邯山区语文2020年五升六暑期衔接训练：第10讲阅读理解C卷
一、现代文阅读 (共9题；共158分)
1. （17分）阅读短文，回答问题。
蝴蝶花
蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己周围，不过是些（）的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。
蝴蝶花骄傲了。
它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个（）的花园里。
它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的（）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。
它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”
蝴蝶花正在（）的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？”
“它叫蝴蝶花。
”另一个孩子回答。
“多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……
蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。
（1）括号里填的词，全对的一组是（）
A . 平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心
B . 平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心
C . 平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想
D . 闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心
（2）文中“名花”是指（）
A . 牡丹和芍药
B . 牡丹和蝴蝶花
C . 芍药和蝴蝶花
D . 牡丹、芍药和蝴蝶花
（3）蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面横线上。
________——________——________
（4）蝴蝶花懂得了什么？(用文中句子回答)
（5）你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？
2. （17分） (2019二上·通榆期中) 课外阅读。
妈妈的头发
柔和的灯光下，妈妈正在给我讲生动有趣的童话。
望着妈妈那美丽的脸庞，忽然我发现了妈妈头上银丝般的白发。
一根、两根、三根……怎么数也数不清。
妈妈微笑着说：“孩子，白发的存在是因为你的长大。
”
哦，我明白了，是我的长大才使妈妈有了白发。
那根根白发凝聚着妈妈对我的爱。
（1）用文中的词语填空。
________的灯光________的童话
________的脸庞________的白发
（2）从短文中找出下列词语的近义词。
温和—________ 好玩—________ 漂亮—________ 凝结—________
（3）读完短文，我知道了，妈妈的白发里凝聚着________。
3. （12分）阅读下文，回答问题
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。
那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。
老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔犟，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”
原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”，校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。
“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。
一看，又是那老头。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。
当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生做了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。
犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。
我们反常的举动让老头有些发愣。
他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。
我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。
”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。
没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”
陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从莱市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。
暑假里我又被临时通知回到原单位。
教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。
李老师说：“他死啦。
”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因为体力不支被淹死啦。
听村里人说老头也不怎么会游泳。
”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
（1）请用简洁的语言补写出相关的故事情节。
（每处不超过6个字）
老头闯课堂→“我”善待老头→同学帮老头→________→________
（2）小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”)，你最欣赏哪个人物？请说明理由。
（3）请从下列句子中任选一句，赏析句中划线词的表达效果。
①一看，又是那老头。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
②老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
我选择第________句：________
（4）文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。
（30字左右）
（5）许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。
4. （22分）阅读短文，完成练习。
我生活在一个温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。
但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。
市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”我十分（失望绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要老问她，可我总想听听她的意见。
晚上，妈妈问我：“报名了吗？”
“嗯！”
什么时候比赛
过一个星期
好你自己准备吧我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励鼓励）的目光我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。
一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子上电视屏幕的家长。
我在走廊尽头倚墙站着。
我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一大群人。
“12号！13号准备！”叫我了。
我赶紧伸手去口袋拿准考证。
蓦地，我摸到一张纸条，妈妈写的！“媛媛：当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导你的用心了。
（爱惜珍惜）这次锻炼的机会吧！祝你成功！”
我回头看了看“同龄人”：她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为她拿矿泉水。
此时，我心里才感慨万千，雏鹰终需展翅高飞。
妈妈，我理解您了，您是世界上最关心我的人。
（1）划去括号里不恰当的词。
（2）给缺标点的地方加上标点符号。
（3）写出文段中的一个排比句。
（4）给短文取个题目：________
（5）读了这篇短文，联系自己的生活实际，谈谈你的感受。
5. （23分）(2018·海安) 阅读下文，回答问题。
丁香结
宗璞
①年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花（缀满笼罩）枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
②城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。
