文化瑰宝艺苑奇葩--书法概述教案
教学过程：
一、导入新课
前面我们曾经对中国画题款艺术作了介绍，了解到书法在画面有着举足轻重的作用。那么这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和认识。
二、新授：
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，（提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深？）。
1、书法文字发展简史：
（1）古文字系统
甲骨文——钟鼎文——篆书（打出古文字各体幻灯）
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
（2）今文字系统
隶书——草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯）
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用，汉末时的曹操就非常欣赏当时书法家梁鹄的作品，章草兴于汉章帝年间，故名。以上所讲的几种字体均属于古文字系统，是一个以象形为主的初级的书法阶段。狂草（连绵草）魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。这几种是今文字系统的典范（请学生自己谈一下对今文字是怎样理解的？）。教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
2、主要书体的形式特征：
（1）古文字甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年。秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
（2）今文字（在讲授之前请学生说一下自己对古文字形式特征的认识？自己都见过哪些今文字？）
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范。章草是在隶书基础上更艺术化、实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重。楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；后者气象挥弘，郁勃纵横，体格凝重，雄浑遒密是方笔的典型；唐楷（因唐朝在楷书成就最高故名）中的《醴泉
铭》法度森严、遒劲雄强、浑穆高简、清雅秀丽，《颜氏家庙》骨力遒劲、庄严端悫、静穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。课本还选取了“草圣”张旭的狂草作品《古诗四首》，宋代大书法家米芾的行草作品《虹县诗卷》，他们都是不拘泥于传统的章法和技能，勇于创新的大书法家，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可磨灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己再谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法作品不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味”的形式，从客观物象各种美的体态、姿致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的音乐、抽象的绘画、线条流动的诗歌。
4、简单的点画练习：
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习（3字以上）。
作业要求：
1、从线的力度，
2、字的结体，
3、墨的浓淡干湿，
4、字间的位置关系等方面进行综合的临摹。练习以前请学生谈一下自己对作业要求的理解，然后教师进行当场示范演习并侧重于前两项的要求，学生明白作业要求以后再进行作业练习。
从学生中选取优秀的书法作品进行点评，点评以优点为主，适当的指出影响学生作品进一步发展不利因素（如用笔方法、用笔习惯等）。
三、小结：
根据板书简述本课内容，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
韩国文化创意产业现状 韩国文化创意产业在其经济发展当中的核心作用，不是偶然的现象和机遇，而是政府的战略意识和企业界的商业意识不断发挥作用的结果，是一步步设计和推动的结果。本人自2005年末开始关注国内外文化创意产业的发展趋势和研究动态，并有机会于今年6月末随团赴韩考察，体会颇多。近期拟借《文化创意产业通讯》发刊之际，将半年来对韩国文化创意产业的关注转换为一篇篇力求客观、实证的资讯描述与分析。这些资讯中不涉及个人观点，存在的只有信息与数据，以供参考。 （一）现状描述 1、韩国文化创意产业的定义 1992年2月，韩国颁布的《文化产业振兴基本法》将文化产业界定为与文化商品生产、流通、消费有关的产业，具体的行业种类有：影视、广播、音像、游戏、动画、卡通形象、演出、文物、美术、广告、出版印刷、创意性设计、传统工艺品、传统服装、传统食品、多媒体影像软件、网络以及与其相关的产业，此外，还有根据国家总统令指定的相关产业。 2、韩国文化创意产业发展概况 1997年亚洲金融危机给韩国以沉重打击，为了摆脱危
