PLC课程设计 很详细
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plc专业课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解PLC(可编程逻辑控制器)的基本原理和结构,掌握其工作流程。
2. 使学生掌握PLC编程语言,能进行基本的逻辑控制程序编写。
3. 帮助学生了解PLC在工业自动化领域的应用,熟悉常见的PLC系统及其功能。
技能目标:1. 培养学生运用PLC进行自动化控制系统的设计、编程和调试能力。
2. 培养学生分析实际工程问题,提出解决方案并运用PLC技术进行实现的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力,能在项目实践中与他人共同完成任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对PLC技术及其在工业自动化领域应用的兴趣,激发学生创新意识。
2. 引导学生树立正确的工程观念,注重实践,严谨求实,追求卓越。
3. 培养学生具备良好的职业道德,关注社会发展,为我国工业自动化事业做出贡献。
课程性质:本课程为专业实践课程,以PLC技术为核心,结合工业自动化领域的实际应用,培养学生的实践能力和创新能力。
学生特点:学生具备一定的电气基础和编程能力,对PLC技术有一定了解,但对实际应用尚缺乏经验。
教学要求:结合课程特点和学生实际情况,采用理论教学与实践教学相结合的方式,注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
通过课程学习,使学生能够达到上述课程目标,为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构:介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能指标,以教材第一章内容为基础,使学生建立对PLC的初步认识。
2. PLC编程语言:讲解PLC编程基础知识,包括逻辑运算、指令系统、编程软件的使用等,以教材第二章内容为核心,让学生掌握PLC编程的基本技能。
3. PLC应用案例:分析典型PLC控制系统案例,涵盖工业生产、智能制造等领域,结合教材第三章内容,让学生了解PLC的实际应用。
4. PLC控制系统设计:介绍PLC控制系统设计流程、硬件选型、软件编程和调试方法,以教材第四章内容为参考,培养学生独立设计PLC控制系统的能力。
容易做的plc课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解PLC(可编程逻辑控制器)的基本原理与结构,掌握其功能与应用领域。
2. 学生能掌握PLC编程语言,如梯形图、指令表等,并运用所学知识分析简单的控制电路。
3. 学生了解PLC的输入输出接口及外围设备,能进行基本的硬件连接与调试。
技能目标:1. 学生具备运用PLC解决实际问题的能力,能够针对具体控制需求设计程序并进行调试。
2. 学生能够运用PLC编程软件进行程序编写、模拟与下载,具备实际操作PLC的能力。
3. 学生掌握PLC故障排查方法,能够针对常见故障进行分析与解决。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对PLC技术及其在工业控制领域应用的兴趣,激发学习热情。
2. 培养学生具备团队协作精神,能够在小组合作中发挥个人优势,共同解决问题。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度,注重实践操作安全,养成良好的工程素养。
本课程针对高年级学生,结合学科特点,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的动手操作能力、逻辑思维能力和实际应用能力。
课程目标明确,可衡量性强,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构:包括PLC的定义、发展历程、主要组成部分及其功能。
- 课本章节:第一章“可编程逻辑控制器概述”2. PLC编程语言:重点讲解梯形图、指令表等编程语言,并通过实例进行分析。
- 课本章节:第二章“PLC编程语言”3. PLC输入输出接口及外围设备:介绍各类输入输出设备及其在PLC系统中的应用。
- 课本章节:第三章“PLC输入输出接口及外围设备”4. PLC程序设计与调试:学习PLC编程软件的使用,设计简单的控制程序并进行模拟与下载。
- 课本章节:第四章“PLC程序设计与调试”5. PLC在实际应用中的案例分析:分析典型的PLC控制电路,了解其在工业控制中的应用。
- 课本章节:第五章“PLC应用案例分析”6. PLC故障排查与维护:学习常见的PLC故障原因及其排查方法,提高实际操作能力。
课程设计PLc一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC(可编程逻辑控制器)的基本原理、编程方法和应用技能。
通过本课程的学习,学生应能理解PLC的工作原理,熟练使用PLC编程软件进行程序设计,并能应用于实际的自动化控制项目中。
具体的教学目标如下:1.知识目标:•了解PLC的基本组成部分和工作原理;•掌握PLC编程软件的使用方法和技巧;•熟悉PLC在自动化控制系统中的应用场景。
2.技能目标:•能够使用PLC编程软件进行程序设计;•能够对PLC进行基本的调试和维护;•能够分析PLC控制系统的设计要求和实现方案。
3.情感态度价值观目标:•培养学生的创新意识和团队合作精神;•增强学生对自动化技术在工业生产中重要性的认识;•提高学生对PLC技术的兴趣和自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用案例。
具体的教学内容如下:1.PLC的基本原理:•PLC的定义和发展历程;•PLC的基本组成部分和工作原理;•PLC的编程语言和编程规范。
2.PLC编程方法:•PLC编程软件的使用方法和技巧;•常用逻辑控制功能模块的编程方法;•程序的调试和优化方法。
3.PLC应用案例:•PLC在工业生产中的应用场景;•PLC控制系统的设计要求和实现方案;•实际项目的案例分析和实践操作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体的教学方法如下:1.讲授法:通过讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例,使学生掌握PLC的基本知识。
2.讨论法:学生进行小组讨论,探讨PLC编程方法和应用案例中的问题,培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法:通过分析实际项目案例,使学生了解PLC在工业生产中的应用,提高学生的实践能力。
4.实验法:安排学生进行PLC实验操作,让学生亲自动手进行编程和调试,增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的PLC教材,为学生提供系统的理论知识学习。
