12心肌细胞生理特性传导性

3.心脏内兴奋传导快慢的意义
房-室延搁的意义：
心房、心室各自活 动，使心室在房缩完成后 （心室充分充盈）才开始 收缩以确保射血,从而完 成它们各自的功能。
蒲肯野纤维网的意义：
心室内传导快，心室同 步收缩，利于射血
-13-
思考： 1、心房和心室能够分 别同时收缩的原因 2、心房和心室不同步 收缩的原因？
-14-
生理学
医学院:郭文静 2016年5月
生理学是研究正常人 体生命活动规律的科 学，任务是探讨正常 人体的生命活动规律、 机制、影响因素及对 人体生命活动的调节。
只有掌握了正常，才能 认识疾病；认识了正常， 才能想方设法维持正常， 防止异常。生理学与护 理专业密切相关，是护 理专业的一门重要基础 课。
教学重点：机体各系统的重要生理功能及
其功能调节
重难点的处理 依据教学大纲—— 讲透重点；多次重复； 由浅入深；循序渐进。
教学难点： 细胞生理、循环生理、泌尿
生理和神经生理
说教材
说学情
说目标
说教学手段
说教学过程
学情：
16级专科，知识储备相对薄弱、思维活跃、好 奇心强，以学生为中心调动积极性。
具体教学手段：
心脏的传导性
说教材
说目标
说教学策略
说教学过程
以够用、必需为 原则：高明灿教 授主编的高等教 育出版社出版的 《生理学》
说教材
说目标
说教学策略
说教学过程
情感目标
能力目标
知识目标
掌握 人体各器 官系统的主 要生理功能 ，发生机制 及影响因素 能用理 论知识解释 相关的生命 现象
培养良好 的思维习惯； 激发学生 对生理学的学 习兴趣
1.心脏内兴奋传导特点
心肌细胞间直接电传递 ； 通过特殊传导系统有序传 播兴奋；
心脏内兴奋传导速度不均
一，其中浦肯野纤维最快，
结区最慢（房-室延搁）。
-11-
2.心脏内兴奋传导的途径及速度
优势传导通路
0.05m/s 0.4m/s 0.02m/s 2.0m/s
1.0m/s
4.0m/s
2.0m/s
-12-
1、打比方 2、问题为中心 3、自身为观察对象
说教材
说学情
说目标
说教学手段
说教学过程
课程
考核方案 小结 新课讲解 由旧课、问 题或生活现 象导入新课 作业 章节教学 反思 平时成绩 教学反思
理论成绩
-9-
传导性（conductivitຫໍສະໝຸດ Baidu）
心肌细胞具有传导兴奋的能力
（conductivity）
-10-