机，韩国实施经济转型，于1998年提出“设计韩国”战略，确立“文化立国”的国家方针，从国家意志高度明确发展文化产业的方向。国家政府颁布专门的法律法规、制定具体的实施规划，明确发展目标，在政策法规、组织机构、资金支持、人才培养等多方面予以扶持，极大的促进了韩国文化创意产业的发展。据统计，2004年韩国的文化产品已占据世界市场3.5%的份额，成为世界第五大文化产业强国。 韩国文化创意产业发展极为迅速。2001年韩国文化产业的市场销售总额为13 兆韩元；2002 年达到18. 3 兆韩元，折合174. 6 亿美元，与GDP (634. 3 兆韩元) 之比为 2. 89 % 。2003 年韩国文化产业的市场销售总额为44 兆韩元（按当年汇率，折合370 亿美元），占当年韩国GDP 的6%。1999 -2003 年这5 年间韩国文化创意产业的市场规模年均增长约27. 7 % ，而2002 年韩国的GDP 增长率仅 6. 1 %[1] ，可见韩国文化创意产业的发展速度远远超过国内GDP的增长速度。 同时，韩国文化产品的出口逐年增长，2002－2005年期间翻了一番。韩国文化产业出口额，2000年为5亿美元，2001年为5.8亿美元，2002年为5亿美元，2003年的6.3亿美元，2004年韩国文化产业出口总额达到9.39亿美元。同时，2004年度文化产品进口额为4.7亿美元，比2003年的6亿美元的
课题：砚边漫步 （共2课时） 课型：单一课 教法：欣赏、讲授、练习与思考交流结合 教学目标： 1、理解书法的审美价值。 2、了解书法发展史。 3、了解书法工具材料。 4、掌握正确的执笔方法。 教学重点：了解书法发展史。 教学难点：感受、理解书法的审美价值。 教学准备：教师准备教材，多媒体课件和书写工具材料；学生准备教材，毛笔等练习工具。 教学流程 第一课时 一、设景激趣、导入新课 1、让学生准备好上课用的工具，如毛笔、墨、米格纸、教材等，做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 2、用课件演示书法艺术在学校的应用：校名、楼名、馆名、亭名、文化墙、文化石及校园书法活动等，引导学生观察、欣赏，并让学生意识到书法就在自己的身边，与自己的生活息息相关，使学生对书法产生浓厚的兴趣。并指出：本节课我们一起来学习一下有关书法的基础知识。 教师在黑板上板书课题： 第一课砚边漫步 二、合作探究、感悟新知 高中书法教材第一课《砚边漫步》讲的是书法艺术的基础知识，安排2节课的学习时间，主要让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 （一）教师向学生提出本节课要解决的两个问题：
1、书法的含义及审美特征？ 2、汉字与书法的关系及书法发展简史？ （二）让学生带着上述问题阅读教材文字内容、欣赏教材所刊书法图片，感悟新知。 （三）教师重点讲授（点播幻灯片） 幻灯片一：书法的定义和审美价值 ·书法定义：书法是特指用毛笔书写汉字的一门以线造型的视觉艺术。 ·书法审美价值： 1、外在的直观形式美（包括笔法、结体、章法和墨法） 2、内在的深层意蕴美（包括哲理、情感） 幻灯片二：汉字与书法发展简史 1、古文字系统：陶器文字——甲骨文——金文——简帛文——小篆 （是不自觉书法时期，统称为篆书） 2、今文字系统：隶书——草书——行书——楷书 （是自觉书法时期） 幻灯片三：主要书体的形式特征 1、甲骨文：是指商、周时代刻在龟甲或兽骨上的文字。 2、金文：是指商、周时钟、鼎等青铜器上的镌铸文字，亦称钟鼎文、大篆。 3、简帛文：是指战国时期用毛笔写在竹片、木条或丝织品上的文字。 4、小篆：是指秦朝对大篆经过省改产生的文字。 5、隶书：是指汉朝时期由篆书快写、草化发展而来的方块书体。 6、草书：是点画线条连写的书体，是在对正体的篆书和隶书进行草率简约 地书写运用中逐渐产生而形成的。 7、行书：是介于楷书、草书之间的书体，有行楷、行草之分。 8、楷书：是由隶书省减发展而来的一种合乎规范的榜样模范之书体，又叫 真书、正书。 （结合牛、羊、马等范字图例边欣赏边讲述边书写示范）
韩国的文化习俗介绍 韩国人珍爱白色。国花是木槿花，松树为国树，喜鹊为国鸟，老 虎为国兽。忌讳数字“4”和“13”，在发音与之相同的缘故，韩国人对相似的“私”“师”“事”等最好不要使用。 韩国人的民族自尊心很强，反对崇洋媚外，倡导使用国货。在赠 送礼品时，最好选择是鲜花、酒类和工艺品。最好不是日本货。 韩国有男尊女卑的讲究，进入房间时，女人不可以走在男人的前面，女人须帮助男人脱下外套，坐下时，女人要主动坐在男子的后 面。不可以在男子面前高声谈论。 韩国是单一的民族朝鲜族，佛教徒占全国人口的1/3。 韩国人讲究礼貌，待客热情。见面时，一般用咖啡、不含酒精的 饮料或大麦茶招待客人，有时候还加上适量的糖和蛋奶。这些茶点 客人必须接受。 韩国人初次见面时，经常交换名片。韩国很多人养成了通报姓氏 习惯，并和“先生”等敬称连用。韩国一半以上居民姓金、李、瓢。 韩国人业务洽谈，往往在旅馆的咖啡室或附近类似的地方举行.大多数办公室都有一套会客用的舒适的家具，在建立密切的工作关系之 前，举止合乎利益是至关重要的。韩国人注重服饰，男子穿西装、 系领带。 如果邀请去韩国人家里做客，按习惯要带一束鲜花或一份小礼物，有双手奉上。不要当着赠送者的面把礼物打开。进到室内，要把鞋 子脱掉留在门口。 韩国的农历节日和我国差不多，也有纯洁、清明节、端午节、中 秋节。
韩国人以米饭为主食，早餐也习惯吃米饭，不吃粥。还喜欢吃辣椒、泡菜，吃烧烤的时候要加辣椒、胡椒、大蒜等辛辣的调味品。 汤是每餐必不可少的，有时候汤里放猪肉、牛肉、狗肉、鸡肉烧煮，有时候也简单的倒些酱油、加点豆芽。韩国人还对边吃饭边谈话非 常反感。 韩国人不轻易流露自己的感情，公共场所不大声说笑。特别是女 性在笑的时候还用手帕捂着嘴，防止出声失礼。在韩国，妇女十分 尊重男子，双方见面的时候，女性总会先向男性行鞠躬礼、致意问候。男女同坐的时候，往往也是男性在上坐，女性在下坐。 韩国人对“4”非常反感。许多楼房的编号严忌出现“4”字;医院，军队绝不用“4”字编号。韩国人在喝茶或喝酒的时候，主人总是以1、3、5、7的数字单位来敬酒、敬茶、布菜，并忌讳用双数停杯罢盏。
