2010学年觅渡教育集团秋白杯青年教师素质赛方案

青年教师课堂教学比赛活动策划1. 活动目标本次活动的目标是促进青年教师的教学能力提升，激发他们的创新思维和教学激情。

通过比赛，让青年教师展示自己的教学能力，并互相研究交流，共同进步。

2. 活动内容2.1 比赛形式本次活动采取竞赛形式，每位参赛青年教师需要进行一节课的教学展示。

比赛内容涵盖各学科及综合素质教育内容。

2.2 比赛评判标准评判标准主要包括教学设计的合理性、教学内容的生动性和深入性、教学方法的多样性和适用性、学生参与度的高低以及教学效果的评估。

2.3 比赛组织比赛将分为初赛和决赛两个阶段。

初赛由各校自行组织，选出优秀代表参加决赛。

决赛由评委组成的专业团队进行评分和评选。

3. 活动安排3.1 报名阶段通过学校内部通知，邀请青年教师积极报名参加比赛。

报名截止日期为XX年XX月XX日。

3.2 初赛阶段初赛由各校自行组织，根据报名情况确定比赛时间和地点。

初赛评委由各校教务处和学科教研组组成，评选出优秀代表进入决赛。

3.3 决赛阶段决赛将在XX年XX月XX日举行。

决赛地点为某某中学。

决赛评委由教育局和相关学科专家组成。

评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等奖项。

3.4 颁奖仪式和总结大会在比赛结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖教师，并组织总结大会，分享比赛经验和教学心得。

4. 活动宣传通过学校官网、教务处通知、微信公众号等渠道进行活动宣传，鼓励更多青年教师参与比赛。

5. 活动保障学校提供比赛场地、教学设备和评委费用支持。

同时，保证比赛过程的公平公正，确保比赛的顺利进行。

6. 活动效果评估在活动结束后，通过问卷调查和专家评审等方式，对活动效果进行评估，为今后的活动改进提供参考。

---以上为青年教师课堂教学比赛活动的策划方案。

希望通过这次活动，能够激发青年教师的教学热情，提升他们的教学能力，并为他们提供一个研究交流的平台。

感谢各位的支持和配合！。

一、比赛背景为了进一步提升青年骨干教师的综合素质，促进教师专业成长，激发教师教学热情，提高教育教学质量，特举办本次青年骨干教师比赛。

通过比赛，选拔出教学能力突出、教育理念先进、教学成果显著的优秀青年教师，为学校教育教学工作提供有力的人才支持。

二、比赛目的1. 提升青年骨干教师的教学水平和专业素养。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。

3. 推动学校教育教学改革，营造良好的教学氛围。

4. 为学校选拔优秀青年教师，为学校发展储备人才。

三、比赛对象1. 35周岁以下，在教学一线工作的青年教师。

2. 具有良好的师德师风，热爱教育事业，教学态度认真。

3. 在教育教学工作中取得一定成绩，具有发展潜力的青年教师。

四、比赛时间1. 初赛：2023年9月2. 复赛：2023年10月3. 决赛：2023年11月五、比赛内容1. 教学设计能力：参赛教师需提交一份教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。

2. 课堂教学能力：参赛教师需进行课堂教学展示，展示内容为参赛教师自选课题，时间为40分钟。

3. 教育理论素养：参赛教师需进行教育理论测试，测试内容为教育学、心理学、课程与教学论等。

4. 教育技术应用能力：参赛教师需展示其在教育技术应用方面的能力，包括信息技术在教学中的应用、多媒体教学等。

六、比赛形式1. 初赛：参赛教师提交教学设计，由评审小组进行评审，评选出一定数量的优秀选手进入复赛。

2. 复赛：参赛教师进行课堂教学展示，评审小组根据教学设计、课堂教学效果、教育理论素养、教育技术应用能力等方面进行综合评分。

3. 决赛：决赛形式为现场答辩，参赛教师针对评委提出的问题进行解答，评审小组根据答辩表现进行评分。

七、评审标准1. 教学设计：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法科学合理，教学过程完整，教学评价方法恰当。

2. 课堂教学：教学目标达成度高，教学内容充实，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，师生互动良好，教学效果显著。

青年教师素养大赛流程一、报名与资格审核1. 发布大赛通知：通过官方网站、社交媒体、教育机构内部通知等多种渠道，发布大赛报名通知，明确报名条件、截止日期及报名方式。