plc相关的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解PLC(可编程逻辑控制器)的基本原理和结构,掌握其工作流程。
2. 学生能掌握PLC编程的基本指令,并运用这些指令完成简单的控制程序编写。
3. 学生了解PLC在工业自动化中的应用,理解其在现实生活中的重要性。
技能目标:1. 学生能够独立操作PLC设备,完成硬件连接和软件编程。
2. 学生能够分析简单的自动化控制问题,设计并实现相应的PLC控制程序。
3. 学生能够通过PLC编程解决实际问题,提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对PLC技术及工业自动化的兴趣,激发学习热情。
2. 学生树立正确的工程意识,认识到技术在实际生产中的价值。
3. 学生通过团队协作完成PLC项目,培养团队精神和沟通能力。
课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,结合理论知识与动手实践,提高学生的实际操作能力。
学生特点:学生具备一定的电子基础和逻辑思维能力,对新技术充满好奇,喜欢动手实践。
教学要求:教师需注重理论与实践相结合,引导学生通过实际操作掌握PLC技术,关注学生个体差异,提供有针对性的指导。
将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本原理:介绍PLC的定义、发展历程、基本结构及其工作原理,对应教材第一章内容。
- PLC的组成与功能- PLC的工作流程2. PLC编程基础:学习PLC编程语言和基本指令,对应教材第二章内容。
- 编程语言(LD、IL、FBD等)- 基本指令(位操作、定时器、计数器等)3. PLC应用案例分析:分析实际工业中PLC的应用案例,对应教材第三章内容。
- PLC在自动化生产线中的应用- PLC在机电控制系统中的应用4. PLC编程实践:动手实践PLC编程与调试,对应教材第四章内容。
- 硬件连接与软件环境搭建- 编写并调试简单的PLC控制程序5. 综合项目设计与实施:分组进行综合项目设计,提高学生的综合应用能力,对应教材第五章内容。
plc综合实验课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习PLC(可编程逻辑控制器)综合实验,使学生掌握PLC的基本原理、编程方法和应用技能。
通过课程学习,学生应能理解PLC的工作原理,熟练使用PLC编程软件进行程序设计,并能将PLC应用于实际控制系统。
具体目标如下:1.知识目标:•理解PLC的基本组成和工作原理。
•掌握PLC编程语言和编程方法。
•了解PLC在工业控制系统中的应用。
2.技能目标:•能够使用PLC编程软件进行程序设计。
•能够进行PLC的硬件接线和调试。
•能够分析和解决PLC控制系统中的问题。
3.情感态度价值观目标:•培养学生的创新意识和团队合作精神。
•增强学生对自动化技术的兴趣和认识。
•培养学生对工程实践的热爱和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用实践。
具体内容包括:1.PLC的基本组成和工作原理:介绍PLC的硬件结构和软件系统,理解PLC的工作过程和控制原理。
2.PLC编程语言和编程方法:学习PLC的编程语言,包括指令系统、程序结构和相关语法。
3.PLC应用实践:通过实验项目,学习如何使用PLC编程软件进行程序设计,并进行硬件接线和调试。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
包括:1.讲授法:通过讲解PLC的基本原理和编程方法,使学生掌握相关理论知识。
2.实验法:通过实际操作PLC设备和编程软件,使学生能够将理论知识应用于实践。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解PLC在工业控制系统中的应用和效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将使用以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的PLC教材,为学生提供系统性的理论知识学习。
2.实验设备:提供PLC实验设备,包括PLC控制器、编程软件和实验器材,以便学生进行实际操作。
3.多媒体资料:利用多媒体课件、视频等资料,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
现成的plc课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握PLC(可编程逻辑控制器)的基本原理与结构,理解其在工业自动化领域的应用。
2. 使学生了解PLC编程语言,学会使用PLC进行基本的逻辑控制程序编写。
3. 让学生掌握PLC的输入输出接口特性,了解常见的传感器与执行器的使用。
技能目标:1. 培养学生运用PLC进行实际控制系统设计的能力,能独立完成简单的控制程序编写。
2. 提高学生动手操作能力,学会使用PLC编程软件进行程序的输入、调试与修改。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力,使其在遇到实际控制问题时,能够运用所学知识进行有效解决。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对自动化技术及PLC控制技术的兴趣,激发其探索精神与创新意识。
2. 增强学生的团队合作意识,使其在课程学习过程中学会与他人沟通、协作。
3. 通过课程学习,使学生认识到PLC在工业生产中的重要作用,增强其学以致用的意识,为未来从事相关工作打下基础。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重理论联系实际,强调学生动手能力的培养。
学生特点:学生具备一定的电子、电气基础知识,对PLC有一定了解,但实际操作经验不足。
教学要求:结合学生特点,课程设计应注重理论与实践相结合,以实际操作为主,引导学生主动探究,提高其分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中,注重培养学生的学习兴趣,使其在学习中形成良好的情感态度价值观。
通过课程目标的分解与实现,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构:介绍PLC的发展历程、组成结构、工作原理,使学生了解PLC的基础知识,为后续学习打下基础。
(对应教材第一章)2. PLC编程语言:讲解PLC的编程语言,包括指令表、梯形图、功能块图等,使学生掌握PLC编程的基本方法。
(对应教材第二章)3. PLC输入输出接口:介绍PLC的输入输出接口特性,讲解常见的传感器与执行器的工作原理及使用方法,提高学生在实际应用中选用合适设备的能力。
