小学语文第十一册公开课说课稿
23、沙漠玫瑰
（第二课时）
西峡县桑坪镇岭岗小学
余世航
2013.10
23、沙漠玫瑰
（说关健语：我心思我惑我口说我心我手写我心有生当如诸子不读则已，一读惊人）说教材简析：
这篇文章首先说朋友从以色列带回一种“沙漠地衣”，这种地衣没水时是一把枯萎了的干草，很难看。然后写自己按照说明书的要求，把它整个泡在水里，每天进行细致观察。地衣从中心一点绿慢慢舒展延伸，直到第八天，全部复活，变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。由此得出，了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解它是至关重要的。
说教学目标：
1、了解沙漠玫瑰特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。2．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
3．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。
说教学重点：
体会作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
说教学难点：
学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰生命力的顽强。
说课时安排：
一、设疑自探
1、小诗导入。
烈日狂沙热浪急，鲜花娇艳绽生机。
万般玫瑰谁最美，大漠深处觅踪迹。
师：小诗一首，引出本节所学课文。上一节我们学习了本课生字新词，了解了课文的主要内容，这一节我们继续跟着作者一起去感受沙漠玫瑰的魅力。请同学们用自己喜欢的方式和老师关注一下课题。
师：请大家品读课文最后一段，“我口说我惑”，提出你的疑问。
预设：（1）作者是按照怎样的顺序观察的?你是从哪里看出的？
（时间顺序，从文中的“第一天……….”看出来。）
（2）沙漠玫瑰惊人的美表现在哪里？
（复活力惊人，生命倔强，生命力倔强）
3、出示自学提示（课件2）：请同学们用自己喜欢的方式自读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出有关的词句，并作相应的批注，简写自己的体会，有疑问的地方做上标记。
4、生自主探究，师巡视学情，关注学困生的有效学习。（5分钟）
二、解疑合探
（一）同桌交流自读收获，相互纠正补充。（2分钟）
（二）全班交流。
1、从复活过程中感受沙漠玫瑰的美，了解“我们”观察过程中沙漠玫瑰的变化。
师：下面我们从（板书：复活过程）中感受一下沙漠玫瑰惊人的美。请同学们浏览课文第2、3自然段，找出描写沙漠玫瑰变化的词句。
（此处要提前培训学生：什么是浏览，答案：第一天……）
师：老师把有关沙漠玫瑰变化的词句和图片制成了课件，请大家关注一下。（出示课件3：“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真
有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。)
师：下面，清同学们“我口说我心”，谈一下从沙漠玫瑰的变过中，你体会到了什么？
2、从我和邻居的不同态度感受沙漠玫瑰的美。
师：面对复活的沙漠玫瑰，“我们”有什么表现呢？
（预设：“我们：惊喜地大叫”）
师：这就是复活后的沙漠玫瑰。（出示课件4）老师相信大家一定能读出惊喜之情。怎么样？齐读一下吧！
（嗯！真是“不读则已，一读惊人！”棒极了！）
师：而邻居的表现呢?那位同学能用一个词概括一下？
（预设：无动于衷、反应平淡等）
师：为什么“我们”和“邻居”的表现会有（板书：不同态度）呢？
（预设：因为我们经过细致的观察，亲眼目睹了沙漠玫瑰的变化过程；而邻居......)
师：试想一下，“我们”如果没有亲眼目睹沙漠玫瑰的变化过程，一定也会做出和邻居一样的反应。说明：（出示课件5）因此我们在生活中一定要学会并做到留心和（板书：细致观察）周围的事物，养成细致观察事物的好习惯，同时还要“我手写我心”，进行形象的描述，从而不断提高自己的习作水平。
3、师：沙漠玫瑰的复活力非常惊人，这与它的特点和生活习性密不可分。请同学们找出文中相关的语句。
（指名发言并补充）
师：老师也把有关沙漠玫瑰特点、生活习性的词句和图片制成了课件，（出示课件6 ：“再把它藏个一年……”）。请大家用自己喜欢的方式反复品读，“我心思我惑”，思考一下从中体会到了什么？
（预设：精神方面的：倔强、顽强）
师：（好！）（漂亮！）真是“有生当如诸子”！
4、教师小结。
师：在邻居眼里，沙漠玫瑰只是一种普通的地衣而已，而我们因为亲眼目睹了沙漠玫瑰复活的全过程，从中发现了沙漠玫瑰倔强、顽强的美。因此沙漠玫瑰在我们眼中（板书：美得惊人），颇值得我们去欣赏，去赞美。
师：本文中心段应该是那一段呢？请大家浏览并思考一下它表达了作者什么样的感情？（指名发言并板书：欣赏、赞美）（出示课件7,即课文最后一自然段）那位同学愿意带着欣赏和赞美之情，读一下这一段？
（指名读—补充—评价）
师：刚才同学们认真品读了这一自然段。现在请大家思考一下，你从中悟出了什么道理呢？
（预设：1、不怕环境差，只要努力奋斗，就一定会取得显著的成就。
2、英雄不怕出身低，自强不息终成名。
3、了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解事物是至关重要的。）
三、质疑再探
1、查看课前提出的问题。
2、浏览课文，你还有哪些感兴趣的问题请大胆地提出来。（力争让学生解决）
（预设：在我们生活中，有哪些具有沙漠玫瑰精神的人？
（1）我们班家贫自强不息学习刻苦成绩优异
（2）
（3）我们村手残开门市
（3）石界河街上残疾买花圈修电视）
3、师：在我们国家中，也有无数像沙漠玫瑰和大家刚才说的那些人一样，“身残志坚”奋斗者，下面就让我们来认识一下其中的两个事例吧！（出示课件8、9并简介）
4、具有沙漠玫瑰精神的人生存环境极其恶劣，但他们却自强不息，取得了惊人的成就。从古至今，有无数如此写照的诗句在激励着人们。下面，就让我们欣赏一下其中的几句吧！（出示课件10）
四、运用拓展
1、学了这课你有什么收获？
师：请同学们“我口说我心”，从词语积累、知识获取和习作等方面畅谈一下。
2、同学之间互相出测试题（强调多样化，时间要足），教师搜集有价值的题目在班级展示。
3、教师补充题训练
（出示课件11：课堂玫瑰圃）