2. 在线报名：参赛教师在规定时间内登录大赛官方报名系统，填写个人信息、上传相关证件及证明材料，完成报名。

3. 资格审核：组委会对报名信息进行审核，核实参赛教师的资格条件，确保参赛者符合参赛要求。

二、初赛准备与培训1. 教学设计培训：邀请专家对参赛教师进行教学设计培训，提高教师的教学设计水平。

2. 磨课与指导：组委会组织教师磨课活动，对参赛教师的教学方案进行点评和指导，帮助参赛教师完善教学设计。

3. 准备教学材料：参赛教师根据教学设计，准备教学所需的课件、教具等教学材料。

三、现场教学展示1. 抽签排序：参赛教师按照抽签的顺序依次进行现场教学展示。

2. 教学展示：参赛教师在规定时间内完成现场教学，展示其教学技能和教学风采。

四、评委评价与打分1. 评委组成：评委团由教育专家、学科领域资深教师和优秀教育工作者组成，确保评审的公正性和权威性。

2. 评价标准：评委根据大赛制定的评价标准，对参赛教师的教学展示进行评价和打分。

3. 打分统计：评委打分后，组委会进行分数统计，确定各参赛教师的最终得分。

五、结果公布与表彰1. 结果公布：通过官方网站、社交媒体等渠道公布大赛结果，包括各奖项的获奖名单及得分情况。

2. 颁奖典礼：组织颁奖典礼，对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。

六、反馈与总结提升1. 反馈意见：组委会向参赛教师提供评委的评价意见和建议，帮助参赛教师了解自身在教学中的优点和不足。

2. 总结提升：参赛教师根据反馈意见进行总结和反思，制定个人教学提升计划，不断提高自身的教学水平。

七、后续发展支持1. 优秀教师推荐：对于表现优秀的参赛教师，推荐参加更高级别的教育教学竞赛和培训项目，为其提供更多的发展机会。

2. 教学资源共享：建立教学资源共享平台，为参赛教师提供丰富的教学资源和经验分享，促进教师之间的交流与合作。

教师素养大赛实施方案4篇教师素养大赛实施方案1一、指导思想为强化教师研究型团队建设，提升小学语文学科教师的综合素养，推动团队式教研活动的开展，进一步落实、深化小学语文教师岗位大练兵工作，以研促培，推进研培一体化，我部决定举行木兰县首届小学语文教师素养大赛（以下简称“大赛”）。

二、参赛人员1.每个乡镇学校和县直属小学各上报一个团队参赛，要求能代表所在地区语文学科教师综合素养的最高水平，年龄、教龄、职称、骨干级别等不限。

2.每个团队人数为五人，选定其中一人为参赛主选手，其他为副选手。

三、内容及规程大赛包括朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示及知识素养现场答题五部分。

所有项目均现场打分，现场亮分，总分为100分。

参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下：1．朗读展示朗读内容选自现行小学语文教材下册内容，赛前10分钟抽签选定篇目。

分值：10分参赛选手：现场抽签决定选手。

2．书写展示书写内容选自现行教材，现场抽签选定内容（16个汉字），要求：书写标准楷体字，在三分钟内现场完成粉笔字书写。

分值：10分。

参赛选手：现场抽签决定选手。

3．才艺展示才艺展示可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每个团队任选一项，时间不超过5分钟。

分值：5分。

参赛选手：全员参与，可以是以主选手为核心，也可以以副选手中的任意一位为核心。

4．知识素养现场答题素养大赛实施方案考查内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。

现场抽签选题，在规定时限内现场答题。

分值：15分。

（1）客观题（8分，共5题，可任选4题，每题2分）：包括判断、选择（单选和双选）、连线（排序）、填空；客观题答题时间为30秒。

（2）主观题（7分）：结合课程标准、学科教学的案例阐述、分析；主观题答题时间为2分钟。

参赛选手：客观题所有选手均可回答（限一人）；主观题主选手回答（2分钟内团队内选手可以商量）。

青年教师素养大赛方案1.引言1.1 概述概述部分的内容：本文旨在介绍青年教师素养大赛方案，该方案是为了提高青年教师的教学素养、教育技能和综合能力而设计的一项活动。

本方案通过比赛的形式，激励和引导青年教师积极参与教学实践，不断提升自身的教育教学水平。

在当前的教育环境下，青年教师面临着许多挑战和压力。

他们需要面对学科知识的快速更新、学生个体差异的挑战、家长关注与期待的压力等等。

而青年教师素养大赛方案，为青年教师提供了一个展示和提升自我的平台。

该方案不仅仅是一次比赛，更是一次学习和成长的机会。

通过参与比赛，青年教师能够深入思考和研究教育问题，并通过与其他教师的交流和互动，获得更多的启发和教育教学经验。

同时，该方案还为青年教师提供了一个展示自我的机会，能够让他们在广大教育界展现自己的才华和能力。

总之，青年教师素养大赛方案是一项非常有意义和价值的活动。

它旨在提高青年教师的教学素养，帮助他们成长为优秀的教育者。

通过该方案的实施，相信能够激发更多青年教师的潜力，推动教育事业的发展。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以如下编写：文章结构：本文将按照以下几个方面进行探讨和讲述青年教师素养大赛的方案。

首先，将在引言部分概述整篇文章的主要内容和结构安排。

接着，在正文部分分别介绍青年教师素养大赛的第一个要点和第二个要点。

最后，在结论部分对全文进行总结，并展望青年教师素养大赛的未来发展。

引言部分将首先对整篇文章进行概述，简要介绍青年教师素养大赛的内容和意义，并说明本文的结构安排。

接下来，会明确本文的目的，即通过探讨青年教师素养大赛的方案，提高青年教师的专业素养和教学能力。

正文部分将重点阐述青年教师素养大赛的第一个要点。

这个要点可能包括比赛的规则和要求、参赛学员的条件和选拔方式、赛程和赛制安排等内容。

通过详细介绍这些要点，读者可以对青年教师素养大赛有一个全面的了解，并能更好地参与其中。

接着，在正文的第二个要点中，将进一步探讨青年教师素养大赛的意义和影响。

X X分校关于承办XX教育集团第二届第二次青年教师教学竞赛工作实施方案为提高附中教育集团青年教师业务素质和教学水平，促进集团校青年教师的迅速成长，由XX教育集团办公室组织开展附中教育集团第二届第二次青年教师教学竞赛活动，本次竞赛由XX分校承办。

