阅读强化训练试题（7）(有答案)
阅读(一）小蝴蝶花申均之
小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶从远处飞来。它多么高兴啊。
它看看一左一右，不过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹眼，更没有什么清香。小蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋(mái mán))没在这里，和些平凡的小草小花为伍。几时有出头之日呀!”
不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植在一个万紫千红的花园里。它初到这里，很有些耳昏目眩。它看看那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数(shǔ shù)不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得气馁了。它说：“看来我是百花中最寒伧的花了，什么人也不会理睬我!”
小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一批孩子观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。有一个孩子大嚷道：“来看啊，这是什么花呀?”
“它叫小蝴蝶花。”另一个孩子答。
“多么好的小蝴蝶花呀!”孩子们都蹲在小蝴蝶花的眼前……
小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道，过去自己在小草小花中间骄傲起来固然不对；现在在牡丹、碧桃中间感到气馁也是没有理由的。
骄傲和气馁是亲生兄弟，都是不了解自己、也不了解客观的幼稚的表现。
1. 用“√”画出文章中加点字正确的读音。
2．这篇文章虽短，却生动的向我们展示了小蝴蝶花的心理转变，
( )----( )---- ( 惭愧)
3、小蝴蝶花在花丛中和到了花园中时分别认为自己是什么?你认为它的这两种自我评价恰当吗?为什么?
看来，我是百花中最了不起的花了，看来我是百花中最寒伧的花了，什么人也不会理睬我!”
4．用“”划出文章的中心句。
5．你能把这句话改为转述句吗？（去掉冒号、引号）
它说：“看来我是百花中最寒伧的花了，什么人也不会理睬我!”
6、你也有过骄傲或气馁的时候吧!能用简单的语言写下一次这样的经历吗?
阅读(二）放飞
姜晶晶欣的父亲是个养鸟迷。在阳台上总会有一两只鸟儿关在笼子里，被欣的父亲精心喂养着。但总是过不多久，鸟儿就死了。
于是，父亲又会到花鸟市场去买鸟。这样循环，不知有多少鸟儿光顾过欣的家。
而欣却一直反对父亲养鸟，从她开始懂事起就反对，欣最讨厌听见鸟儿在笼子里发出的哀鸣，最讨厌鸟儿在笼子里扑打着翅膀飞上飞下，可就是飞不出去时那种痛苦的眼神。欣多次请求父亲把这些鸟给放了，可父亲每次都是断然拒绝。渐渐地，欣也不去求父亲了，只是默默地看着鸟笼，因为她知道这根本没用。
不多久，鸟笼里的鸟儿又都死了。欣的父亲再次买回来一只鸟儿，是一只珍珠鸟。红红的小尖嘴，背上是蓝灰色的毛，点缀着点点白色的“珍珠”，腹部上是雪白的小绒毛，跟课文中描写的一模一样。这只胖胖的小鸟被关在冰冷的笼中，像以前的鸟儿一样，在笼中惊慌不安地扑打着稚嫩的翅膀，在笼中东撞西碰，目光无助，无奈又茫然。欣再也看不下去了，直奔自己的房间。欣真想放了它，但她害怕父亲狂怒的眼神，这几乎能把她给吞下去。父亲对鸟有着无法形容的喜爱，但他只知道养鸟带给自己的乐趣，却不知道他自己给鸟儿带来的痛苦。
这回，珍珠鸟痛苦的眼神深深地烙印在欣的心里，她决定无论如何都要把这只可怜的小珍珠鸟给放出去。
一天，欣终于遇到了千载难逢的机会。
欣凝视着鸟笼，深呼了一口气，下定了决心。她小心翼翼地打开鸟笼，把珍珠鸟捧在手上，抚摸着它细滑的绒毛，与它作
了最后的道别。然后走到阳台边上，摊开手，让它飞回大自然，让它获得自由。珍珠鸟扑打着翅膀，艰难地在四周飞翔了一阵后，跌跌撞撞地落在了窗台上，然后它又奋力飞起来，不是飞回大自然，而是极其艰难地进了鸟笼，并用腿关上了笼门。
欣愕然了。
1．在括号里填上合适的词语。
精心地(喂养 ) 痛苦的( ) ( 断然 )地拒绝
( )地凝视 ( 稚嫩 )的翅膀 ( )的眼神
( )的绒毛 ( 千载难逢 )的机会 ( )的烙印
2．读句子，联系上下文回答问题。
(1)“这样循环，不知有多少鸟儿光顾过欣的家”，句中…循环”
一词指的内容是:
(2)文末说…欣愕然了”，想一想，令欣”愕然”的是:
3．父亲是个养鸟迷，“对鸟有着无法形容的喜爱”，欣为什么反对父亲养鸟?
4．被欣放飞的那只珍珠鸟为什么飞进了鸟笼?
5．本文可分几段?请用“//”线在文中划出。
字号：大中小感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这位老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