plc综合实践课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解PLC(可编程逻辑控制器)的基本原理和结构,掌握其工作流程。
2. 学习并掌握PLC编程语言,能够正确编写简单的控制程序。
3. 了解PLC在工业自动化中的应用领域,理解其重要性和实际价值。
技能目标:1. 能够独立进行PLC硬件的连接和调试,确保设备正常运行。
2. 运用PLC编程软件,设计并实现基础的自动化控制程序。
3. 通过实践操作,培养学生的问题分析能力、故障排查能力和创新设计能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对PLC技术及工业自动化的兴趣,培养其探索精神和动手实践欲望。
2. 培养学生的团队协作意识,学会在小组讨论和合作中共同解决问题。
3. 强化学生的安全意识,了解工业自动化设备操作过程中的安全知识。
课程性质:本课程为综合实践课程,结合理论知识与实践操作,以提高学生的综合应用能力。
学生特点:考虑到学生年级特点,已具备一定的理论基础和动手能力,课程设计将注重理论与实践相结合,逐步提高难度。
教学要求:教师需引导学生主动参与,注重个体差异,鼓励学生提问和表达,使学生在实践中掌握PLC技术的基本知识和应用能力。
通过课程目标的实现,为学生的未来学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容1. PLC基础知识:介绍PLC的组成结构、工作原理及性能指标,对应教材第一章内容。
- PLC硬件结构- 工作原理及性能参数- 常用输入输出设备2. PLC编程语言:学习PLC编程的基本指令和程序结构,对应教材第二章内容。
- 编程基本指令- 程序结构设计- 常用编程技巧3. PLC程序设计与实践:结合实际案例,设计简单的自动化控制程序,对应教材第三章内容。
- 实践项目选择与需求分析- 控制程序设计- 程序调试与优化4. PLC应用案例分析:分析PLC在工业自动化领域的应用案例,对应教材第四章内容。
- PLC在典型行业中的应用- 故障分析与排查- 系统优化与升级5. 安全操作与维护:介绍PLC设备的日常维护、安全操作规范及故障处理,对应教材第五章内容。
plc大学生课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解PLC(可编程逻辑控制器)的基本原理和结构,掌握其工作流程。
2. 学习PLC编程语言,能运用相关指令进行程序设计。
3. 了解PLC在工业自动化领域的应用,理解不同场景下的PLC选型和系统集成。
技能目标:1. 能够独立进行PLC程序的设计与调试,解决实际问题。
2. 培养学生运用PLC技术优化生产流程的能力,提高生产效率。
3. 培养学生团队协作和沟通能力,能就PLC项目进行有效讨论和方案制定。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对自动化技术的兴趣,培养探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、负责的工作态度,强化安全生产和环保意识。
3. 增强学生的民族自豪感,认识到我国在PLC技术领域的发展成果。
本课程针对大学生特点,注重理论与实践相结合,旨在提高学生在PLC技术方面的综合应用能力。
课程目标具体、可衡量,以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构:包括PLC的定义、发展历程、基本组成(中央处理单元、输入/输出接口、通信接口等)和工作原理。
教材章节:第一章《PLC概述》2. PLC编程语言及指令:学习PLC的编程语言,如梯形图、指令表等,重点掌握常用指令(如逻辑运算、定时器、计数器等)的应用。
教材章节:第二章《PLC编程语言与指令系统》3. PLC程序设计与调试:介绍PLC程序设计方法,结合实际案例进行程序设计、调试和优化。
教材章节:第三章《PLC程序设计》4. PLC在工业自动化中的应用:分析不同行业(如制造业、交通运输、能源等)中PLC的应用案例,探讨PLC选型和系统集成。
教材章节:第四章《PLC在工业自动化中的应用》5. PLC项目实践:组织学生进行小组项目,结合理论知识,解决实际问题,提高学生综合应用能力。
教材章节:第五章《PLC工程实践》教学内容安排和进度根据课程目标和学时要求进行制定,注重理论与实践相结合,确保学生在掌握理论知识的同时,能够通过实践提高自身技能。
plc综合课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握PLC(可编程逻辑控制器)的基本概念、工作原理及其在工业自动化中的应用。
2. 使学生了解PLC编程的基本方法,学会使用PLC编程软件进行程序设计。
3. 帮助学生掌握PLC的输入输出接口电路设计,了解常见传感器和执行器的原理及应用。
技能目标:1. 培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力,能独立完成简单的自动化控制程序设计。
2. 提高学生动手实践能力,学会使用PLC相关设备进行系统调试和故障排查。
3. 培养学生团队协作能力,学会与他人共同分析和解决复杂的自动化控制问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对PLC技术及工业自动化的兴趣,激发学生的学习热情和探究精神。
2. 增强学生环保意识,认识到PLC技术在节能减排和绿色生产中的重要作用。
3. 培养学生严谨的工作态度和良好的职业素养,为将来从事相关工作打下基础。
本课程针对高年级学生,结合学科特点,注重理论联系实际,以实践操作为主。
课程目标旨在使学生掌握PLC技术的基本知识和技能,培养他们在实际工程中的应用能力,同时提高学生的情感态度价值观,为我国工业自动化领域培养合格的技术人才。
二、教学内容1. PLC基本概念:介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能指标,使学生了解PLC的基础知识。
2. PLC编程软件使用:讲解PLC编程软件的安装、操作界面、编程语言(梯形图、指令表等),使学生掌握软件的基本使用方法。
3. PLC程序设计:学习PLC程序的逻辑结构、设计方法,通过实际案例进行分析,让学生学会编写简单的控制程序。
4. PLC输入输出接口电路设计:介绍常见传感器、执行器的原理及应用,学习输入输出接口电路的设计方法,提高学生的实践能力。
5. PLC系统调试与故障排查:讲解系统调试的步骤和方法,学习故障排查技巧,培养学生解决实际问题的能力。
6. PLC在工业自动化中的应用:分析典型应用案例,使学生了解PLC在工业生产中的重要作用。
PLC课程设计完整版1. 课程目标通过本课程的学习,学生将掌握以下技能:- 熟悉PLC的基本组成和工作原理;- 熟练掌握PLC的编程语言和编程工具;- 能够独立设计PLC控制系统;- 能够分析和解决PLC控制系统中的故障;- 掌握PLC在实际工程中的应用。