为确保赛事活动的有序、顺利进行，我校特制定如下竞赛活动实施方案。

一、竞赛组织组长：XXXXXX副组长：XXXXXX成员：XXXXXX二、工作职责（一）教学管理组组长：XXXXXX组员：XXXXXX工作职责：（二）宣传接待组组长：XXXXXX组员：XXXXXX工作职责：(三)后勤保障组组长：XXXXXX组员：XXXXXX 工作职责：三、竞赛信息（一）时间2017年5月20日（星期六）（二）地点XX分校（三）参赛学校高中组：XXXX分校湖南广益实验中学XX梅溪湖中学初中组：XX博才实验中学XX星城实验中学XX高新实验中学（四）竞赛主题基于学生核心素养的课堂教学（五）课堂要求1.参赛课须体现自主、合作、探究的现代教育新理念，在使用教学技术、教学方法等方面尝试创新。

2．提倡集体备课，推出的选手能在赛课中既反映竞赛主题，又体现本校的教学理念和特色，为成员校同行提供示范。

四、参赛课程安排五、听课要求（一）各校各学科的教研组长、副组长和评委会成员必须参与本学科的听课，赛课结束后由XX教研组长组织评委和听课老师评课。

（二）为形成教学研讨的良好氛围，集团办要求各竞赛学科教师尽量到位听课、评课。

如有特殊情况须向所在校主管领导请假。

鼓励跨学科听课，博采众长。

各校须安排干事对听课情况进行统计，并将听课总人数报告给集团办康主任。

（三）评课结束后，即刻进行颁奖。

颁奖表彰会统一在综合楼多功能报告厅举行。

请参与赛课、听课、评课的老师都参加颁奖仪式。

六、表彰颁奖由XX本部领导及各集团校校领导给竞赛获奖老师颁奖。

青年教师课堂教育比赛活动方案活动目标本次比赛的目标是鼓励和提升青年教师的教学水平和教育能力,促进教师之间的交流和共同成长。

通过比赛形式，激发青年教师的创新思维，提高他们的教学效果和课堂管理能力。

比赛形式与内容形式本次比赛采用课堂教学展示的形式，每位参赛教师需准备一堂课的教学内容，并在比赛中进行展示和演示。

比赛分为初赛和决赛两个阶段。

内容参赛教师可以自由选择教学内容和教学方法，但需要符合以下要求：1.教学内容应与课程大纲和教学要求相符。

2.教学方法应具有创新性和针对性，能够激发学生的兴趣和积极参与。

3.教学内容和方法应具备可操作性，能够在实际教学中有效应用。

比赛评分标准初赛评分标准1.教学设计（30%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。

2.教学展示（40%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。

3.教学效果（30%）：学生的参与度、学习成果和评价反馈。

决赛评分标准1.教学设计（20%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。

2.教学展示（30%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。

3.教学效果（30%）：学生的参与度、学习成果和评价反馈。

4.专家评价（20%）：由专家评委根据教学表现和教学思路进行评价。

奖项设置根据比赛结果，设置以下奖项:1.冠军：奖励5000元，获得比赛冠军证书。

5.亚军：奖励3000元，获得比赛亚军证书。

6.季军：奖励2000元，获得比赛季军证书。

7.优秀奖：根据评委评分结果，评选出若干名优秀奖获得者，奖励1000元，获得优秀奖证书。

活动组织与安排1.报名阶段：公布比赛通知，教师自愿报名参赛。

2.初赛阶段：参赛教师进行教学展示，由评委进行评分，选出决赛选手。

3.决赛阶段：决赛选手进行再次教学展示，并接受专家评委的评审。

4.颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖项和证书。

注意事项1.参赛教师需保证教学内容和教学方法的原创性，不得抄袭他人作品。

2.参赛教师需遵守比赛规则和纪律，不得采用作弊等不正当手段。

青年教师课堂教育比赛活动方案背景为了提高青年教师的教学能力和创新意识，激发他们的教学热情，我们计划举办一场青年教师课堂教育比赛活动。

通过这场比赛，我们希望能够展示青年教师的才华和创造力，并为他们提供一个相互学习、交流和成长的机会。

活动目标- 提高青年教师的教学水平和教育能力- 激发青年教师的创新思维和教学热情- 促进青年教师之间的交流和合作- 增强学校的教学质量和声誉活动内容1. 课堂教学比赛：参赛青年教师将进行一场30分钟的实时教学表演，展示他们的教学方法、教学设计和教学效果。

