初中语文互动式教学模式探讨
互动式教学指的是课堂教学上的教师与学生、学生与学生之间的互动造成的影响。文章主要分析了建立初中语文互动式教学模式的必要性，并针对性地提出了构建初中语文互动式教学模式的措施。
标签：初中；语文；互动式
一、建立初中语文互动式教学模式的必要性
1. 非互动式传统教学模式存在弊端
应试教育环境下的传统教学模式一般是“教师讲，学生听”的灌输式教学。课堂主体是教师，虽然讲得滔滔不绝、面面俱到，但是，处在这种教学环境下的学生由于比较被动地听，所以对于课堂提不起兴趣，导致整体的课堂效率不高，使教师、学生没有激情[1]。
2. 语文具有特定的学科特点
语文既是一门偏人文的学科，也是一门实用型的学科，所以它具备以下特点：语文课堂教学既是武装学生技能的过程，也是对学生进行人文教育的过程，所以在进行语文课程的学习之后，每个学生的个人感觉是大不相同的。同时，我们的吃、穿、住、行无不要利用语文这门学科，所以，从事语文教学的教师应该率先尊重学生的课堂主体地位，让学生积极参与进来。
3. 哲学、教育学等相关理论的特殊要求
互动式教学模式最先是由哲学、教育学等相关专业领域提出来的。从哲学角度出发，马克思主义理论提倡人们的认知要源于实践，强调人类的发展是实践的结果，所以，参与到课堂中来可以提高学生的认知能力，调动他们的积极性，而仅仅只是听讲这种被动行为不属于实践的范畴；在教育学上，近几年提出的终身教育理论、合作学习理论等都明确表示要尊重学生的主体性，积极鼓励学生在学习过程中有亲身参与的经历[2]。
二、建立初中语文互动式教学模式的措施
1. 淡化教师的主体地位
互动式教学模式强调学生的主体地位，使学生在课堂中可以真正参与进来。所以，要真正建立初中语文互动式教学模式，最基本的要求就是要淡化教师的主体地位，甚至完全转变，让学生成为课堂的主体。传统的课堂教学模式是“教师讲、学生听”的过程，在互动式的教学模式中，要让教师从“讲课者”转变成“引导者”，用启发式的教育去指导学生的学习方向，提升学生自主学习的能力，作为