韩国文化节 为了让同学们感受韩国的多彩文化，丰富同学们的校园文化，增进对韩国的了解，由此开拓国际视野，雨外小特举办国际部“韩国节”活动。本次活动以韩国文化为中心，充分利用我国外籍家长的资源，带领他们参与到学校的文化建设中来，使他们成为文化传播的使者。旨在通过对韩国文化背景的渗透，扩大师生知识面，开阔学生的眼界，激发学生了解异域文化的兴趣和研究的欲望，将国际部多元文化环境的营造推向一个新的高潮。 一、主题：走进多彩韩国，体验亚洲文化 二、内容：聚焦韩国，指导学生围绕该国的传统节日、民族服饰、饮食文化、风景名胜、童话故事等内容开展主题研究活动。通过资料收集整理、班级环境布置等，引导学生在自主探秘韩国文化的过程中感受多元文化的独特魅力。 我们一A班的主题为：韩国饮食 三、国际部特色活动：围绕前期的班级主题，积累活动素材，并积极参与到韩国节系列活动中，包括：英语广播站、韩国节游园、趣味知识竞赛、个性书签创作、韩国特色讲坛、英语沙龙网站等。 四、活动时间：9月17日——9月28日 五、活动安排 1、前期准备（9月16日完成） 班级文化布置：根据班级的研究主题，布置学生设计卡片、创作个性创想画，介绍韩国多彩文化，也可以收集有关韩国的明信片、邮票、钱币，特色图片等，布置教室内外墙壁和英语角。 2、开幕式（9月17日周一下午大课间） 3、特色活动： (1)A每天的“英语天气播报”环节
B 开辟“国家文化”版块，全面介绍韩国文化 C播报“趣味知识竞赛”题目，为现场竞赛做准备。 (2)个性书签创作——“我眼中的韩国” 根据本班研究主题，指导学生从一个角度去想象创作书签，展现自己眼中的韩国。 (3）韩国特色讲坛 (4）韩国节游园——我是韩国的小导游 A.每班推选三名小导游，围绕各班主题，介绍韩国多彩文化。组织学生到各班听小导游介绍，听后开展游戏或抢答活动，集章兑换奖品。 B.英语教师带领各班孩子进行游园活动，班主任留守教室，进行活动主持。 C.每班由班主任提前辅导各班小导游制作好PPT，如有游戏环节，需将游戏规则告知本班进行游戏的孩子。 D.每个小导游在讲解完之后由班级组织调查其受喜爱的程度，进行投票选举，选出“最佳小导游”。 E.活动结束后，由各班的班主任根据集章情况给学生兑换奖品。 5）趣味知识竞赛：“知识大富翁，快乐韩国行”决赛：9月25日 A．根据各班研究主题，设计“韩国文化知识小手册” B.布置学生回家和家长交流，开展亲子趣味知识竞赛。 C.各班开展趣味知识竞赛，每班推荐五名学生，并邀请家长观看，以现场竞答的形式比赛。 4、闭幕式（9月28日下午大课间）
目录 一、韩国宗教 (2) （一）韩国宗教的发展 (2) （二）韩国的宗教类型 (2) 1、主要宗教 (2) 2、其他宗教 (3) （三）韩国的宗教的特点 (4) （四）宗教对韩国社会的影响 (5) （五）趣味链接 (6) 二、韩国文化介绍 (7) （一）国家简介 (8) （二）节日文化 (8) （三）韩国饮食 (9) （四）韩服 (9) （五）传统乐器 (10) （六）传统舞蹈 (10) （七）社交礼仪 (11) 三、参考文献 (12)
一、韩国宗教： （一）韩国宗教的发展： 在古代神话中的上古时代原始信仰，上天被认为是至高无上的神，凌驾于世界万物之上。在韩民族的建国神话“檀君神话”中出现的桓因和桓雄便是神，意指上天或上帝。后来，兴起了巫术性的祈福信仰。韩国地处东亚，西与中国一衣带水，东与日本隔海相望，自古以来深受东亚儒家文化、佛教文化等熏陶，是东亚儒家文化圈的重要成员。三国时代以后，佛教、儒教等传来韩半岛，发展成为以祈福思想为主的求道式信仰。经过三国时代、统一新罗时代和高丽时代，也就是到了14世纪末，佛教发展成为大众宗教，儒教发展成为政治思想。而到了朝鲜时代，开始提倡儒教思想，遏制佛教信仰。朝鲜末期，随着西方文化在东亚诸国的传播和中日韩等东亚国家的现代化转型，基督教在韩国取得了巨大发展。尤其在近半个世纪，韩国基督教更是异常迅速，不仅教徒数量超过了韩国传统第一大宗教佛教，而且也展开了规模庞大的海外传教计划，其海外传教士数量已经仅次于美国而位居世界第二。基督教流入的同时出现了天道教和甑山教等传统信仰，开始发展成为以民众为中心的宗教信仰。到了现代，基督教和佛教成为主要宗教，大宗教和檀君教等传统宗教成为小数宗教,巫俗在民间有着广泛的基础。 （二）韩国的宗教类型： 1、主要宗教 佛教： （1）佛教约在4世纪经由中国传来韩半岛。不同于追求个人解脱的南方佛教，韩国信仰的是追求普渡众生的大乘佛教。 （2）虽然佛教是结合了传统文化、传统民间信仰的外来宗教，但融合于民族文化而获得发 展。 （3）三国时代后期，新罗和统一新罗是信仰佛教的国家，高丽时代仍然信仰佛教。 （4）14世纪末朝鲜建国后，性理学也就是儒教成为国家主要思想，佛教受到限制，但佛教已成为传统信仰，深入民间的生活之中。 （5）到了今天，佛教成为占全体宗教人口40%以上的韩国最大的宗教。 扩充：不过对于韩国佛教来说，基督教的强大并不只是一件坏事。事实上，正是因为在基督教强有力的竞争压力之下，才使得韩国的佛教不断创新发展，适应社会需求，积极发挥自身优势，
【韩国传统文化】传统韩服介绍 韩国的传统服装韩服,优雅而有品位。近代逐渐被洋服替代，只有在节日和有特殊意义的日子里才穿。女式韩服是短上衣搭配宽长的裙子,看上去优雅而又温柔；男式韩服则是裤子，搭配短上衣、背心或马甲，精神而又有品位。白色是韩服的基本色,随季节、身份的不同，材料和色彩会不尽相同。在结婚等重大仪式中,普通平民也会穿戴华丽的韩服，佩戴鲜亮的首饰出席仪式。最近，实用性的生活韩服很受欢迎。对韩国传统服装感兴趣的你，一起和培莘教育来了解下吧！ 宫中服装 朝鲜时代随着儒教地位的巩固,衣着上也随着发生变化，开始重视儒教礼节与穿着形式。朝鲜时代的大礼服属于祭礼服（又称冕服），是宗庙、社稷等祭礼或冬至等大节日里穿的衣服。节日当天，需戴冕冠，穿冕服，而王妃则穿最高级别的大礼服——翟衣。 韩服的美
韩服的美，可以从外观的线条、布料的色彩及装饰的变化中看出。强调女性颈部柔和线条的短衣，采用内外边“V”字型领和自然柔和的袖口曲线，突出温和感。从短衣到裙子，垂直下垂的线条都能体现出女性的端庄贤淑美。裙子从上到下渐渐扩散的细纹，则增加了优雅之美。当然，线条之美在男性的服装中也一样得以体现。韩服的特征是色彩、纹路、装饰等，都很随意。颜色上，受阴阳五行思想影响，超越单纯色彩的范围，大部分使用两种以上颜色。花纹、衣边装饰，更是增添了韩服的美。 韩服的种类 韩服，可根据身份、功能、性别、年龄、用途、材料，进行分类。现代观点中,用途上的区分最具代表性。根据生活风俗用途,韩服分为婚礼服、花甲服、节日服、周岁服等。 节日服 在韩国,春节当天早上必须给父母拜年,父母穿平常韩服,孩子们穿色童(七色彩缎)短衣和韩服拜年。