评委将根据教学内容、教学技巧和学生反馈等方面进行评分。

2. 教学经验分享：在比赛期间，我们将组织青年教师进行教学经验分享会，让他们交流并分享成功的教学经验和教育理念。

这将为其他教师提供宝贵的借鉴和启发。

3. 专家评审和辅导：活动期间，我们将邀请教育专家作为评委，对比赛进行评审，并为参赛教师提供个性化的辅导和指导，帮助他们提升教学水平。

4. 颁奖典礼：在比赛结束后，我们将举行一场庄重的颁奖典礼，表彰表现出色的青年教师，并向他们颁发奖项和荣誉证书。

活动安排- 报名阶段：邀请青年教师报名参加比赛，并提交相关材料。

- 初赛阶段：评委组织初赛，筛选出优秀的参赛教师进入决赛。

- 决赛阶段：参赛教师进行实时教学表演，评委进行评分和评选，同时进行教学经验分享和专家辅导。

- 颁奖典礼：表彰优秀的青年教师，颁发奖项和荣誉证书。

活动效果评估为了评估活动的效果和影响力，我们将进行以下评估措施：- 参赛教师的教学水平提升情况调查- 学生对参赛教师的满意度调查- 教师对活动组织和支持的反馈意见收集经费预算本次活动的经费预算如下：- 奖品和证书制作费用- 评委和专家的酬金和差旅费用- 活动场地租用费用- 活动宣传和印刷费用风险及对策- 参赛教师的准备不充分：提前组织培训和辅导，帮助参赛教师提升准备水平。

- 活动宣传不到位：加强宣传工作，利用学校内部渠道和社交媒体进行宣传。

青年教师综合素质比武活动方案一、指导思想以新课程理念为指导，以促进青年教师专业成长为目标，认真探索和研究新课程背景下高效课堂教学的基本特点，努力实现青年教师的共同成长和岗位成才。

二、活动目的通过教学比武，进一步更新青年教师教学观念和教学行为，提高教育理论水平，提高课堂教学效益。

通过教学比武，使校本研训纵深发展，促使青年教师展开相互探讨、相互沟通，促进青年教师群体共同进步。

三、活动组织机构组长：曾庆桂副组长：胡志豪谢卫红成员：各科室负责人教研组长四、参赛人员及条件6月（含）以后进校的大学毕业生。

五、竞赛内容所有选手都要参加以下比赛：（1）十分钟片段教学；（2）钢笔字比赛（3）多媒体制作。

六、竞赛要求：1、本次比赛分成两大组进行，即理科组（物理、化学、生物和数学）和文科组（语文、英语、历史、政治、地理、体育、音乐、美术、劳技、研究、信息、通用技术）。

2、钢笔字和多媒体课件制作比赛：参赛选手书写组委会提供的内容和按要求制作多媒体课件；3、片段教学：不少于7分钟，不超过10分钟，内容自选。

4、教研组积极对参赛教师进行指导，开展集体备课，同伴互助，赛出好成绩。

青年教师不得弃权。

七、日程安排1、10月13日：教科室公布参赛教师名单及比赛方案。

各教研组利用星期三、星期四下午教研活动时间布置比赛事宜。

2、11月5日晚上7:00，选手准时到电教中心电脑教室集中。

（1）7：00—8：00，完成钢笔字比赛；（2）8:00—9:30，完成课件制作比赛。

3、11月6日晚7：00开始：分组进行10分钟片段教学比赛，地点：理科一组C1405班教室理科二组C1406班教室文科一组C1407班教室文科二组C1408班教室八、奖项设置：1、单项奖：每个单项比赛设一等奖和二等奖。

2、综合奖：设一等奖和二等奖，其余参赛者获优胜奖，单项中有一项未参加者不能评综合奖。

综合奖按照：钢笔字占2019 课件设计占30%+片段教学占50%的比例合成的考生综合成绩进行排名。

青年教师教学竞赛活动方案一、指导思想以新时代教育发展理念为指导，创新教学方法，提高课堂教学效率;紧紧围绕《中小学教师专业标准》，进一步强化教师课堂教学水平提升，全面掀起以教育科研促进教师专业成长的新高潮，致力推进临澧教育提质升级。

二、工作目标锤炼教学基本功，促进我县青年教师专业成长，努力使他们早日成为教学骨干和学科带头人。

三、参赛对象义务教育阶段在职在编的40岁以下(1978年1月1日以后出生)的青年教师(在职不在编的青年教师可以参加第一阶段的初赛，不参加第二阶段的决赛)。

四、活动安排第一阶段(2018年10月)：学校初赛。

以学校为单位开展教学竞赛，要求符合条件的教师人人参与。

本次活动学校要制定详细的工作方案，可以把学校初赛和今年学校自己开展的各种形式的教学比赛活动结合起来，整个活动的资料要有方案、有图片、有原始评分材料、有总结、有通报、有教师获奖证书。

初赛结束以后各学校选派优秀选手参加全县决赛，小学选派23名、初中选派24名，并于10月31日上报参加决赛的教师信息。

第二阶段(2018年11月)：全县决赛。

根据学校上报参加决赛的学科情况分成几个组分别组织决赛，决赛的具体时间和办法将另行通知。

第三阶段(2018年12月上旬)：观摩、总结。

全县决赛结束以后，将分学科评选出几堂优质课，组织全县义务教育阶段的青年教师观摩(2010年以后进入教师队伍的青年教师)，召开"临澧县第四届青年教师教学竞赛总结表彰大会，为获得"优胜单位称号的学校颁发奖牌，为获奖教师颁发荣誉证书。

