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《罗斯福新政》教案整体设计本课概述本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929〜1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。
本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《历史课程标准》要求学生掌握的重要内容。
本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施，罗斯福新政的作用与意义。
罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材可以分为两大部分，第一部分着重叙述了罗斯福新政的基本内容，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。
两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。
思路设计•教学重点罗斯福新政的主要内容。
•教学难点罗斯福新政的重大影响。
•教学方法由于本课条理比较清晰，主要涉及罗斯福新政的内容和影响，所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主，以多媒体课件展示相关材料，引导学生自主学习、合作探究，注意调动学生学习的积极性，培养学生的史论结合能力。
教师突出重点问题，进行引导和点拨，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
三维目标知识与能力（1）掌握罗斯福新政的主要内容，分析其特点。
（2）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法（1）引导学生利用教材相关内容，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。
（2）通过讨论提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式。
情感态度与价值观通过本课的学习，一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远影响；另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革，克服了危机，但不能从根本上消除危机。
第8课 美国联邦政府的建立课标要求说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；了解美国总统制和英国君主立宪制的异同。
教学目标一、知识与能力1．了解1787年宪法制定的必要性、主要内容，比较分析美国总统制和英国君主立宪制的异同。
2．了解两党制的实质。
二、过程与方法1．研读和分析历史材料，初步培养论从史出，史论结合的思维方法。
2．通过观察《美国联邦政府结构示意图》，概括宪法的主要内容并由此分析三权分立运作过程。
三、情感、态度与价值观根据宪法产生的背景了解美国从邦联到联邦的演进过程，认识到政治制度的形成受特定的时代背景影响，政治制度的发展完善是人类历史进步的必然过程。
教学重点1787年宪法的主要内容和联邦制的权力机构。
教学难点美国建立联邦制的历史背景，三权分立，君主立宪与总统共和制的异同。
教学思路本节课由于所讲内容具有概念性较强的特点，主要采用概要讲述法和问题比较的方式进行。
在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会课堂上主动学习、从比较中主动探究问题，获取知识。
从而使学生掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，具备对所学习内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
采用概要讲述法和问题比较方式进行教学，既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的历史思维能力。
课时安排：1课时教学设计导入新课以2008年奥巴马竞选胜利入主美国白宫导入新课通过上一节课 “英国君主立宪制的建立”的学习，我们知道，英国首相是这样产生的：由在议会中占多数席位的政党的首领直接成为首相。
比较美国总统是如何当选的？为什么美国的政治制度这么别具一格呢？让我们一起从《美国联邦政府的建立》这一课中寻找答案吧！新课教学一、独立之初的严峻形势设问：从初中历史我们知道，从17世纪起英国就在北美进行殖民扩张，实行残酷的殖民统治，这激起了北美人民的反抗，于是1775年北美13州的人民发动起义，历史上称为独立战争。
《美国联邦政府的建立》·说课稿人大附中分校张子琴各位老师，大家好！我是来自北京市人大附中分校的张子琴，今天展示的这节课是人教版高中历史必修一第三单元第8课《美国联邦政府的建立》，这是一节基于初高中跨学段教学研究而设计的研究课。
我想从以下六个方面来谈谈这节课首先是教学背景分析：通过对比初高中的课程标准，我确定将“体现初高中知识和能力的进阶”作为本课设计的一个突破点。
课标中对本课的要求是说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
通过对比初中课标，我决定将“体现初中到高中知识和能力的进阶”作为本课设计的一个突破点。
我对课标的理解是考虑到初高中知识衔接和能力提升的需要，要适当补充材料帮助学生了解美国1787年宪法制定的背景，通过对1787年宪法主要内容和联邦制权力结构的认知以及和英国君主立宪制的对比，要能客观评价1787年宪法；进而理解美国的政治体制是基于历史和现实的选择。
本课设计的指导思想是论从史出，史论结合；理论依据是唯物史观和文明史观教学内容分析：对本课教学内容我的理解是：美国的立国分为两步走：第一步是通过独立战争摆脱了外来压迫（这是初中的教学重点）；第二步是通过1787年宪法，构建了符合历史和现实的民主共和政体（这是高中的教学重点），但贯穿其中的应该是美国的政治传统和立国精神。
考虑到初、高中的衔接，我对教材内容做了调整：一方面补充材料，简略回顾了独立战争，增加了对美国政治传统和立国精神的探究，以利于学生理解美国的政治制度是基于历史和现实的选择（就是刚才展示的这个教学片断）；另一方面考虑到课时，将两党制和英美政体的比较放到下一节课讲。
（示意图）《美国联邦政府的建立》这一课，上承《英国君主立宪制的建立》，下启《资本主义政治制度在欧洲大陆扩展》，是近代西方资本主义政治制度确立和发展的重要环节。
学情分析：我校高一的学生知识储备比较丰富，认知能力渐趋理性。