月光下，白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人（分辫分辩）出，这是丁香。
③在我住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气
直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
④古人诗词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着抖伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花艺圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结！
⑥丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们（负担担任）着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。
不然，岂不是太平淡无味了吗？
⑦小文成后一直（搁置搁浅），转眼春光已逝。
要看满城丁香．需待来年了。
来年又有新的结待人去解--谁知道是否解得开呢？
（1）在短文中的括号里选择最恰当的词。
（缀满笼罩）________枝头（分辫分辩）________出
（负担担任）________着一直________（搁置搁浅）
（2）短文第①、②自然段从________、________、________等方面描写丁香花。
“惹得人走过了，还要回头望”一句写出了丁香花________的特点。
（3）“丁香结”其实是指________。
在诗词中，“丁香结”还是________的象征。
（4）短文语言清丽雅致，试找出一处，品味语言的妙处。
6. （16分） (2018一上·瑞安期末) 读短文，完成练习。
时钟花
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。
（1）这篇_短文共有________段话。
（2）圈出第一自然段的句号。
（3）小山羊送给小白兔什么花？在文中找出来。
（4）连一连。
夜来香早晨开
牵牛花中午开
午时花晚上开
7. （27分）阅读下文，回答问题
真实的善良
有一个时期，我因医牙，每日傍晚从北影后门行至前门，上跨街桥，到对面教育印刷厂的牙科诊所去。
在那立交桥上，我几乎每次都看见一个残了双腿的瞎老头儿，卧在那儿伸手乞钱。
其中有三次看见一个老太婆，在给那瞎老头钱。
照例是10元钱和一塑料袋儿包子。
过街桥上上下下人很多，不少的人便驻足望着那一情形，但是没有人掏出自己的钱包。
有一天风大，见老太婆刚掏出的10元钱刮到了一个小伙子脚旁。
他捡起，明知是谁的钱，却若无其事地往自己兜里一揣，扬长下了跨街桥。
所有在场的人，都在桥上盯着他的背影看。
我想他一定是意识到这一点的，所以没勇气回头也朝桥上的人们望。
瞎老头问老太婆：“好人，你想给我的钱，被风刮跑了吧？那也算给我了！我心受了！”老太婆说：“是被风刮跑了，可已经有人替我捡回来了！给……”
我认识那老太婆，她从早到晚都在离桥不远的地方卖茶叶蛋。
我想她一天也挣不了几个10元钱的。
于是，几乎每个驻足看着的人，都默默掏出了自己的钱包。
那一天我没去牙科诊所，因为我也把钱给了那个瞎老头。
后来那瞎老头不知去向了。
而那老太婆仍在原地卖茶叶蛋。
有一天我经过她跟前，不由自主停下脚步买她的茶叶蛋。
我不迷信，可我似觉得她脑后有光环闪耀。
我问她：“你认识那老头？”
她摇摇头，反问我：“可怜的老头，他上哪儿去了？”
我也只有摇头作为回答。
她长长叹了口气。
我从中顿时感到一种真真实实的善良，仿佛从这卖茶叶蛋的老太婆心里作用到了我自己的心里。
（1）第一段作者为什么特意交待“其中有三次，我看见一个老太婆，在给那瞎老头钱。
”？
（2）写小伙子的行为，对塑造老太婆的形象有什么作用？
（3）品味第2段画线句：“是被风刮跑了，可已经有人替我捡回来了！给……”试解释老太婆为什么这样说。
（4）如果捡钱的那个小伙子知道了他扬长而去后的这一切，他会怎么想，是写一段他的心理活动。
（5）为什么作者说：“我不迷信，可我似觉得她脑后有光环闪耀。
”
8. （16分）课外阅读。
我的童年是快乐而又幸福的，那时候的我和许多的乡下孩子一样，是那么贪玩、调皮和捣蛋。
捉迷藏、过家家、上山采蘑菇、爬树掏鸟窝、下河摸鱼……特别是下河摸鱼，这是我们最喜欢的游戏。
一有空，我们就呼朋引伴向村边的那条小河奔去。
大伙跑到河边时，连小裤管也顾不上挽起来，就争先恐后地纷纷跳进河里。
水不深，只没到膝盖；水清澈见底，可以看到一小群一小群的小鱼游来游去。
我们下水后，就在水里跑来跑去，两只小脚丫拍打着水面，“扑通扑通！”水花乱溅，我们乐得哈哈大笑。
不久，原来清澈的水已被我们弄得混浊不清，甚至连水底的淤泥也翻上来了。
这样一来，那些原本还在自由自在地游玩的小鱼，就被迫浮出水面呼吸，而我们呢？一看到那些小鱼，就飞快地伸出小手，迅速地把它们从水中捧起来，放进事先准备好的盛有水的小塑料桶里，这些可怜却又可爱的鱼儿，只能乖乖地在桶里游来游去了。
（1）写出下列词语的反义词。
混浊________ 可怜________ 幸福________
（2）文中的“我们”小时候喜欢做哪些事？其中最喜欢做哪一件事？
（3）短文第一段中的“……”的作用是________；“一空”“顾不上”“争先恐后”写出了孩子们________。
（4）给短文加上题目：________。
（5）用自己的话说一说孩子们捉鱼的过程。
9. （8分） (2019五上·浙江期末) 下面是一份对200名小学高年级学生课外阅读情况的调查表，请根据这
个调查表，回答后面的问题。
小学高年级学生课外阅读情况调查统计表
（1）请用简洁的语言描述调查表中反映的情况。
（2）看了这一统计结果，你对同学们有何建议？
（3）你喜欢看哪一类书？原因是什么？
二、文言文阅读 (共3题；共45分)
10. （22分）阅读下列两则文言文，完成下列各题。
（一）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（二）
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”
（1）解释下列句子中划线的词语。
①太丘舍去________
②相委而去________
③下车引之________
④甚聪惠________
（2）翻译下面句子。
①君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②孔指以示儿曰：“此是君家果。
”
11. （9分）古文阅读。
孟母三迁
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。
其母曰：“此非吾所以①处吾子②也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾③人炫卖之事。
其母曰：“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫④之旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退⑤之事，其母曰：“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
【注释】①所以：用来。
②处吾子：安顿儿子的地方。
③贾人：商人。
④学宫：学含。
⑤揖让进退：在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼制
（1）解释下列句中下划线的字。
①其舍近墓舍：________。
②遂居焉居：________。
③遂迁居市旁迁：________。
④此可以处吾子矣处：________。
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①孟子幼时，其舍近，常嬉为墓间之事。
②此可以处吾子矣。
（3）本文告诉我们一个什么道理？
12. （14分）课外阅读。
燧人钻木取火
遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。
后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。
有鸟类鹗
（xiāo），啄树则灿然火出。
圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。
（1）解释文中加下划线的字。
识：________ 至：________
息：________ 感：________
（2）“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。
”翻译成白话文，意思是：________。
（3）短文中的圣人从哪里受到肩发，发明了钻木取火?从文中找出来。
（4）你能解释一下“钻木取火”的道理吗?
（5）人类从自然现象或生活现象中受到肩发，从而进行发明创造的事例数不胜数。
试着举个例子吧。
参考答案
一、现代文阅读 (共9题；共158分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
2-1、
2-2、
2-3、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
3-5、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
9-1、
9-2、
9-3、
二、文言文阅读 (共3题；共45分)
10-1、
10-2、
11-1、
11-2、
11-3、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
12-5、。