韩国概况课程教学大纲 1 课程基本信息 课程中文名称: 韩国概况课程英文名称: Korea Overview 课程代码: 学时/学分: 32学时/2学分 课程类别: 专业基础课课程性质: 必修课 考核性质: 考查课 先修课程: 韩国语精读课程后续课程: 韩中翻译课程 适用专业: 朝鲜语开课学期: 第六学期 开课单位: 国际教育学院 课程负责人: 朴红女成员：朱迪 2 课程目标 2.1 本课程对学生达到如下毕业要求有贡献： 2.1.1 本课程是朝鲜语专业学生的专业必修课。本课程包括对韩国的国土和国民，历史，政治，经济，文化艺术，教育文化，韩国的世界遗产等领域的介绍。通过本课程使学生了解讲韩国的社会历史，地理，经济，政治，宗教，教育及其价值观念和习俗文化传统，提高学生对文化差异的敏感度、宽容性、处理文化差异的灵活性和培养学生跨文化交际的能力。该课程要求学生在重点熟悉和掌握韩国的基本社会文化知识的同时要注重学生在语言知识和能力上的提高。 3 教学内容 3.1 课程导论 3.2 教学单元1：韩国概况 有关韩国地理，韩国历史，韩国文化风情，宗教艺术等内容的理解讲授，有关韩国法律法规，教育制度的理解和讲授。 重点：准确理解韩国的各种文化风俗习惯。 难点：在理解韩国文化的基础上进行礼貌交流。
4 学时分配 4.1 学时分配 5 教学方式方法 5.1 教学方法 根据课程内容运用讲授、讨论式、启发式、探究式等方法，并结合不同学生的实际情况因材施教，合理有效的进行课堂教学。 5.2 教学手段及措施 运用现代教学手段和传统教学手段结合的方式，根据课程内容开展多种手段及措施相结合，主要是观看视频课件进行分析讲解讨论，并辅以微信群、QQ群等手段及措施进行后续答疑等。 6 课程考核 6.1 考核方式说明 本课程为闭卷考试课，成绩构成为平时成绩（30%）和期末考试成绩（70%）。平时成绩由出勤，课堂提问，小测验，作业完成情况构成。 6.2 考核权重分配 注：用√表示内容的相关评价方式 7 参考教材及相关资料 《韩国概况》青岛海洋大学出版社 《韩国概况》延边大学出版社 制订人：朱迪审核人：朴红女审定人：全成吉
第一课：书写用具 教学目标： 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 教学重点： 了解书法中的文房四宝 教学难点： 激发学习毛笔书法的兴趣 准备： 笔墨纸砚 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。 教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子．师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔： （1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。 圆：指笔头周围丰满； （班班通展示，老师具体范讲） 尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃； （班班通展示，老师具体范讲） 齐：指笔毫捏扁后顶端整齐； （班班通展示，老师具体范讲） 健：指笔毫富有弹性， 铺开后容易恢复原状。 （班班通展示，老师具体范讲） 提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时 可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用： （1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。 （2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 （3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。 4、纸的选择与使用： （1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。 生宣：吸水性强，适宜写行草。 熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。 半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。 （班班通展示，老师具体范讲） （2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用：
2013年韩国文化产业 分析报告 2013年3月
目录 一、21世纪初开始韩国文化产业风靡全球 (4) 1、韩国文化产业成为韩国经济支柱以及韩国名片 (4) 2、政府成为韩国文化产业发动机 (5) 二、韩剧带领下的韩国文化韩流来袭 (7) 1、韩剧21世纪初出现腾飞 (7) 2、韩剧的播出市场与主要题材类型 (10) 3、韩剧的精品打造模式 (11) （1）出色的编剧 (12) （2）制播一体化保证了内容产业的相对市场独立性 (12) （3）边拍边播使得题材更加灵活具有时效性 (13) （4）清晰的观众定位为作品指明了方向。 (13) 三、引领世界潮流的韩国网游产业 (13) 1、韩国游戏产业概况 (13) 2、韩国游戏类型与网游研发公司 (17) 3、横向收购是游戏公司突破固有瓶颈的必然选择 (19) 4、政府全力宣传扶持，推动产业成长 (20) 四、对中国的借鉴意义 (22) 1、政府在产业振兴过程中作用巨大 (22) 2、尊重产业规律，培养人才 (23) 3、注重国内市场，并考虑国际市场 (23) 4、生产市场需要的精品，不断创新 (24) 五、重点公司简况 (24) 1、光线传媒：商业模式创新领先的传媒龙头 (24)