2. 教学内容本课程共分四个模块,具体内容如下:模块一:PLC基础知识- PLC概述及分类- PLC的组成和工作原理- PLC的硬件和软件配置- PLC的操作和编程模块二:PLC编程语言和工具- PLC编程语言概述- 逻辑控制指令- 运算指令和计数器指令- 定时器指令和比较指令- 模拟指令和数据操作指令- PLC编程工具使用模块三:PLC控制系统设计- 设计流程和步骤- 工程项目实例分析- 控制系统的I/O分配- 编写PLC程序并调试- 相关设备的实现和联调- 控制系统的测试和维护模块四:PLC控制系统应用- 单进单出控制系统应用- 多进多出控制系统应用- 连续控制系统应用- 模拟控制系统应用- 其他应用实例分析3. 教学方法本课程主要采用以下教学方法:- 理论讲授:通过课堂讲解,介绍PLC基础知识、编程语言和工具等内容;- 实践操作:通过实验操作、仿真软件模拟等方式,让学生熟练掌握PLC编程;- 工程设计:通过工程项目实例分析和设计,培养学生解决实际问题的能力;- 课堂讨论:通过课堂讨论和思维导图等方式,激发学生的思维和创新能力。
4. 教学评估本课程的教学评估主要采用以下方式:- 作业评估:通过课后布置的作业,检查学生的理论掌握情况和编程能力;- 实验评估:通过实验操作和仿真软件模拟,检查学生PLC编程水平;- 工程项目评估:通过工程项目实例分析和设计,检查学生的设计能力和实际应用能力;- 期末考试:通过课后总结和期末考试,检查学生对整个课程的掌握情况。
5. 教材和参考书目本课程的教材主要为《PLC理论与应用》(第二版)和《PLC 编程与工程实例》(第三版),参考书目包括《PLC与自动化控制基础》、《PLC控制系统设计》等相关书籍。
plc的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解PLC(可编程逻辑控制器)的基本原理,掌握其工作流程及功能特点。
2. 使学生掌握PLC编程的基本方法,能运用所学知识解决实际问题。
3. 帮助学生了解PLC在工业自动化领域的应用及其重要性。
技能目标:1. 培养学生具备独立进行PLC编程的能力,能完成基础程序的编写和调试。
2. 培养学生运用PLC解决实际问题的能力,提高学生的动手操作和团队协作能力。
3. 培养学生通过查阅资料、自主学习,不断提高自身PLC技术水平的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对PLC技术及工业自动化的兴趣,激发学生学习的积极性和主动性。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神,增强学生的沟通与协作能力。
3. 培养学生关注我国工业发展,认识到PLC技术在国家经济建设中的重要作用,增强学生的社会责任感和使命感。
本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。
课程注重理论与实践相结合,鼓励学生动手实践,培养解决实际问题的能力。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,使学生在掌握知识技能的同时,形成正确的价值观和职业素养。
二、教学内容1. PLC基本原理:包括PLC的定义、发展历程、工作原理、结构组成及其功能特点。
教材章节:第一章 绪论内容安排:2课时2. PLC编程基础:涵盖编程语言、编程指令、编程软件的使用及基本编程方法。
教材章节:第二章 PLC编程基础内容安排:4课时3. PLC程序设计与调试:介绍程序设计步骤、调试方法及技巧,结合实际案例进行分析。
教材章节:第三章 PLC程序设计与调试内容安排:4课时4. PLC在工业自动化中的应用:分析PLC在各个行业中的应用实例,介绍其优势及发展趋势。
教材章节:第四章 PLC应用实例内容安排:2课时5. PLC实践操作:设置实验项目,让学生动手操作,提高实际编程和调试能力。
教材章节:第五章 PLC实践操作内容安排:6课时根据课程目标,教学内容注重科学性和系统性,结合教材章节进行合理安排。
plc编程的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握PLC编程的基本原理,理解PLC的工作流程和编程逻辑。
2. 使学生了解PLC编程中的常见指令,并能运用这些指令完成简单的程序编写。
3. 帮助学生理解PLC编程在实际工业控制中的应用,了解相关行业规范。
技能目标:1. 培养学生运用PLC编程软件进行程序设计、调试和运行的能力。
2. 培养学生分析实际工程问题,运用PLC编程解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力,能在小组合作中共同完成项目任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对PLC编程技术的兴趣和热情,激发他们学习自动化技术的积极性。
2. 引导学生认识到PLC编程在工业生产中的重要作用,树立正确的职业观念。
3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度,养成勤奋刻苦的学习习惯。
课程性质:本课程为专业技能课程,以实践操作为主,理论教学为辅。
学生特点:学生具备一定的电工电子基础,对PLC编程有一定了解,但对实际应用尚不熟悉。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重实践操作,提高学生的动手能力,同时注重理论知识的学习,培养学生的创新意识和解决问题的能力。
通过课程学习,使学生达到上述课程目标,为今后从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构:介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能指标,使学生了解PLC的基础知识。
(对应教材第一章)2. PLC编程软件操作:讲解PLC编程软件的安装、使用方法,使学生掌握软件的基本操作。
(对应教材第二章)3. PLC编程语言:详细介绍PLC的指令系统,包括基本指令、功能指令和应用指令,让学生学会编程的基本方法。
(对应教材第三章)4. PLC程序设计与调试:教授程序设计的基本步骤、技巧,以及程序的调试方法,提高学生的实际操作能力。
(对应教材第四章)5. PLC在实际应用中的案例分析:分析典型行业(如工业控制、自动化生产线等)中PLC编程的应用案例,使学生了解PLC在实际工程中的应用。
用plc做的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握PLC(可编程逻辑控制器)的基本原理与结构,理解其在工业自动化控制中的应用。
2. 使学生学会运用PLC编程软件进行基本的程序编写,掌握I/O接口配置和程序调试方法。
3. 帮助学生了解PLC在现实生活中的应用案例,提高对自动化技术的认识。
技能目标:1. 培养学生运用PLC解决实际问题的能力,提高学生的动手操作和团队协作能力。