第四阶段(2018年12月中旬开始)：订单式送教。

根据学校的需求，教研室将组织本次比赛的优秀选手送教示范。

五、工作要求1.强化组织领导。

局党组成立"临澧县第四届青年教师教学竞赛活动领导小组，徐建新同志任组长，朱政权同志任副组长，杨四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文锋佩各法人学校校长为成员，朱政权同志兼任办公室主任。

常州市觅渡桥小学年度考核优秀申报表2010年度考核总结羊旦本学年我来到冠英校区担任二（1）班的班主任和语文教学工作。

一年来，我全情投入到小班化教育的研究与实践中，用兢兢业业践行着创先争优，用爱与责任构筑起温馨班级。

一、细心关爱——让每一朵花儿都绽放二年级上学期，由于过度疲劳，我的声带严重充血，长时间嗓音嘶哑到几乎说不出话来，医生建议我禁声、休假一个月，可是我一天也没有休息，那段时间，隔壁班的语文老师又生病住院了，我克服了身体的不适，毅然顶下了她的工作。

虽然事务更多也更繁忙了，但我一刻也没有放松两个班的教学。

潜心备好的教案、精心制作的课件、激趣活泼的课堂、形式多样的教学，赢得了学生的喜爱和家长的认可。

因为我想：把学生交给我，我就要为他们负责，嗓子长时间发不出声、喉咙疼痛得受不了时，吃吃药坚持，看到学生进步了，我再苦再累都值得！“一切为了学生，为了学生的一切。

”我对班级的每位学生都倾注了爱与责任，做到面向全体、因材施教。

我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，这样的教育才会取得事半功倍的效果。

我爱孩子们，孩子们也爱我，我对学生这种毫无保留的爱，能唤醒他们身上一切美好的东西，我们的细心关爱，让每一朵花儿都绚丽地绽放。

我班有位张同学二年级转学来冠英时还没有加入少先队，该生的学习基础非常薄弱，没有学习方法、没有生字积累、没有良好的行为习惯和学习习惯，家长非常着急。

我发现他的体育很出色，劳动很认真，就大大表扬他，激励他好好学习，同时我每天利用空余时间给他补课，从一年级的生字、词语开始，不厌其烦、循循善诱，功夫不负有心人，现在该生已从才来时的二、三十分提高到了七、八十几分，认识的字多了，书写工整了，读书流利有感情了，课堂发言更积极了，下课能文明游戏了，也加入了少先队，更重要的是他变得自信了，无论是各科学习还是班级活动他都能充满信心地去面对。

看到孩子的进步和家长开心的笑容，我由衷地感到欣慰。

小学青年教师基本能力素养大赛方案一、活动目的：青年教师是教育可持续发展和提高核心竞争力的关键所在，本次大赛着重促进青年教师基本素养的提高与发展，考量青年教师的阅读水平、书写水平、普通话水平。

二、参加对象：1980年1月1日以后出生的青年教师。

三、分值比例安排：三字（毛笔字、粉笔字、钢笔字） 60%普通话（材料分析 + 口语表达） 40%四、评委安排：三字：普通话：五、比赛时间、地点：1）时间安排：三字：11月12日下午16:00；普通话：11月13日——11月14日下午13:00。

2）地点安排（北校区）：毛笔字：教学楼一楼教室；粉笔字：教学楼二楼教室；钢笔字：教学楼二楼教室；普通话：教学楼一楼报告厅。

六、比赛内容：（一）毛笔字（10分钟）现场书写10字左右自备内容，行楷篆隶不限。

（二）粉笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。

附内容：宿建德江孟浩然（唐）移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（三）钢笔字（10分钟）现场书写制定内容，楷体。

附内容：热爱学生是我们做一名教师的天职，也是人格。

台湾有位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

”我认为对于我们教师来说应改为：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

”这是因为动物也爱自己的“孩子”，但它未必是个人，如果能够做到爱别人的孩子的确是多么的神圣。

（四）普通话（20分钟+4分钟）阅读制定材料，对材料进行分析提炼，在规定时间内写作800字左右。

在4分钟内条理清楚地表述自己所写材料，评委从中考量选手的普通话水平。

1）有一次，小明在我的课堂上搞小动作，我警告他了两次，他仍然我行我素，我很生气，叫起他来提问，他回答的一塌糊涂，我张嘴说到：“难道你身体有残疾，思想也还有残疾吗？自己不学习还给别人捣乱……”他很气愤，没等我说完就站起身来拄着拐杖走出了教室。

从此以后，这个学生虽然上课不捣乱了，但也不听课，趴在桌子上睡觉。

发生这种事后，你应该怎样处理？2）一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。

青年教师赛课活动方案优秀青年教师赛课活动方案优秀为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的青年教师赛课活动方案优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。

青年教师赛课活动方案优秀1一、指导思想为了落实教学计划，为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台，搭建锻炼成才、展示自己的`舞台，特举办本次教学大赛。

二、活动时间9月14日开始至9月30日结束。

三、参赛人员我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参加。

四、参赛项目说课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。

因此确定三项内容。

另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致。

五、比例分配本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2：7：1，比例分配，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。