2、华策影视：善于挖掘市场，利用资本 (24) 3、掌趣科技：资本市场与行业成长双轮驱动 (25)
一、21世纪初开始韩国文化产业风靡全球 1、韩国文化产业成为韩国经济支柱以及韩国名片 韩国自1998 年执行文化立国战略以来，文化产业蓬勃发展。根据韩国文化体育观光部的数据显示，2010 年韩国文化产业规模为72.58 万亿韩元(约合650 亿美元)，约占当年GDP 的6.2%。韩国已经成为名符其实的文化强国，而文化产业也对韩国的经济起到非常重要的拉动作用。 同时，韩国文化产业除去在经济上的贡献外，也已经成为韩国的国家名片。 韩国电视剧风靡全球，《冬季恋歌》、《蓝色生死恋》、《爱在哈佛》、《大长今》等作品在全球受到追捧，韩国明星裴勇俊因为在《冬季恋歌》中的出色表演，成为日本家庭主妇的偶像，人气甚至超过日本国内明星。 韩国流行文化也不断取得突破。从Wonder girl 的“Nobody”到鸟叔的“江南Style”，在获得经济收益的同时，在全球范围内受到追捧和模仿，也最大程度的推广了韩国文化。联合国秘书长潘基文曾对“鸟叔”调侃说“鸟叔”已经超过他自己，成为世界上最出名的韩国人。
韩国文化概况 一)韩国的文化产业范畴。1999年2月韩国发布的《文化产业振兴基 本法》将文化产业界定为与文化商品的生产、流通、消费有关的产业,具体的行业种类有:影视、广播、音像、游戏、动画、卡通形象、演出、文物、美术、广告、出版印刷、创意性设计、传统工艺品、传统服装、传统食品、多媒体影像软件、网络以及与其相关的产业。此外,还有根据国家总统令指定的产业。韩国统计厅的文化产业统计指标包括:出版印刷、音像、游戏、电影、广播、演出及其他文化产业(建筑、摄影、创意性设计、广告、新闻、图书馆、博物馆、工艺品及民族服装、艺术文化教育等)。 (二)韩国政府的管理措施。 1、加强立法立规,建立健全文化产业发展的管理机制。韩国政府先后制定或修订了《文化产业振兴基本法》、《影像振兴基本法》、《著作权法》、《电影振兴法》、《演出法》、《广播法》、《唱片录像带暨游戏制品法》等,还建立了文化产业局、文化产业振兴委 员会、韩国工艺文化产业振兴院、文化产业振兴中心等机构全面负责文化产业的各项事务。同时,还成立了各种行业协会,具体负责协调每个行业的发展,如韩国卡通形象产业协会等。 2、确保文化产业发展资金的供给。韩国政府通过加大国家财政投入、设立专项基金、动员社会资金、完善相关文化经济政策等措施,保证了文化产业的健康迅速发展。
3、建立集约化生产机制,大力开拓国际市场。 韩国政府规划在全国建立多个文化产业园区,形成全国文化产业链,旨在优化资源配置、实现集约化经营、提升整体实力。同时,韩国充分认识到国内市场狭小,为此瞄准国际大市场,以中国、日本为重点,大力促进出口,通过海外市场创造赢利。 4、建立健全人才培养机制。韩国政府的主要措施是完善人才管理系统,利用高等院校培养专门人才,利用网络及其他教育机构加强专业培训,以及加强与国外的人才交流与培训等。 5、建立奖励机制。韩国在文化产业相关领域基本都有一套奖励措施。近两年尤其加大了对影像、游戏、动画、音乐等重点文化产业的奖励力度。2002年,游戏、动画业分别评出15个、12个获奖产品和单位,其中“国务总理奖”(大奖)为最高奖项,奖金1000万韩元;“文化观光部长官奖” (优秀奖)奖金500万韩元;“特别奖”奖金300万韩元。行业分类 (一)动画漫画产业。2002年以来,韩国文化振兴院拨款15.5亿 元韩币支持178项文化事业,建立了国家级动画漫画产业基地4处,并在政府相关职能部门的指导下,实现了动画漫画产业的教育培训、研究开发、产业孵化及国际交流4大功能。这标志着韩国正在从产、学、研三方面系统推动原创动画漫画游戏产业的发展。与此同时,韩国政府牵线建立起系列漫画网站。系列漫画网站是一个关注漫画业的媒介,不少年轻作者在该网站上连续发表爱情故事等作品。2003年10月,名为《PapepopoMemories》的漫画创作出版,
韩国文化介绍 工程管理1001班韦茜20102599 根据老师上课内容以及讲解，我对韩国文化有了更深刻的了解和兴趣，以下是我对韩国文化的一些介绍和了解。 一、韩国街舞文化 20世纪下叶，青年文化在美国社会土壤中生长繁衍，街舞运动作为表征美国青年文化的个体在80年代初孕育成熟。“它不仅仅是一种运动方式，同时，它还代表着现代人生活的方式、追求的方式和自我实现的方式。可以说，街舞的产生代表着现代“新新人类”的一种流行生活文化，而这种生活文化或者说身体文化，正随着现代人的观念变化而不断地演化和变异。街舞起源于美国，韩国人将美国街舞文化与本土文化相结合，衍化出具有韩国特色的深受大众欢迎的文化形式，创造了极具民族特色的街舞变体文化，日韩所衍化出的这种变体街舞文化对亚洲其他国家街舞文化的形成具有着强大的文化影响力。 韩国的街舞非常之盛行，从几岁的孩子到中年人都十分熟悉，而且已经深入大街小巷。如今，韩国的演艺圈事业如火如荼，有许多青少年以团队的形式出现，并且都擅长街舞。许多演艺公司选择年龄段在16到19岁之间的青春歌舞组合进行市场化设计、包装、推广，以美国街舞文化作为基础后盾。据我了解，韩国1993年出台“文化繁荣五年计划”政策，在流行歌舞文化发展的1996年逐渐付诸实现，CIDN、HOT等男性团体的推介成功，促使韩国在随后几年陆续推出了各种风格团体，1997年在完善男性团体风格种类的基础上，尝试推出各种风格的女性团体，1999年推出男女混合团体也获得了成功，团体成员大都在3～6人之间，正符合街舞运动团队化特点。 二、韩国建筑文化 传统的韩国艺术在美学概念、主题、技巧和形式上都与周边国家中国和日本相通。尽管有很多相似性，但韩国艺术以自己独有的方式发展。韩国艺术的力量在于其简洁性和自发性。韩国建筑就是这些特性的绝好表现。韩国人很容易将哲学和宗教原理融合在作品中，并将它们诠释成自己的建筑。 最有趣的是汗蒸房，汗蒸房是上世纪90年代中期出现的，是韩国“大众洗浴文化”和“房屋文化”完美结合而成的一种特有场所。汗蒸房经济实惠、干净舒适，完全可以作为投宿之地向外国自助游游客推介，堪称韩国代表性文化中的亮点。