运算符号“＋”变为“－”，“－”变为“＋”。 如：a＋b－c＝a＋（b－c） a－b＋c＝a－（b－c） a－b－c＝a－（b＋c） 二、加减法中的速算与巧算 速算巧算的核心思想和本质：凑整 常用的思想方法： 1、分组凑整法．把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去，或先减去那 些与被减数有相同尾数的减数．“补数”就是两个数相加，如果恰好凑成整十、整百、
100以内的加减法及混合练习题 86-54= 54+28= 27+36= 65-36= 54-45= 35+27= 84-48= 40-29= 48+48= 60+25= 72-45= 46-38= 56-28= 78-69= 72-37= 53+28= 96-59= 75+17= 54+37= 59+19= 55-47= 73+29= 56-27= 92-59= 98-56= 35+17= 60-38= 36-25= 86-58= 42-16= 42-19= 75-59= 24+38= 42-23= 52+23= 63-37= 44+39= 70+19= 16+23= 57-16= 35+17= 50+22= 62+12= 22+55= 46-28= 48-26= 86-45= 70-42= 72-54= 16+27= 43-27= 63+25= 40-12= 83-56= 76-37= 54-29= 79-64= 98-48= 64+24= 75-55= 56-36= 67-60= 85-50= 42-32= 55+38= 15+56= 69-31= 93-56= 23+32= 42-19= 71-15= 62-56= 37-25= 50+22= 62-48= 22+55= 46-28= 48-26= 86-45= 70-42= 72-54= 16+27= 43-27= 75-33= 40-12= 83-56= 76-37= 54-29= 79-64= 48+35= 64+36= 71-55= 56-36= 67-60= 85-50= 38+46= 55+38= 15+57= 39+38= 93-56= 23+32= 42-19= 12+29-19= 69+10-36= 27+12-28= 67+27-37= 33-17+15= 75-36+10= 72-54+12= 65-39-15= 62-18+24= 54+21+18= 53-29+19= 35+12-28= 86-12-15= 57-33+31= 36-27+9= 77-19-16=
六年级《速算与巧算》教案 教学部主管：时间：2016年月日 ●运算律回顾： 加法交换律：a+b=b+a 乘法交换律：a×b=b×a 加法结合律：a+b+c=a+(b+c）乘法结合律：a×b×c=a×(b×c) 减法的性质：a－b－c=a－(b+c) 乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c 除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c) ●提取公因数：这个方法等同于课内所学的乘法分配律的逆运算。一般情况 下,用提取公因数法解决的题目有两个特征。 一、要有“公因数”（共同的因数）,如果是“疑似”公因数（例如38和 3.8或者38和19）我们可以借助下面几个方法对它进行加工。 ①a×b=(a×10)×(b÷10) ②a b×c= c b×a ③a×b×c=a×(b×c)
二、要有互补数。 ●裂项的计算技巧：?? ?? ?? ? ? “裂差”型运算分数裂项 “裂和”型运算整数裂项 ●知识点一：提公因数法 题型一、直接提取： 例1：计算3×101-6.3 【思路导航】把算式补充完整,6.3×101-6.3×1,学生就很容易看出两个乘法算式中有相同的因数6.3。省略“1”的写法,同学要看的出。 【解答】原式=6.3×（101-1） =6.3×100 =630 【随堂练习】13 4 19+86 15 19×0.25+0.625×86 15 19+86 15 19×0.125 例2：计算7.816×1.45+3.14×2.184+1.69×7.816 【思路导航】观察整个算式的过程中,你有没有发现局部的公因数呢？将局部进行提取公数计算,看看会发生什么事情？ 【解答】原式=7.816×（1.45+1.69）+3.14×2.184 =7.816×3.14+3.14×2.184 （这里是不是可以继续提取公因数了呢） =3.14×（7.816+2.184）
100以加减法混合运算200题 36+35+25= 98-58+23= 45-26+64= 56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 78-69+56= 23+54-60= 76-68+39= 45-26+49= 96-67+32= 100-68-32= 25+56-67= 78-62+45= 23+58-66= 78-69+63= 77-46+28= 99-65+32= 1 89-34+17= 69-65+78= 28+65-67= 89-64+28= 96-87+22= 77-29+32= 46+34+25= 98-59+23= 35-27+54=
59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 78-69+66= 43+29-60= 86-69+49= 45-29+48= 86-67+31= 100-66-33= 45+36-67= 69-62+45= 23+58-56= 78-49+61= 97-46+38= 99-75+22= 2 79-34+37= 79-65+38= 38+45-67= 89-64+28= 96-77+52= 87-26+35= 36+24-15= 88-35-13= 99-45-27= 77-69+56= 28+66-77= 87-34-27= 33+56-60=
76-58+39= 45-23+49= 93-67+22= 100-64-32= 54+34-25= 87-62+45= 43+38-66= 78-54+63= 76-48+28= 79-65+32= 97-59+21= 3 79-65+18= 38+25-47= 69-44+28= 96-87+22= 76-29+12= 45-27+54= 54+24-35= 68-35+13= 89-45-17= 78-56+34= 65+29-60= 76-69+49=
加减法的速算与巧算 奥数知识 在进行加减运算时，为了又快又好，除了要熟练地掌握计算法则外，还需要掌握一些巧算的方法。加减法的巧算主要是运用“凑整”的方法，把接近整十、整百、整千的数看作所接近的数进行简算。 进行加减巧算时，凑整之后，对于原数与整十、整百、整千…相差的数，要根据“多加要减去，少加要再加，多减要加上，少减要再减”的原则进行处理。 另外，可以结合加法交换律、结合律以及减法的性质进行凑整，从而达到简算的目的。 【例题1】计算下面各题。 （1）396＋55 （2）427＋1008 （3）456－298 （4）582－305 【思路】 （1）中396接近于400，396＋55可以看成400＋55，多加了4，所以还要减4； （2）中1008接近于1000，427＋1008变成427＋1000，少加了8，所以还要加8； （3）中298接近于300，456－298变成了456－300，多减了2，所以还要加2； （4）中305接近于300，582－305变成了582－300，少减了5，所以还要减5。
【练习1】 1.速算。 （1）497＋28 （2）750＋1002 （3）598＋231 （4）2004＋271 2.巧算。 （1）574－397 （2）472―203 （3）8732―2008 （4）487―298 3.计算：402＋307―297―99
【例题2】你有好办法迅速计算出结果吗？ （1）502＋799―298―97 （2）9999＋999＋99＋9 【思路】 （1）是一道加减混合运算，每个数都接近于整百数，计算时可先把这些数拆成两部分，再把整百数与整百数相加减，“零头数”与“零头数”相加减，最后把两个部分数合起来；（2）这四个数都分别接近于整万、整千、整百、整十数，我们可以把9999看作10000，999看作1000，99看作100，9看作10，这样每个数都多了1，最后再从它们的和中减去4个1，即可得出结果。 【练习2】 1.计算。 （1）307＋201―398―99 （2）208＋494―498―95 【例题3】计算： （1）487＋321＋113＋479 （2）723－251＋177 （3）872＋284―272 （4）537―142―58 【思路】 （1）487和113，321和479，分别可以凑成整百数，我们可以通过交换位置的方法，487＋113得到600，321＋479得到800，然后600＋800=1400。 （2）723与177可凑成整百数，因而用723＋177得到900，900再减251，得数是649。（3）可以先用872减272得到整百数是600，再用600加上284得数是884。 （4）537连续减142和58，而142和58正好可以凑成整百数200，再用537减去200，得到337。