2. 让学生掌握PLC编程的基本技巧,能独立完成简单的自动化控制程序编写。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力,提高创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对PLC技术及其在工业自动化领域应用的兴趣,激发学习热情。
2. 培养学生严谨的科学态度,养成勤奋、刻苦的学习习惯,增强自信心。
3. 培养学生团队合作意识,学会尊重他人,培养良好的沟通能力。
4. 增强学生对我国工业自动化发展的自豪感,激发为国家和民族发展贡献力量的责任感。
本课程针对中学生设计,结合学生年龄特点和认知水平,注重理论与实践相结合,提高学生的实践操作能力和创新能力。
课程目标具体、可衡量,旨在帮助学生掌握PLC技术的基本知识和应用能力,为未来学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构:介绍PLC的组成、工作原理、性能指标等,使学生了解PLC的基本概念。
教材章节:第一章《PLC概述》2. PLC编程软件操作:教授PLC编程软件的基本操作,包括程序编写、I/O接口配置、程序调试等。
教材章节:第二章《PLC编程软件的使用》3. 基本逻辑控制程序编写:学习PLC的基本指令,教授如何运用这些指令编写简单的逻辑控制程序。
教材章节:第三章《PLC基本指令与逻辑控制》4. PLC在工业自动化中的应用:分析PLC在工业自动化领域的典型应用案例,提高学生对PLC实际应用的了解。
教材章节:第四章《PLC在工业自动化中的应用》5. 实践操作:组织学生进行PLC实践操作,包括设备接线、程序编写、调试运行等,培养学生动手能力。
用plc做的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC(可编程逻辑控制器)的基本原理和应用技能。
通过本课程的学习,学生将能够:1.描述PLC的基本组成部分和工作原理。
2.列举常见的PLC品牌和型号,并了解其特点。
3.编写简单的PLC程序,实现基本的逻辑控制功能。
4.分析PLC控制系统的设计和实施过程。
5.探讨PLC在工业自动化领域的应用和前景。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.PLC的基本原理:介绍PLC的定义、发展历程、基本组成部分和工作原理。
2.PLC programming:讲解PLC编程的基本方法、指令系统、编程软件的使用。
3.PLC应用案例:分析典型的PLC应用实例,如机床控制、生产线自动控制等。
4.PLC控制系统设计:介绍PLC控制系统的设计方法、步骤和注意事项。
5.PLC的维护与故障诊断:讲解PLC的日常维护、故障诊断和排除方法。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学:1.讲授法:讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例。
2.讨论法:学生就PLC控制系统的设计和实施进行讨论,促进学生思考。
3.案例分析法:分析典型的PLC应用案例,让学生更好地理解PLC的应用。
4.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手编写PLC程序,验证所学知识。
四、教学资源为了支持教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的PLC教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:推荐学生阅读一些PLC相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,辅助讲解PLC的基本原理和应用案例。
4.实验设备:准备充足的PLC实验设备,确保每个学生都有机会动手实践。
5.在线资源:提供一些PLC相关的和论坛,便于学生交流和获取最新资讯。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
关于plc控制系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解PLC控制系统的基本原理和组成部分;2. 掌握PLC编程语言,能够进行基本的逻辑控制程序编写;3. 了解PLC控制系统在不同工业领域的应用及其优势;4. 掌握PLC与外围设备的通信连接和调试方法。
技能目标:1. 能够运用PLC进行简单的自动化控制流程设计;2. 能够分析并解决PLC控制系统中的常见问题;3. 培养学生实际操作PLC设备的能力,进行设备的调试与维护;4. 提高学生的团队协作能力和项目实施能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对PLC控制系统及自动化技术的兴趣和热情;2. 增强学生的工程意识,认识到PLC技术在现代工业中的重要性;3. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯;4. 培养学生的创新意识,敢于尝试和改进,提高解决问题的能力。
课程性质:本课程为实践性较强的专业课,旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式,使学生掌握PLC控制系统的基本知识和技能。
学生特点:学生具备一定的电工电子基础和计算机操作能力,对实际操作有较高的兴趣。
教学要求:注重理论与实践相结合,强调学生的动手实践能力,培养学生在PLC控制系统领域的专业素养和实际应用能力。
通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC控制系统的基本概念与原理:包括PLC的定义、发展历程、组成结构、工作原理等,对应教材第一章内容。
2. PLC编程语言及逻辑控制:介绍PLC编程的基本指令、功能指令,以及逻辑控制程序的设计方法,对应教材第二章内容。
3. PLC控制系统设计:涵盖控制流程图绘制、I/O分配、程序编写、调试与优化等环节,对应教材第三章内容。
4. PLC通信与网络:讲解PLC与外围设备、其他PLC之间的通信原理及组网方式,对应教材第四章内容。
5. PLC控制系统应用案例:分析不同工业领域(如自动化生产线、楼宇自动化等)中PLC的应用实例,对应教材第五章内容。
plc课程设计完整版一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度:知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标:学生需要掌握PLC的基本概念、工作原理和编程方法。
具体包括:了解PLC的历史发展、各类PLC的硬件结构和软件特点;熟悉PLC的输入输出接口、内部寄存器、定时器、计数器等基本组件;掌握PLC的编程语言和编程方法,包括指令的编写、程序的调试和优化。
2.技能目标:学生需要具备运用PLC解决实际问题的能力。
具体包括:能够分析PLC控制系统的需求,设计合适的PLC程序;能够使用编程软件进行PLC程序的编写、调试和优化;能够配合硬件工程师完成PLC控制系统的安装、调试和维护。