蒸房颠覆了传统空间排列体系的新概念空间。建筑学家承孝相是这样解释的：“传统概念上的都市空间是以…绝对公共空间→公共空间→中性地带→私人空间→绝对私密空间?的顺序排列的。例如…广场→街路→庭院→住宅→卧室?，但是，汗蒸房的出现等于从广场一步跨到了卧室。 许多人会问、大众洗浴等类似文化的日本为什么没有汗蒸房呢？首尔设计奥林匹克总监解释说：“韩国的汗蒸房可以解释为，是残留了共同体意识的封建资本主义文化。所以汗蒸房在个人主义发达的日本没有发展，而在保留着对共同体情怀的韩国却能够发展起来。”就是说，我们穿着同样的衣服，一起看电视，一起洗浴，一起躺着睡觉，在这样的过程中不经意地共有着一种“篱笆文化”。这种私密空间和公共场所的珠联璧合打破了循序渐进的模式。” 三、韩国饮食文化 韩国人和日本人一样，习惯于席地而座，盘腿就餐。其传统饮食比较简单，主食为米饭，爱吃泡菜，泡菜的出口量据说是世界第一，种类之多我看也能拿冠军，因为每餐都有它堂而皇之地上桌，精致盘碟中能摆出不少花样：白菜、萝卜、辣椒，还有我们叫不出名的，既开胃也好吃。他们餐桌上的素菜显然比我们多，因为靠海的缘故，海产素菜也相当多。 韩国传统饮食韩国有各种饮食，由于韩国过去处于农耕社会。因此从古代开始主食就以米为主。最近，韩国饮食与各种蔬菜，肉类，鱼类共同组成。泡菜，海鲜酱，豆酱等各种
韩国礼仪文化介绍 韩国文化由韩国传统文化衍生而来，1948年朝鲜半岛南北对峙 以来，南北韩的现代文化出现不同的发展。韩国现代文化是韩国现 代化的产物。随着韩国经济和社会的发展，韩国人的衣食住行等生 活方式也发生了变化，从而构筑了现代韩国文化。 韩国礼仪 韩国人崇尚儒教，尊重长老，长者进屋时大家都要起立，问他们高寿。和长者谈话时要摘去墨镜。早晨起床和饭后都要向父母问安; 父母外出回来，子女都要迎接。吃饭时应先为老人或长辈盛饭上菜，老人动筷后，其他人才能吃。乘车时，要让位给老年人。 韩国人见面时的传统礼节是鞠躬，晚辈、下级走路时遇到长辈或上级，应鞠躬、问候，站在一旁，让其先行，以示敬意。男人之间 见面打招呼互相鞠躬并握手，握手时或用双手，或用左手，并只限 于点一次头。鞠躬礼节一般在生意人中不使用。和韩国官员打交道 一般可以握手或是轻轻点一下头。 韩国与中国同属亚洲国家，文化上同根同源，越来越多的学生选择赴韩学习文化知识，那么如何留学韩国呢? 读韩国的大学首先要保证韩国语过关，所以很多中国高中毕业生会选择先到大学的语学堂学习，一般是先选择好目标大学，然后申 请该大学的语学堂，当然也可以在语学堂毕业合格后，申请其他大学。韩国语过关以后，如果能顺利申请进大学，就要好好学习，争 取学校的奖学金。但是在这里不得不说的是，前几天看韩国电视， 出现了一些韩国在校大学生为了反对学费上涨，抗议李明博政府违 背当时竞选时的诺言，而剃发抗议的新闻，这说明韩国大学学费很高，很多韩国家庭都是负担很重。如果你家不是很宽裕，建议你在 国内努力学习，先考取国内的大学，在国内读大学期间，多读优秀 的文学作品，丰富自己的创作内涵，同时自学一些基础韩国语，还
韩国饮食文化的历史介绍 【泡菜】 韩国各种各样的泡菜，太多了，各种材料做的泡菜，应有尽有：白菜泡菜，萝卜泡菜，植物叶子泡菜，树叶泡菜等等，反正我弄不清楚那些五花八门的泡菜名字。只是家家户户，早餐，午餐，晚餐都会摆上的一道菜，就是泡菜。去各种韩式餐厅，各种小菜，泡菜绝对 是其中之一。感觉，韩国人离开了泡菜，就想鱼离开了水，那种感觉很无语，没有泡菜， 就咽不下饭。我倒是还没有发现，我们中国人，每餐餐桌上少了一样菜，就食之无味的 呢… 【辣椒】 我真是佩服韩国人吃辣椒，一大清早起来，就吃米饭，而且很多汤，小菜都是辣的要命，青辣椒，红辣椒，辣椒粉… 或许人家肠胃功能以及被辣椒同化了，总之，我觉得适 应不了这点，我的早餐，要不在睡梦中省略，要不就是法式面包+牛奶/果汁/水果。 【烧酒】 真露烧酒，韩国人的最爱 韩国人，有不喝酒的吗-有，上了天堂的，下了地狱的。除此之外，男男女女，老老 少少小孩除外，三天一大喝，一天一小喝，而且很多中年男人天天喝酒，大部分韩国已婚 女人都反映，老公天天醉酒到凌晨才回家，这是韩国男人的通病，同事聚餐喝，朋友聚会喝，反正天天几乎也能找到理由喝上几瓶烧酒…大韩民国的经济，烧酒的贡献可真不少啊。如果可以我真的有这种想法：上帝，请带走烧酒吧，因为这个玩意，女人们太痛苦了… 这就是韩国人的老三样，这也代表韩国人的日常生活，这更是韩国人所谓的的生活享受：一帮朋友围着，吃着泡菜，喝着烧酒… 韩国人的乐趣所在。 韩国饮食文化的历史简介 韩国料理是指韩国的传统饮食。皇家饮食融合了地方的特色和现代式的材料和配方。 因此，种类多样。韩国传统的料理是由米饭、泡菜和汤组成。在韩国的饮食中，通常以麻油、酱油、盐、大蒜、生姜和辣椒等作为调味品。另外，韩国的饮食是随着季节的变化而 变化的。韩国人也有在冬季的时候腌制和储存泡菜的风俗习惯。 韩国人根据气候和水土的不同，早在三国的时候就开始了农业的耕作。在此之后，韩 国就开始种植水稻。因此，韩国也就以谷物为中心作为本国的饮食代表。从三国时代的后 期开始韩国就以米饭和泡菜为主食。副食则以韩国固有的菜肴为主。像水稻、面条、饺子、糕等谷物饮食经过发酵，在把大豆用酱油蘸好之后，就会发酵成大酱。韩国有栽培蔬菜、 山野菜等很多种类的蔬菜。根据气候的不同变化而做出不同种类的泡菜。自古以来韩国就
《国际市场调研与预测》课程论文 学院国贸学院 班级14国商研究生 学号20143202351 姓名王洁 指导老师沙文兵老师 2015年6月
