全国2018年7月高等教育自学考试
学前教育学试题
课程代码：00383
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填
在题干的括号内。每小题1分，共24分)
1.人类的教育与动物界中代与代之间的“教”和“学”有着本质上的区别，它是( )。
A.一种社会性活动
B.人类社会特有的一种社会性活动
C.一种特殊的社会性活动
D.一种人类活动
2.教育的微观功能是( )。
A.促进人的身心发展
B.促进社会发展
C.促进学科发展
D.促进知识掌握
3.自20世纪60年代以来，( )已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。
A.全民教育
B.终身教育
C.教育民主化
D.教育现代化
4.( )是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣、取精去糟的过程。
A.文化传递
B.文化选择
C.文化传播
D.文化变迁
5.儿童年龄越小，身体发展和心理发展的相互影响也就越( )。
A.小
B.大
C.平稳
D.没关系
6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家( )和“成熟势力学说”的创始人格塞尔。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.洛克
7.皮亚杰认为个体心理发展的过程有( )四个要素。
A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
8.有关研究表明，3～4岁幼儿词汇量为1730个，4～5岁幼儿为2853个，5～6岁为3562个，由此结果可看出，( )是幼儿词汇量增长的活跃期。
A.3～4岁
B.4～5岁
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C.5～6岁
D.3～6岁
9.学前教育对儿童的发展的( )模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
A.维持
B.促进
C.诱导
D.发展
10.人类最早呈现出来的幼儿教育形态是( )。
A.老少相随，以老教小
B.讲故事
C.模仿游戏
D.图腾崇拜
11.古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与( )时期。
A.社会教育
B.社区教育
C.会堂教育
D.教会教育
12.洛克提出了著名的( )。
A.大教育观
B.自然主义教育
C.“白板说”
D.“成熟势力说”
13.( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。
A.洛克
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
14.福禄倍尔认为，教育的目的在于( )。
A.遵循儿童的自然成长规律
B.全面发展
C.唤醒人的内在精神本质
D.发现儿童的“生命的法则”
15.幼儿在1～2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了( )。
A.细节的敏感期
B.行走的敏感期
C.秩序的敏感期
D.语言的敏感期
16.处于( )阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的本质东西。
A.感知觉运动
B.前运算思维
C.具体运算思维
D.形式运算思维
17.社区教育起源于( )。
A.美国
B.英国
C.丹麦
D.中国
18.各活动区之间的( )，是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
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A.界限性
B.相容性
C.转换性
D.合理性
19.学前教育的( )原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。
A.发展适宜性
B.启蒙性
C.综合性
D.独立自主性
20.把学习材料分成几部分，分步分段地示范，使儿童掌握每一处要领和学习的重点。这是示范法中的( )。
A.完整示范
B.部分示范
C.分解示范
D.不同方向示范
21.移情法中的( )(训练方法)，是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。
A.情绪追忆
B.情感换位
C.巩固深化
D.认知提示
22.托儿所的保育和教育以( )为主，集体教育和个别教育相结合。
A.个别教育
B.集体教育
C.品德教育
D.智力教育
23.在幼儿园教育目标体系中，( )是幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。
A.幼儿园教育目标
B.近期目标
C.中期目标
D.活动目标
24.幼儿处于想像力十分丰富的年龄阶段，他们常常会搜集自己幻想世界中的各种素材对某一事物进行渲染，这是( )。
A.分不清事实与想像的谎话
B.夸耀式的说谎
C.掩盖式的说谎
D.模仿式的谎话
二、名词解释(每小题3分，共12分)
1.教育者
2.狭义的文化
3.教育观
4.幼儿园教育目标
三、简答题(每小题6分，共30分)
1.简述托儿所保育和教育的原则。
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