六、结果的利用此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参与活动的教师给予加分。

青年教师赛课活动方案优秀2一、活动主题为了丰富年轻教师的课余生活，活跃我校集体氛围，激发青年教师爱岗敬业、乐于奉献的精神。

在中国共产主义青年团成立91周年之际，校领导委托校团支部开展“五四”青年教师活动。

二、活动领导小组与参与人员：组长：z（校长）副组长：z（副校长、活动总指挥）、z（工会主席）成员：zz参与人员：我校30岁以下（含30岁）的.年轻教师：三、活动时间：20xx年5月3日——20xx年5月5日四、活动地点：张家界市桑植县五、活动程序：（1）5月3日：出发到张家界市桑植县洪家关村，观摩伟人故居，感受伟人艰苦朴素的作风。

（2）5月4日：上午与贺龙中学进行学术交流，下午攀登天子山。

“青年教师赛教”活动方案为了进一步落实新课程标准理念，扎实地把先进的教学理念转化为教学行为，全面提高教师教育教学素质，促进教师专业成长，加快各学科的教育教学与新课程的理念、方式、方法接轨，保持学校教育教学质量可持续发展，提高课堂教学效益，并有力促进我校青年教师的基本素质和教学能力，根据县教育局“3151”教师骨干体系建设要求，学校特以“青年教师赛教”活动为契机，继续为教师搭建展示自我，发展自我的平台。

一、活动宗旨本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。

二、组织领导成立以高彩云副校长为组长、教务处成员为组员的活动领导小组，学校教务处负责该活动的具体组织工作。

三、活动时间赛教时间：第八、九周（2009年10月19日——30日）说课、答辩：第十周星期一（数学组：第2、3节，文科组：辅导课开始）四、参赛对象及评委1、参赛对象：年龄32周岁以下的青年教师。

数学组（第八周）:李苗刘慧雷步飞高华丽杜丽张东芳刘百叶谢妮霍东东高丽（10人）文科组（第九周）：思清玲陈梅谢喜兵高荣荣高彩彩冯彩霞赵延丽黄文梅牛亚宁高静刘学庆（11人）2、评委文科组：负责高彩云成员钟晓燕李晓玲李晓梅陈翠萍穆春玲李渊理科组：负责马金梅成员高菊梅胡三萍郭雯贺晓艳秦新玲马俊莉五、评选办法和活动分组青年教师赛教的评选分德、能、勤、绩四项评价指标。

第八至第十周主要考察教师的课堂教学水平、说课、教学理论答辩等能力。

（见附表）本次活动分文（语文、英语、术科）、数学两组。

四、赛教活动安排1、第八周“青年教师赛教”课堂教学安排五、具体要求1、各参赛教师抽签决定授课年级，自行选定教学内容（数学、英语、术科上新课，语文进行阅读教学第二课时），要求在多媒体教室上课。

授课教师落实课标理念，上得扎扎实实，有利于学生学习，有利于学生发展。

2、参赛教师上课后说课，力求准确阐述各环节所贯彻的教育教学理念和课程标准的要求，说课时间8~10分钟。

关于举行青年教师教学竞赛活动的实施方案一、背景介绍青年教师是学校教育事业的中坚力量，他们在教学上充满热情，积极投入。

为了激励和鼓励青年教师的教学创新和能力提升，提高他们的教育教学水平，我校决定举办青年教师教学竞赛活动。

二、活动目的1. 激励青年教师积极投入教学，提高教学质量。

2. 促进青年教师之间的交流与合作，共同成长。

3. 打造良好的教育教学氛围，为学生提供优质的教育资源。

4. 推进教育教学改革，促进学校整体发展。

三、活动内容1. 主题选取：根据我校教学特色和需求，选择与学科发展紧密相关的教学主题，如创新教学方法、课程设计与实施、学科教学研究等。

2. 活动组织：成立活动组委会，由督导组、教研组和青年教师代表组成。

组委会负责活动的策划、组织、实施、评选等。

3. 报名选拔：通过面向全校青年教师征集参赛教师，报名参加竞赛活动。

报名条件是在本校任教，年龄在35周岁以下，教学工作表现优秀。

4. 初赛环节：参赛教师提交教学设计、教案等相关资料，并进行教学展示。

由专家评委进行评审，并选出进入决赛的选手。

5. 决赛环节：决赛环节分为集体授课和个人展示两个部分。

集体授课采用模拟课堂的形式，个人展示则要求选手展示教学特色、教学理念等。

最终，由专家评委评选出获奖名次。

6. 表彰与奖励：根据竞赛结果，对获奖选手进行表彰，并给予相应的奖励。

同时，对参赛选手进行鼓励和反馈，为他们提供进一步提升教学能力的机会。

四、活动安排1. 活动时间：活动将在每年的xx月举行，初赛于xx日开始，决赛于xx日进行并公布获奖名单。

2. 活动地点：初赛和决赛分别在xx教学楼和多功能厅举行。

3. 活动宣传：通过学校官方网站、微信公众号、校园电视台等宣传渠道，向全校师生宣传活动内容、参赛要求等信息。

4. 活动保障：学校将为参赛选手提供所需的教学设备和场地，并安排专人负责活动的组织和协调工作。

5. 活动评价：根据专家评委的评分和学生、家长的反馈，对活动进行评价，及时总结经验，改进不足。

教师素质赛实施方案一、背景介绍。

教师素质赛是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要形式之一。

通过举办教师素质赛，可以激励教师积极参与教学改革和教育教学科研活动，促进教师专业发展，提高教师队伍整体素质。

二、赛事目的。

1.促进教师专业成长，提高教师教育教学水平；2.激发教师的工作热情和创造力，推动学校教育教学改革；3.加强教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队。