韩国的政治、经济、文化概况 一、对韩国的简介 韩国（Korea），全称大韩民国，简称韩国，又称南韩、南朝鲜。成立于1948年8月15日，是位于东亚朝鲜半岛南部的共和国，国名来源于古代朝鲜半岛南部的三韩部落（辰韩、马韩、弁韩），英文名Korea,源于古名“高丽”。首都为首尔，人口超过5000万，以韩民族（朝鲜族）为主体民族。 韩国位于东北亚朝鲜半岛南部，三面环海，西濒临黄海，与胶东半岛隔海相望，东南是朝鲜海峡，东边是日本海，北面隔着三八线非军事区与朝鲜相邻，领土面积占朝鲜半岛总面积的4/9。 韩国是20国集团和经合组织（OECD）成员之一，也是亚太经合组织（APEC）和东亚峰会的创始国，是亚洲四小龙之一。 中文名称：大韩民国 所属洲：亚洲 首都：首尔 国庆日：1948年8月15日 官方语言：韩国语 政治体制：总统制共和制 主要民族：韩民族（朝鲜族） 主要宗教：基督新教、天主教、佛教 国土面积：100210平方公里 水域率：0.3% GDP总计：1兆271亿美元（2014年，国际汇率） 人均GDP：28739美元（2014年，国际汇率） 国旗：太极旗 国花：木槿花 国鸟：喜鹊 人类发展指数：0.891（极高，2014年） 大型企业：三星、LG、现代、起亚 二、韩国的政治概况
（一）国家象征 1.韩国国旗又称太极旗，是以儒家及道教的思想为基础而绘制的。中央的太极象征宇宙，蓝色为阴，红色为阳，万物是由阴阳所构成的；太极则是由阴阳组成，以表示宇宙调和与统一之意。4个角落的卦在左上方的是乾，右下为坤，右上为坎，左下为离，则代表天地水火、父母男女之意，也正象征民族的融合与国家的发展。国旗底色为白色，象征韩国人民的纯洁和对和平的热爱。自1883年（朝鲜王朝后期）开始，韩国就开始使用太极旗。大韩民国建国后继续延用。 2.国徽中央为一朵盛开的木槿花。木槿花的底色白色象征着和平与纯洁，黄色象征着繁荣与昌盛。花朵的中央被一幅红蓝阴阳图代替，它不仅是韩国文化的一个传统象征，而且在此代表着国家行政与大自然规律的和谐。一条白色饰带环绕着木槿花，饰带上缝着国名“大韩民国”四字。 （二）政要 总统朴槿惠。1952年2月生于韩国大邱，前总统朴正熙之女。1974年毕业于韩国西江大学电子工学系。第15届至第19届国会议员。1998年至2002年任大国家党副总裁，2004年至2006年任大国家党代表（党首）。2013年2月25日，就任韩国第18届总统。 国务总理郑烘原。1944年10月生。毕业于成均馆大学法学系。历任光州和釜山地方监察厅厅长、法务研修院院长、中央选举委员会常任委员、法律救助公团理事长、新国家党公职候补推荐委员会委员长等职。2013年2月26日任国务总理。 （三）总统府邸 韩国总统官邸青瓦台位于首尔钟路区世宗路一号。这里原来是高丽王朝的离
《韩国文化与风俗》课程标准 一、课程基本信息 课程基本信息 二、课程性质及与其他课程的关系 《韩国风俗与文化》是公共选修课。本课程的目的是要学生了解韩国相关的文化知识，如衣食住行，风土人情等，较为全面的了解这个国家，同时丰富学生的韩国文化背景知识，增强学生对文化差异的敏感性，提高学生文化思维，辨析能力，对跨文化交际能力的培养起到一定的作用。 本门课程的先修课程与后续课程。 先修课程：无 后续课程：无 三、课程目标 通过本课程的学习，帮助学生了解韩国的发展历史，政治及文化民俗等方面的知识。通过学习让学生从各个方面了解韩国，理解韩国人的文化禁忌、风俗习惯、行为礼仪等。 （一）知识目标 通过本课程的教学，使学生初步了解韩国的文化禁忌、风俗习惯、行为礼仪，培养学生对韩国文化的兴趣。 （二）技能目标 对韩国及韩半岛的历史、概况有大致的了解，能结合所掌握的知识提升自己的文化素养。 （三）素质目标 通过学习丰富学生的韩国文化背景知识，增强学生对文化差异的敏感性，提高学生文化思维，辨析能力，对跨文化交际能力的培养起到一定的作用。 四、课程内容及学时分配 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或模块化课程或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与态度。 1
五、教学方法与条件 （一）教学方法 本课程强调对学生知识范围的培养，在教学的设计上以理论讲授为主，辅以多媒体手段，让学生从视觉、听觉上共同感受；在课程考核上强调应用性；启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。 （二）教学条件 教学环境：多媒体语音教室。 设备要求：能进行多媒体教学。 六、课程评价 该课程为考查课，其中平时成绩占30％，终结性考试成绩占70％。平时成绩由作业、出勤等情况综合评定。根据学生平时上课的表现，学习态度，作业完成情况和能力表现综合评价。 七、教材与参考文献 （一）推荐教材 无 （二）参考文献 1.《韩国现代文化》,李春伊主编,世界图书出版社，2009年。 3.《韩国文化的理解》，林敬淳，大连出版社，2012年。 2
韩国文化创意产业研究综述（一） 2009-7-17 22:03:00 ——产业现状与特征 韩国文化创意产业在其经济发展当中的核心作用，不是偶然的现象和机遇，而是政府的战略意识和企业界的商业意识不断发挥作用的结果，是一步步设计和推动的结果。本人自2005年末开始关注国内外文化创意产业的发展趋势和研究动态，并有机会于今年6月末随团赴韩考察，体会颇多。近期拟借《文化创意产业通讯》发刊之际，将半年来对韩国文化创意产业的关注转换为一篇篇力求客观、实证的资讯描述与分析。这些资讯中不涉及个人观点，存在的只有信息与数据，以供参考。 （一）现状描述 1、韩国文化创意产业的定义 1992年2月，韩国颁布的《文化产业振兴基本法》将文化产业界定为与文化商品生产、流通、消费有关的产业，具体的行业种类有：影视、广播、音像、游戏、动画、卡通形象、演出、文物、美术、广告、出版印刷、创意性设计、传统工艺品、传统服装、传统食品、多媒体影像软件、网络以及与其相关的产业，此外，还有根据国家总统令指定的相关产业。 2、韩国文化创意产业发展概况 1997年亚洲金融危机给韩国以沉重打击，为了摆脱危机，韩国实施经济转型，于1998年提出“设计韩国”战略，确立“文化立国”的国家方针，从国家意志高度明确发展文化产业的方向。国家政府颁布专门的法律法规、制定具体的实施规划，明确发展目标，在政策法规、组织机构、资金支持、人才培养等多方面予以扶持，极大的促进了韩国文化创意产业的发展。据统计，2004年韩国的文化产品已占据世界市场3.5%的份额，成为世界第五大文化产业强国。 韩国文化创意产业发展极为迅速。2001年韩国文化产业的市场销售总额为13 兆韩元；2002 年达到18. 