3.情感态度价值观目标:培养学生对PLC技术的兴趣和好奇心,提高学生运用PLC技术解决实际问题的责任感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括PLC的基本概念、工作原理、编程方法和应用案例。
1.PLC的基本概念:介绍PLC的定义、发展历程、分类和应用领域。
2.PLC的工作原理:讲解PLC的硬件结构、软件特点、输入输出接口、内部寄存器、定时器、计数器等基本组件的工作原理。
3.PLC的编程方法:教授PLC的编程语言、指令编写、程序调试和优化方法。
4.PLC应用案例:分析实际工程中的PLC控制系统案例,让学生了解PLC技术在各个领域的应用。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合。
1.讲授法:通过课堂讲解,让学生掌握PLC的基本概念、工作原理和编程方法。
2.案例分析法:分析实际工程中的PLC控制系统案例,让学生了解PLC技术的应用,提高解决实际问题的能力。
3.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手操作PLC设备,巩固所学知识,提高实际操作能力。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用权威、实用的教材,如《可编程逻辑控制器原理与应用》等。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,如《PLC编程技术手册》等。
带有PLC的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解PLC(可编程逻辑控制器)的基本概念,掌握其工作原理和应用领域。
2. 学生能掌握PLC编程的基本指令和编程技巧,并能运用到实际电路控制中。
3. 学生能了解PLC在工业自动化中的作用,认识常见的PLC设备。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,进行简单的PLC程序设计和电路搭建。
2. 学生能通过PLC编程解决实际问题,如控制灯光、电机等。
3. 学生能熟练使用PLC相关软件,进行程序的编写、调试和优化。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对PLC技术及工业自动化的兴趣,激发其探究精神。
2. 培养学生团队合作意识,使其在小组合作中相互学习、共同成长。
3. 增强学生对我国工业发展的认识,提高其社会责任感和使命感。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,注重理论知识与实际操作的结合。
学生特点:初三学生具有一定的物理基础和逻辑思维能力,对新鲜事物充满好奇。
教学要求:结合学生特点,采用讲解、演示、实践相结合的教学方法,引导学生主动探究,培养其实践操作能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,给予个性化指导,确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习,使学生具备一定的PLC应用能力和工业自动化素养。
二、教学内容1. PLC基础知识:- PLC的定义、发展历程及应用领域;- PLC的结构、工作原理及性能指标;- 常见PLC设备介绍。
2. PLC编程基础:- PLC编程语言及编程软件的使用;- 基本逻辑指令及其应用;- 编程技巧及程序优化。
3. PLC实践操作:- 简单电路控制程序设计与搭建;- 实际问题解决:如灯光、电机控制;- PLC设备连接与调试。
4. PLC在工业自动化中的应用:- 工业自动化概述;- PLC在自动化生产线中的应用实例;- PLC与其他自动化设备的配合。
教学内容安排与进度:第一周:PLC基础知识学习,了解PLC的原理及性能;第二周:PLC编程基础,掌握编程语言及基本逻辑指令;第三周:PLC实践操作,进行简单电路控制程序设计与搭建;第四周:PLC在工业自动化中的应用,分析实例及与其他设备的配合。
plc设课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解PLC(可编程逻辑控制器)的基本概念、结构和功能。
2. 掌握PLC编程语言,如Ladder Diagram(梯形图)和Instruction List (指令列表)。
3. 学习PLC在工业控制中的应用,了解常见的输入输出设备及其工作原理。
技能目标:1. 能够使用PLC编程软件进行基本程序的编写、调试和修改。
2. 培养学生运用PLC解决实际问题的能力,提高逻辑思维和动手操作技能。
3. 培养学生团队合作意识,提高项目实施和沟通能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对自动化技术的兴趣,激发创新意识和探索精神。
2. 增强学生对我国工业发展的认识,提高社会责任感和使命感。
3. 培养学生严谨、务实、勤奋的学习态度,树立正确的价值观。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论教学和实际操作,使学生掌握PLC技术的基本知识和应用。
学生特点:学生具备一定的电子、电气基础知识,对新鲜事物充满好奇,喜欢动手实践。
教学要求:教师需结合学生特点,注重理论与实践相结合,采用案例教学、分组讨论等方法,提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习,使学生达到预定的学习目标,为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC概述:介绍PLC的定义、发展历程、优点及在工业控制中的应用。
- 教材章节:第一章 绪论- 内容:PLC的基本概念、结构、工作原理及应用领域。
2. PLC编程语言:讲解梯形图和指令列表的编程方法。
- 教材章节:第二章 PLC编程语言- 内容:梯形图元件、指令列表语法及编程规则。
3. PLC硬件系统:学习PLC硬件结构、输入输出模块及通信接口。
- 教材章节:第三章 PLC硬件系统- 内容:PLC硬件组成、输入输出设备、通信接口及选型。
4. PLC软件编程:掌握PLC软件的使用,进行程序编写、调试和下载。
- 教材章节:第四章 PLC软件编程- 内容:编程软件操作、程序结构、调试方法及下载步骤。
plc有关课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解PLC(可编程逻辑控制器)的基本概念,掌握其工作原理和结构组成;2. 学生能够掌握PLC编程的基本方法,如逻辑运算、定时器、计数器等功能的使用;3. 学生能够了解PLC在工业自动化领域的应用及优势。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,进行简单的PLC程序编写和调试;2. 学生能够通过实际操作,掌握PLC与外部设备的连接和通信方法;3. 学生能够分析并解决PLC控制系统中的简单问题。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对工业自动化及PLC技术的兴趣,提高学习积极性;2. 学生形成良好的团队协作和沟通能力,增强解决问题的自信心;3. 学生认识到PLC技术在工业生产中的重要性,树立正确的价值观。