三、赛事主题。

1.教学设计与实施。

2.教育教学科研成果。

3.教学反思与改进。

4.学科教学竞赛。

四、赛事组织。

1.成立组织委员会，明确赛事的具体目标和任务；2.确定赛事主题和赛程安排，制定赛事规则和评审标准；3.组织宣传推广，鼓励教师积极参与；4.组织专家评审，对参赛作品进行评选。

五、赛事奖励。

1.设立一、二、三等奖和优秀奖，对获奖教师给予奖金和荣誉证书；2.鼓励学校对获奖教师进行表彰，并在教师队伍中进行宣传；3.为获奖作品进行出版或推广，提高教师的影响力和知名度。

六、赛事评估。

1.对赛事的组织和实施进行评估，总结经验和教训；2.收集参赛教师和评审专家的意见和建议，不断完善赛事机制；3.根据评估结果，调整赛事的内容和形式，使其更加符合教师的实际需求和教育教学的发展趋势。

七、赛事保障。

1.提供赛事所需的经费和场地设施；2.组织专业培训，提升教师的教学设计和科研能力；3.建立赛事档案，保障赛事的持续性和稳定性。

八、赛事推广。

1.利用校园媒体和网络平台进行赛事宣传；2.邀请相关媒体进行报道和宣传，扩大赛事的影响力；3.组织教师座谈会和经验交流活动，分享赛事的成功经验和教训。

九、赛事总结。

教师素质赛是提高教师教育教学水平的有效途径，通过不断完善赛事机制和提高赛事质量，可以激励教师积极参与专业发展和教学改革，促进学校教育教学的全面提升。

希望各学校能够重视教师素质赛的组织和实施工作，为教师的专业成长和学校的发展提供有力支持。

2010 年下学期青年教师赛课活动方案一、活动目的为了深入推进学校教学教研工作，积极探索农村中学课堂教学的有效模式，激励中青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，学校决定将在本期四月下旬开展中青年教师赛课活动。

此次活动旨在为全校中青年教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力得到锻炼和提高，引导中青年教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平，努力培养年轻一代的教学能手。

二、参赛对象35 周岁及以下的各学科教师（共8 人）三、赛课时间2010 年10月11日--- 2010 年10 月12 日（共2 天）四、赛课要求：1、课堂要体现新课程标准的基本理念, 教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生成为学习的主人。

2、提倡自主、合作、探究的学习方式, 使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。

注意课内外的延伸与链接。

3、每位教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。

4、参赛教师上课必须用普通话。

5、提倡使用现代的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件，尝试网络环境下的学科教学。

五、赛课具体安排：1、参赛内容和授课班级由参赛教师自行确定。

2、上课时间由学校统一安排，上课节次由参赛教师抽签确定。

3、上课具体时间、参赛教师和评委见《赛课活动安排表》。

六、注意事项：1、参赛教师确定了赛课时间、班级和节次后，主动安排好调课事宜。

2、每位参赛教师于2010 年10 月11 日前将赛课教案打印 4 份交教务处。

3、赛课活动结束后请上课教师在三日内写好教后反思，打印两份交教务处。

4、欢迎其余教师参与听课评课活动。

5、未尽事宜，另行通知。

教务处2010 年10 月8 日《2010 年下学期青年教师赛课评价表》评价项目评价内容权重得分目标导向清晰；5%教学任务目标与教材结合紧密；5%具有德育渗透。

青年教师教学竞赛活动方案一、活动背景青年教师教学竞赛是为了激励青年教师积极投入教学工作、不断提高教学质量和水平，推动教学改革和创新而举办的一项活动。

通过竞赛，推选出一批具有教学才能和创新能力的青年教师，为学校教育教学事业的发展注入新鲜血液。

二、活动目标1. 提高青年教师的教学水平和教育教学能力；2. 引领教师走上教育教学改革的前沿，不断创新；3. 激发青年教师的工作热情和积极性，增强他们的自信心和自主性；4. 加强青年教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享。

三、活动内容1. 初选环节：针对参赛青年教师进行初步选拔，评估其教学能力和教育思想；2. 复选环节：从初选中脱颖而出的教师进行现场教学表演，与学生进行互动，评估其教学技巧和沟通能力；3. 决赛环节：入围复赛的教师进行教学课件展示和教学设计演示，通过专家评审和学生评价，最终评选出获奖教师；4. 教学经验交流：在比赛结束后，组织获奖教师进行教学经验分享和交流，以促进教师间的共同进步。

四、活动安排1. 活动时间：根据学校教学计划安排，确保活动与正常教学工作无冲突；2. 活动地点：校内教研室和教学楼教室；3. 活动参与者：全体青年教师以及学校教学领导、专家评委和学生代表；4. 活动宣传：通过校内公告栏、官方网站、微信公众号等多种方式进行宣传，吸引更多教师参与。