3 兆韩元，折合174. 6 亿美元，与GDP (634. 3 兆韩元) 之比为2. 89 % 。2003 年韩国文化产业的市场销售总额为44 兆韩元（按当年汇率，折合370 亿美元），占当年韩国GDP 的6%。1999 -2003 年这5 年间韩国文化创意产业的市场规模年均增长约27. 7 % ，而2002 年韩国的GDP 增长率仅6. 1 %[1] ，可见韩国文化创意产业的发展速度远远超过国内GDP的增长速度。 同时，韩国文化产品的出口逐年增长，2002－2005年期间翻了一番。韩国文化产业出口额，2000年为5亿美元，2001年为5.8亿美元，2002年为5亿美元，2003年的6.3亿美元，2004年韩国文化产业出口总额达到9.39亿美元。同时，2004年度文化产品进口额为4.7亿美元，比2003年的6亿美元的进口额下降了22%。据此，2004年度文化产品贸易收支顺差达到了3.3亿美元。2006年4月25日，韩国文化观光部发表了“2005文化产业统计”，据统计2005年韩国文化产业出口额与2004年相比又增长了45.7%，其中游戏产业所占出口比重最高，为2亿614万美元，出口额比上一年增加19.2%。2005年文化产业总销售额比2004年增长13.3%。其中，电影增长最高为28.9%，其他依次为出版28.2，音乐18.9%，广
第一课十、工、上、下 授课时间： 授课教师： 教学内容：书写笔画和独体字:“一、丨、十、工、上、下” 教学目的： 1、掌握横、竖两个笔画的书写特点，并能在书写时正确的运 用。 2、知道“十、工、上、下”这四个独体字在字形结构上的特 点，在书写时能较准确地运用。 3、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 4、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学重点:知道“十、工、上、下”在书写时要注意的特点，并能书写好这些字。 教学难点:掌握“十、工、上、下”在书写时要注意的特点，并能书写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤： 一、欣赏引趣 导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 二、写字姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进我们少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。 正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；
左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 三、执笔方法 执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。 正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。 四、书写要求 书写要求是三个“认真”，即： 老师写，认真看； 老师讲，认真听； 自己写，认真练。 书写方法是：写一个字看一眼范字。（老师读，学生读，加深理解。） 实践练习，教师巡视纠正。 五、新授课 1、我们今天从独体字开始练习。什么是独体字？就是结构较简单，由笔画组成，没有部首的字。独体字是楷书结构的基本单位，写好独体字对写好合体字具有重要的意义。我们先来写笔画横，写横时，起笔稍顿，行笔轻快，收笔稍顿。横分仰横和覆横。竖画，分垂露竖、悬针竖和短竖。垂露竖，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖写法同垂露竖，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖写法也同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
书法第一课 教学内容：让孩子了解书法，知道学习书法的好处。 教学重点：正确的握笔姿势，正确的坐姿 教学难点：认识田字格，写好汉字 教具准备：提前画好田字格 情感目标：规规矩矩写字，堂堂正正做人，培养孩子的毅力。 课前准备：教师收拾整洁，准备好资料，画好田字格，与提前到达的同学聊天，交流学习情况 教学过程： 一、问候 师：大家好，我是月亮姐姐，也是你们的书法老师，我很高兴认识大家。那小朋友们，你们应该怎样向月亮姐姐打招呼呢？（懂礼貌）生：月亮姐姐好。 师：真是一个有礼貌的孩子。 二、情景导入 师：月亮姐姐有一位好朋友，遇到了一件很不开心的事，我也不知道该怎么去帮助他，今天我把他请到了我们的课堂上，希望我们一起帮他解决这个烦恼。 PPT出示图片： 师：他是谁？ 生：小明 小明是一个性格开朗的小男孩，遇见开心的事情都会与他人分享，可
是最近他总是闷闷不乐，大家都感到特别的好奇“他到底怎么了?”为了不让大家替我担心，小明终于说出了自己不开心的事情： 原来，小明最近的书写非常糟糕，多次因为书写差考试不及格，老师经常在学校里批评小明，罚抄写作业，回到家里爸爸妈妈也非常生气，他感到十分难过。 师：小朋友们，你们是否有这样的经历呢？ 师：假如你是小明我们该怎么做才能度过这个难关呢？ 生：练书法..... 师:对,通过练习书法可以帮小明度过这个难关. 师:小朋友们,你知道练书法有什么好处吗? 生:可以把字写的漂亮..... 师:练习书法不仅可以写一手美观,整洁,漂亮的字,而且修养身心.培养小朋友的毅力,磨炼一个人的性格,上课注意力不专注,东张西望的孩子也可以通过练书法来改变自己. 师:小朋友们,学习书法的好处有很多,从今天开始,月亮姐姐就带着你们一起来学习书法吧! 三、什么是书法？ 书法是一种汉字的书写艺术，是按照汉字的法规和规律书写的一种形式。 四、书法分类 书法分为软笔书法和硬笔书法。软笔书法就是我们常说的毛笔书法，主要的书写工具就是毛笔。