课程性质:本课程为理论与实践相结合的课程,强调培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点:学生具备一定的电气基础和逻辑思维能力,对新技术充满好奇心。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,引导学生主动参与,提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC基本概念:介绍PLC的定义、发展历程、分类及在工业自动化中的作用。
教材章节:第一章第一节2. PLC的组成与工作原理:讲解PLC的硬件结构、软件组成、工作过程及性能指标。
教材章节:第一章第二节3. PLC编程语言:学习梯形图、指令表、功能块图等编程语言及其应用。
教材章节:第二章4. PLC编程方法:掌握逻辑运算、定时器、计数器等编程元件的使用,学会编写简单的PLC程序。
教材章节:第三章5. PLC与外部设备的连接与通信:学习PLC与传感器、执行器等外部设备的接线方法,了解通信协议及其应用。
教材章节:第四章6. PLC程序调试与故障排除:掌握PLC程序的调试方法,学会分析并解决简单的控制系统故障。
教材章节:第五章7. PLC在工业自动化中的应用案例:分析典型的PLC控制系统案例,了解其在不同行业中的应用。
一、课程设计目的和任务1.1 设计目的PLC课程设计A教学的主要任务是在学生修完《可编程序控制器 A》理论课程后, 进行的实践教学。
通过课程设计既能验证所学的基本理论知识, 同时也可以培养学生的基本操作技能与设计能力, 使课堂上所学理论知识得以在实践中运用, 做到“学以致用”的教学目标。
主要做到以下几点: 1)掌握可编程序控制器在本专业上具体应用的设计过程和实现方法;2)加深对可编程序控制器原理、应用、编程的进一步理解;3)结合对有关顺序控制系统和保护控制系统的可编程序控制器的实现过程加深对 PLC控制系统的理解与掌握;4)拓展可编程序控制器与其在相关行业中应用的相关知识。
1.2 设计任务本次设计的主要任务是在研究喷雾干燥塔系统的工艺流程的基础上, 基于M340 PLC 对喷雾干燥塔控制系统硬件设计, 编写喷雾干燥塔控制系统下位机软件, 并对控制系统进行调试。
本课程设计为后续实践课程《计算机控制系统课程设计》的下位机部分, 并与《计算机控制系统课程设计》的上位机程序设计组成一套完整的计算机控制系统实践环节体系。
二、控制对象喷雾干燥塔的分析2.1喷雾干燥塔背景描述喷雾干燥塔将液态的料浆经喷枪雾化后喷入干燥塔内, 干燥塔利用燃料燃烧的能量将鼓风机送入的空气进行加热;热空气在干燥塔内将雾化的料浆干燥为超细颗粒粉态成品。
粉状成品在塔内利用旋风分离原理从热空气中分离出来, 有塔的底部翻版阀定期排入收集袋中的合格原料。
热空气则通过布袋除尘器除尘后排除。
喷雾干燥塔控制系统主要由燃烧、干燥、投料、除尘等几个主要部分组成。
主要用于把液态原料制备成固体粉末原料的设备。
它被广泛得使用于化工、食品、陶瓷等诸多行业, 作为原料或成品加工的设备, 该设备一般都作为一套相对独立的系统进行成套供应。
2.2 喷雾干燥塔工艺流程简介喷雾干燥塔P&ID图如图1-1所示。
按工艺流程, 喷雾干燥塔控制系统可以分为燃烧系统、干燥系统、投料系统、布袋系统等。
PLC课程设计题目:液体混合装置的PLC控制学号: P091812925 姓名:谢海波专业班级: 09级电气工程及其自动化3班学院:电气工程学院指导教师:周志文老师液体混合装置的PLC控制摘要:PLC是以计算机技术为核心的通用自动控制装置,也可以说它是一种用程序来改变控制功能的计算机。
随着微处理器、计算机和通信技术的飞速发展,可编程序控制器PLC已在工业控制中得到广泛应用,而且所占比重在迅速的上升。
PLC主要由CPU模块、输入模块、输出模块和编程装置组成。
它应用于工业混合搅拌设备,使得搅拌过程实现了自动化控制、并且提升了搅拌设备工作的稳定性,为搅拌机械顺利、有序、准确的工作创造了有力的保障。
本文详细介绍了系统的硬件设计、软件设计。
其中硬件设计包液体混合装置的电路框图、输入/输出的分配表及外部接线;软件设计包括系统控制的梯形图、指令表及工作过程。
在本装置设计中,液面传感器和电阀门以及搅动电机采用相应的钮子开关和发光二极管来模拟。
整个程序采用结构化的设计方法, 具有调试方便, 维护简单, 移植性好的优点。
关键词:PLC,液位传感器,液体混合装置,定时器1概述1.1 PLC简介可编程控制器是60年代末在美国首先出现的,当时叫可编程逻辑控制器PLC,目的是用来取代继电器。
以执行逻辑判断、计时、计数等顺序控制功能。
提出PLC 概念的是美国通用汽车公司。
PLC的基本设计思想是把计算机功能完善、灵活、通用等优点和继电器控制系统的简单易懂、操作方便、价格便宜等优点结合起来,控制器的硬件是标准的、通用的。
根据实际应用对象,将控制内容编成软件写入控制器的用户程序存储器内,使控制器和被控对象连接方便。
70年代中期以后,PLC 已广泛地使用微处理器作为中央处理器,输入输出模块和外围电路也都采用了中、大规模甚至超大规模的集成电路,这时的PLC已不再是仅有逻辑(Logic)判断功能,还同时具有数据处理、PID调节和数据通信功能。
国际电工委员会(IEC)颁布的可编程控制器标准草案中对可编程控制器作了如下的定义:可编程控制器是一种数字运算操作的电子系统,专为在工业环境下应用而设计。
它采用了可编程序的存储器,用来在其内部存储执行逻辑运算,顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令,并通过数字式和模拟式的输入和输出,控制各种类型的机械或生产过程。
可编程控制器及其有关外围设备,易于与工业控制系统联成一个整体,易于扩充其功能的设计。
可编程控制器对用户来说,是一种无触点设备,改变程序即可改变生产工艺。
目前,可编程控制器已成为工厂自动化的强有力工具,得到了广泛的普及推广应用。
可编程控制器是面向用户的专用工业控制计算机,具有许多明显的特点。
①可靠性高,抗干扰能力强;②编程直观、简单;③适应性好;④功能完善,接口功能强。
1.2 PLC基本工作原理PLC工作过程一般分为三个阶段,即输入采样、用户程序执行和输出刷新三个阶段,完成上述三个阶段称作一个扫描周期。
采用“顺序扫描,不断循环”的工作方式,在整个运行期间,PLC的CPU以一定的扫描速度重复执行上述三个阶段。
(一) 输入采样阶段在输入采样阶段,PLC以扫描方式依次地读入所有输入状态和数据,并将它们存入I/O映象区中的相应得单元内。
输入采样结束后,转入用户程序执行和输出刷新阶段。
在这两个阶段中,即使输入状态和数据发生变化,I/O映象区中的相应单元的状态和数据也不会改变。
