“结对子帮扶”制度
一、目的
为加强新进教职工的人才培养，充分发挥老教职工的“传、帮、带”作用，促进学校教职工队伍建设，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
二、帮扶形式
根据具体情况采取以老带新、以强带弱、以上带下，以先带后，实行“一带一”或“二带一”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。老教职工承担传、帮、带培养任务，组织新教职工学习优质的教学、工作经验及师风师德，适应川科的文化，熟悉川科的各项规章制度等，让其掌握当好川科教职工所需具备的工作态度，工作能力，对应岗位所需的各项技能。
三、指导者的选拔标准
1、原则上需在川科院工作满一年以上；
2、职业素养好、敬业乐教；
3、业务能力强，教学、工作经验丰富，专业理论知识渊博；
4、对工作认真负责，具备扎实的教育教学基本功，能对新员工进行良好示范。
四、帮扶内容
1、指导者首先需要帮助被指导者熟悉川科院的学院文化、学院规章制度及相关工作流程。
2、教师类岗位：指导者需帮助被指导者快速掌握教育教学必需的知识与技能，人才培训模式及教学科研的方法与手段、职业教育的特点和要求，具体包括：专业教学、班级与学生管理、课程开发、专业建设、职业教育科研。（附件4“教师帮扶协议”）
3、辅导员类岗位：指导者需帮助被指导者快速掌握组织、引导、带领学生的知识与技能，以及管理学生过程的处理方法与手段。具体包括：学生出勤管理、学生安全管理、学生疾病预防管理、问题学生管理、学生助学金申请、家校联系等管理。（附件5“辅导员帮扶协议”）
4、行政类岗位：指导者需帮助被指导者快速掌握本岗位的工作职责、工作内容及目标等标准，以及做好工作的方法与技巧。具体包括：考核要求、部门内团队合作、跨部门协助等。（附件6“行政岗帮扶协议”）
5、二级学院及相关职能部门需不定期组织相关人员随时跟进被指导者的情况及反应，及时整改不足之处。
五、帮扶双方职责：
（一）指导者职责
1、全面关心被指导者的成长，带思想、带作风、带业务。
2、制定切实可行的帮扶计划，并付诸实施。
3、接受咨询，解答疑难。
4、指导并关心被指导者。
2、尊重指导者，虚心听取指导者的意见
3、不定期向指导者汇报学习情况、工作体会和工作或教学感悟，并定期书面汇报。
六、帮扶奖惩办法
为了使帮扶工作更好地落实，实现川科教职工队伍培养目标，特制定相应的奖惩办法。
1.指导者：
1)经校领导审批同意的指导者（见附表3），完成帮扶任务的，当月即可获得相当于被指导
者工资的3%~5%的帮扶奖励，其中合格：3%，良：4%，优：5%。
2)补贴期限原则上为三个月，因指导者未积极发挥帮扶作用，导致被指导者进步效果不明
显或非正常程序流失的，对指导者处以100～500元罚款。
3)帮扶记录材料不全、提交不及时或与实际情况严重不符的，对指导者处以50~100元罚款。
2. 被指导者：
1)根据指导者意见及学校相关部门及领导评估，表现优秀的可给予缩短1~2个月试用期。
2)对于态度差、进步慢、表现差的被指导者，按照相关程序作调整岗位或劝退处理。
3)帮扶记录材料不全、提交不及时，转正时间根据补齐材料的时间计算。
3. 被指导者帮扶期间，行政人事部及教学与学生事务处会对其进行不定期跟进及抽查工作情
况。
七.附件
1．指定帮扶指导者后，双方需签订“帮扶协议”并交行政人事部存档；
2．根据岗位不同，帮扶协议按教师类、辅导员类、行政岗类填写，详见附件4、附件5、附件6；
3．老、新教职工在帮扶过程中需分别填写帮扶记录表，详见附表1、附表2；月末按表格程序上交行政人事部。
4．新教师的教学随笔交指导教师，并附于月总结记录表。
四川科技职业学院结对子帮扶---老教师记录表
四川科技职业学院结对子帮扶---新教师记录表
四川科技职业学院结对子帮扶申请表
四川科技职业学院结对子帮扶申请表
为落实川科院制定的结对子帮扶制度，明确“帮扶”过程中的帮扶任务、指导教师与被指导教师的责任，根据川科院人才培养的要求，经老、新教师同意，双方自愿签署以下协议：
一、帮扶内容：
1、指导如何做好课程教学准备，具体包括:
1)解读教学计划：熟悉、掌握解读教学计划的目标及步骤，并落实其策略；
2)课程设计：熟悉、掌握设计原则，学习课程目标设定，教学内容设计、教学模式等；
3)课程教学资料准备：熟悉、掌握教学资料种类，学习教学大纲、教案的设计，并选择使
用恰当的教材；
4)教学活动设计：熟悉、掌握各类教学活动的设计及运用，如课堂讲授、讨论课、专题报
告、同辈教学、创新活动、案例制作等；
5)现代教育技术应用：熟悉、掌握电子课件、网络平台等技术的使用；
6)作业设计：熟悉、掌握作业设计的方法与技巧。
2、指导如何进行教学方法选择与创新。
3、指导如何进行课堂管理与有效教学，具体包括：
1)课堂教学策略与方法：熟悉、掌握课堂堂规的设定，学生高频问题解决，师生关系建设
及常见事例应对等；
2)上好一堂课：掌握上好一堂课的技巧和方法。
4、指导如何进行课程开发，具体包括：
1)熟悉、掌握课程开发的方法与步骤，根据学习情境重构课程内容，选择教学载体；
2)掌握常见职业教育课程设计模式：包括根据案例、活动、问题、实事热点、项目、业务
种类等进行设计。
5、引导新老师的师风师德及必备的职业素养。
二、指导者与被指导者每月完成事项：
1、指导者：
1)针对帮扶内容进行指导、引导；设计帮扶方案，填写帮扶记录表并按流程审批提交，原
则上试用期内需指导新教师能够独立承担教学任务。
2)听被指导教师的课每周不少于2节，课后沟通，针对问题和不足提出建议，并督促改进。
2、被指导者：
1)学习、掌握帮扶内容；根据指导者的帮扶方案严格执行，填写被帮扶记录表并按流程审
批提交，原则上试用期结束时需能够独立承担教学任务。
2)每周听课至少4节，听指导教师的课每周不少于2节，需进行跟班助教，做好听课记录，
写听课体会，每学习完一个环节需进行书面总结并交指导者查阅，深入分析问题并改进。
备注：帮扶奖惩办法及其他规定详见川科院《“结对子帮扶”制度》。