五、活动评分标准1. 教学设计：教学目标、教学内容、教学方法等；2. 教学实施：教学组织、教学过程、课堂互动等；3. 教学效果：学生理解程度、学习成果、知识综合运用等；4. 教师素质：教学态度、教育思想、表达能力等。

六、活动奖励1. 一、二、三等奖：分别奖励一定的奖金和荣誉证书；2. 最佳创新奖、最佳互动奖、最佳表现奖等：分别奖励一定的奖金和荣誉证书；3. 参与奖：为所有参赛教师颁发参赛证书和奖励。

七、活动总结活动结束后，组织召开总结会议，对活动进行评估和总结，听取参赛教师和学生代表的意见和建议，为今后的活动改进和提升做好准备。

青年教师素质大赛方案日期：XXXX年XX月XX日一、赛事背景随着教育事业的不断发展，培养优秀的青年教师成为当前教育工作的重要任务。

举办青年教师素质大赛旨在激励青年教师的教学创新和专业发展，并为他们提供展示自我、交流学习的平台。

二、赛事目的1. 激励青年教师不断提高专业水平，促进其教学创新和教学成果的分享与推广。

2. 增强青年教师的专业发展意识，激发其对教育事业的热情和责任感。

3. 推动教师队伍建设，营造积极向上的教育氛围。

三、赛事内容1. 教学案例展示-参赛教师提交自己设计的教学案例，涵盖课程内容、教学方法、效果评估等方面的详细介绍。

2. 教学技能竞赛-进行教学技能竞赛，包括板书设计、课堂互动、教学反思等环节。

3. 教学成果陈列-展示参赛教师的教学成果，如学生作品、教学论文、教学视频等。

四、组织安排1. 赛事筹备-成立组织筹备小组，明确各项工作任务，并制定详细的赛事计划和安排。

2. 宣传推广-利用校园媒体和网络平台进行赛事宣传，吸引更多青年教师积极参与。

3. 评审与奖励-邀请专家学者组成评审团队，对参赛作品进行评审，并设立优秀奖、鼓励奖等奖项。

五、赛事收益1. 教学经验交流-参赛教师通过赛事，可以互相交流教学经验，借鉴他人的优秀教学案例和经验。

2. 教师培训机会-获奖教师将有机会参加相关的教师培训活动，提升自身教学水平。

3. 教育教学改革-通过赛事的举办，促进学校教育教学改革，推动教师队伍建设。

六、总结与展望本次青年教师素质大赛旨在为青年教师提供一个展示个人教学能力、交流教学经验的平台，促进青年教师的教学创新和专业发展，对推动学校教育事业的长远发展具有重要意义。

制作人：XXX日期：XXXX年XX月XX日。

一、背景介绍二、比赛目的和任务1.目的：（1）提高青年教师的教学水平和教学素质；（2）促进教师之间的交流与互助，激发他们的教学潜力；（3）培育和选拔优秀青年教师。

2.任务：（1）组织评选出一批青年教师；（2）以比赛为契机，鼓励青年教师进行教学和创新；（3）为青年教师搭建展示自我的平台。

三、比赛形式和内容1.形式：（1）比赛分为初赛和决赛两个阶段；（2）初赛单独进行，每位参赛教师根据报名要求提交教学方案和教学材料，由专家组进行评审；（3）决赛采取现场教学演示的方式进行。

2.内容：（1）初赛内容包括教学设计方案和教案的编写，参赛教师需按照规定的教学要求和指标，撰写教学设计方案和教案。

（2）决赛内容包括教学设计方案、教案和教学演示，参赛教师需现场进行教学演示，并针对性地展示教学过程和教学效果。

四、参赛规定和选拔办法1.参赛规定：（1）参赛教师需具备一定的教学经验，在校教学工作时间不超过3年；（2）参赛教师须在报名截止日期之前将参赛材料提交给组织委员会；（3）参赛教师需按照比赛要求提交教学设计方案、教案和教学材料。

2.选拔办法：（1）初赛由专家组依据教学设计方案和教案进行评审。

评审结果将根据综合得分，选拔出15位优秀教师晋级决赛；（2）决赛由专家组评审，根据教学演示的综合表现，评选出3等奖、2等奖、1等奖和优秀奖。

五、组织实施方式1.组织机构：（1）成立组织委员会，包括主席团、评委和工作人员；（2）主席团负责制定比赛方案和具体实施细则，以及参赛教师的审核和评审工作；（3）评委由具有丰富教学经验和专业知识的教育专家组成，负责对参赛教师进行评审；（4）工作人员协助组织委员会完成比赛的相关事务。

2.比赛流程：（1）宣传阶段：制定宣传方案，广泛宣传比赛的意义和目的，鼓励青年教师积极参与；（2）报名阶段：发布报名通知，组织参赛教师提交参赛材料；（3）初赛阶段：由专家组进行评审，选出晋级决赛的教师；（4）决赛阶段：现场教学演示，由评委对教学过程和效果进行评审；（5）颁奖阶段：在公开仪式上给予获奖教师表彰和奖励。