因此,如果输入是脉冲信号,则该脉冲信号的宽度必须大于一个扫描周期,才能保证在任何情况下,该输入均能被读入。
(二) 用户程序执行阶段在用户程序执行阶段,PLC总是按由上而下的顺序依次地扫描用户程序(梯形图)。
在扫描每一条梯形图时,又总是先扫描梯形图左边的由各触点构成的控制线路,并按先左后右、先上后下的顺序对由触点构成的控制线路进行逻辑运算,然后根据逻辑运算的结果,刷新该逻辑线圈在系统RAM存储区中对应位的状态;或者刷新该输出线圈在I/O映象区中对应位的状态;或者确定是否要执行该梯形图所规定的特殊功能指令。
即,在用户程序执行过程中,只有输入点在I/O映象区内的状态和数据不会发生变化,而其他输出点和软设备在I/O映象区或系统RAM 存储区内的状态和数据都有可能发生变化,而且排在上面的梯形图,其程序执行结果会对排在下面的凡是用到这些线圈或数据的梯形图起作用;相反,排在下面的梯形图,其被刷新的逻辑线圈的状态或数据只能到下一个扫描周期才能对排在其上面的程序起作用。
(三) 输出刷新阶段当扫描用户程序结束后,PLC就进入输出刷新阶段。
在此期间,CPU按照I/O 映象区内对应的状态和数据刷新所有的输出锁存电路,再经输出电路驱动相应的外设。
这时,才是PLC的真正输出。
2 本设计主要内容2.1 设计要求(1)控制要求:本设计装置需要控制的元件有:其中SL1、SL2、SL3为液面传感器,液面到达该位置是传感器接通;YV1、YV2、YV3、YV4为电磁阀,M为搅拌机。
(2)初始状态:装置投入运行时,液体A、B阀门关闭,混合液打开20秒将容器放空后关闭。
(3)启动操作:按下启动按钮SB1,液体装置开始按以下顺序工作:a:液体A阀门YV1通电打开,A液体流入容器,液位上升。
b:当液位高度到达SL2时,液位传感器SL2接通,此时电磁阀YV1断电关闭,而电磁阀YV2通电打开,液体B流入容器,电动机开始搅拌。
c: 搅拌1min后,电动机M停止搅拌,这时电磁阀YV3自动打开,放出混合后的液体。
d: 当液位高度下降到SL3后,SL3由接通变为断开,再延时20s,容器放空,电磁阀YV3断电关闭,并自动开始新的工作周期。
此外,该液体混合装置在按下停机按钮SB2时,要求不要立即停止而是将停机信号记忆下来,直到完成一个工作循环才停止工作。
特殊情况:如果在电动机开始搅拌计时1min内液面高度达到SL1的位置,电动机停止搅拌并发出警报和蜂鸣声,废液阀门YV4通电打开放出废液,等待人工操作后才能重新启动。
2.2设计思路本设计装置需要控制元件有:液面传感器,电磁阀,搅拌机。
其中液面传感器用钮子开关模拟,当按下按钮时表示对应液位传感器接通,表示容器液位已经到达该位置。
启动和停止按钮用动合开关模拟,液体A阀门、液体B阀门和混合液体的阀门的开关与闭合以及搅拌电机的运行与停转用发光二极管的点亮与熄灭来模拟。
当需要启动该装置时,必须要按启动按钮SB1,从而该装置会循环工作,当需要停止时,按下停止按钮SB2。
3 基于PLC液体混合装置的硬件设计3.1 液体混合器总体结构图3-1是液体混合装置的工作示意图,用于将两种液体按一定的比例进行充分混合。
图3-1 液体混合装置的工作示意图本设计装置需要控制的元件有:其中SL1、SL2、SL3为液面传感器,液面到达该位置是传感器接通;YV1、YV2、YV3、YV4为电磁阀,M为搅拌机。
在该混合液体装置中,需要完成两种液体的进料、混合、卸料的功能。
YV1控制液体A在容器中的注入量,YV2控制液体2在容器中的注入量。
YV3的作用是在液体A,B在容器内搅拌完毕后导出,使之进入下一个环节操作。
液面传感器分别为SL1,SL2,SL3用于测量加入的液体的量。
整个系统根据工艺流程的特点和环保的要求,液体从装置的上方按顺序流入,可循环进行。
3.2 液体混合器PLC接线图图3-2 PLC的接线图如图3-2所示,PLC外部接线图左边一排为输入,其中X0,X1,X2,X3,X5分别与SL1,SB1,SL2,SL3,SB2相连,右边一排为输出,其中Y0,Y1,Y2,Y3,Y4,Y5分别与YV1,YV2,KM,YV3,YV4,和LH(报警灯),FM(蜂鸣器)相连。
起停按钮SB1、SB2分别与主机的X1、X5相连,液面传感器SL1,SL2, SL3分别与主机的输入点X0、X2、X3相接,液体A阀门、液体B阀门、搅拌机,混合液体阀门YV1、YV2、KM、YV3,分别与主机的输出点Y0、Y1、Y2、Y3相连。
具体工作过程如下:按下启动按钮SB1,液体A阀门打开,A指示灯Y0亮,液体A流入容器。
当液面到达SL2时,SL2接通,关闭液体A阀门,打开液体B阀门,按下操作面板上的钮子开关SL2时,A指示灯Y0灭,B指示灯Y1亮,同时混合阀指示灯Y2亮。
此时搅匀电机开始搅匀。
搅拌1分钟后,电动机M停止搅拌,这时混合液体阀打开,混合液体阀指示灯Y3亮。
当液位高度下降到SL3时,SL3由接通变为断开,再延时20s,电磁阀YV3断电关闭,容器放空,混合液阀门关闭,并自动开始新的工作周期。
按下停止按钮SB2,在当前的混合液体操作完成后,才停止工作(停在初始状态上)。
如果在电动机开始搅拌计时1min内液面高度已经达到了SL1的位置,电动机停止搅拌并发出警报和蜂鸣声,此时Y4、Y5指示灯亮。
3.3液体混合器I/O地址分配表表3-3输入/输出地址分配表I O输入点地址功能输出点地址功能X0 SL1液位传感器Y0 打开电磁阀YV1 X1 SB1启动按钮Y1 打开电磁阀YV2 X2 SL2液位传感器Y2 搅拌电动机接触器KM X3 SL3液位传感器Y3 混合液体电磁阀YV3 X5 SB2停止按钮Y4 打开废液电磁阀YV4Y5 警报器、蜂鸣器电磁阀4 基于PLC可编程器的程序设计4.1液体混合器系统状态转移流程图液体混合器系统状态转移流程图如图4-1所示:4.2液体混合器的梯形图图4-2系统控制梯形图梯形图分析:1.初始状态当装置投入运行时,进液阀YV1、YV2关闭,混液阀YV3 打开20秒后将容器中的液体放空后关闭。
2.启动操作按下启动按钮SB1,液体装置开始按以下顺序工作:电磁阀YV1通电打开,液体A流入容器;液位到达SL2时,液位传感器SL2接通,此时电磁阀YV1断电关闭,而电磁阀YV2通电打开,液体B流入容器,同时启动电动机M搅拌1min;搅拌1min后,电磁阀YV2关闭,同时电动机M停止搅拌,这时电磁阀YV3自动打开,放出混合。
液位下降到SL1后,再延时20s,电磁阀YV3断电关闭,并自动开始新的工作周期。
此外,该液体混合装置在按下停机按钮SB2时,在当前的混合液操作完毕后,才停止操作(停在初始状态上);当加入液体B时液位已经到达SL1,此时为不正常运行状态,废弃液电磁阀YV4打开,同时报警灯点亮、蜂鸣器发出报警信号,提醒工作人员检修,此时按下SB2可停止运行。
五总结本文根据液体混合装置的PLC控制要求,结合PLC的工作原理详细介绍了系统的硬件设计、软件设计。
其中硬件设计包液体混合装置的电路框图、输入/输出的分配表及外部接线;软件设计包括系统控制的梯形图、指令表及工作过程。
阐述了液体混料罐的自动控制,不仅实现了液体进料、混料、出料的自动控制的基本要求,而且在基本要求的基础上还设计了当液体的液位高度不满足要求时需要做的处理。