主题活动：我要上小学
优质教学活动方案：
学习活动一
数学活动：整点探密（出处：学习教参P311）
执教者：金玮
内容与要求：
1、了解时钟表面结构及时针、分针的运行关系，学会看整点并能读出整点。
2、萌发了解时间和时钟之间关系的兴趣。
活动准备：
1、实物钟一只。
2、幼儿操作材料。
活动过程：
一、猜谜语
1、谜语引出“时钟”，导入活动。
师：朱老师给大家猜个谜语，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。”猜猜是什么？
二、观察实物钟
1、出示钟。
2、钟上有什么？钟上的三根有什么不一样啊？（长短、粗细、速度快慢）时钟上面都有三根针他
们是秒针、时针、分针还有1—12个数字，三根针的长短、粗细、速度不一样的，能帮助我们看懂时间。
三、认识时间
1、时针和分针的两者关系。
师：请你们仔细看看时钟里的指针是朝哪个方向转？怎么转的？
（顺时针方向）（若幼儿回答不出则出示实物钟并且拨动分针让幼儿观看）哦，钟里面的指针是顺时针方向转的，是从最小的数字开始右往左旋转的，我们叫它顺时针。
师：请你们再仔细看一看，我把分针顺着顺时针方向转一圈，时针有什么变化？当分针走了一圈时，时针就走了一格，这就是一小时。
2、整点
（在时钟上分别拨出1点、3点、7点钟）谁能告诉我现在是几点钟啊？
3、你们是怎么知道的啊？
4、分针指在12上时，时针指向的数字就是几点钟
5、游戏拨时钟
师：陈老师为你们也准备了钟，等下我要请你们动动你们的小手，试试在钟上怎么拨时间要求两个小朋友一起合作，一个小朋友说时间,另一个小朋友在钟上面拨时间，然后一起看看拨的对不对。动动脑筋，怎么样拨才对？游戏互换。（教师巡回指导）（请两个幼儿到前面来拨一拨）四、延伸活动
师：今天回去，请你们跟爸爸妈妈一起玩一玩拨钟的游戏。
学习活动二
语言活动：下课十分钟（出处：学习教参P313）
执教者：胡雪莹
内容与要求：
1、结合生活经验，用多种方式相互交流自己对“十分钟可以做什么”的体验，初步把握十分钟的
概念。
2、了解小学生课间十分钟的生活和主要内容，有初步的自我管理意识。
活动准备：
1、幼儿已认识时钟
2、幼儿活动前体验十分钟所做的事情，并采用不同方式进行记录
3、小学生课间活动录像
活动过程：
一、交流生活经验，把握“十分钟”的概念
1、幼儿结合生活经验，用多种方式表达表现自己的感受与体验
2、提升：“十分钟里，我们可以做许多的事情，可也有一些事情，十分钟时间是做不完的，需要更
长的一段时间，才能完成。”
二、了解小学生课间十分钟的活动
1、看录像短片
2、提问：“小学生们在课间十分钟里，会做些什么事呢？”
三、欣赏自编小品
1、观看部分幼儿表演小品
2、提问：“你觉得这些小朋友安排的课间十分钟活动那些是合适的，哪些不合适呢？”
3、总结：“下课后，同学们可以小便，喝水，准备好课本和文具，休息。”
学习活动三
音乐活动：快上一年级（出处：学习教参P297）
执教者：张萍萍
内容与要求：
1、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。
2、初步尝试进行卡农曲式的音乐游戏。
活动准备：
1、小学生进入校园的一系列场景照片。
2、歌曲《快上一年级》。
活动过程：
一、欣赏歌曲，了解歌曲的内容
1、讨论：我们将要进入小学了，那我们的家人为我们做了哪些准备？
2、观看小学校园图片，说说小学生怎么上学的？
3、欣赏歌曲《快上一年级》，谈论各自听到歌曲内容。
二、学唱歌曲
1、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。
2、进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里面去。
3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。
三、《快上一年级》卡农游戏
1、按照节奏念儿歌。
2、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个“级”字时，
全队蹲下。
3、第二队在第一队念完儿歌第一句时，接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。
4、在把握节奏的基础上逐步减少各队人数，将两队变成三队、四队。。。。
5、规则：
（1）案顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。
（2）必须符合确定的节奏，不能快或慢。
学习活动四
美术活动：离园纪念册（出处：学习教参P320）
执教者：沈昕
内容与要求：
1、通过回忆幼儿园的生活，加深同伴、师生间深厚的感情。
2、幼儿尝试自己制作纪念册。
活动准备：
1、各种纪念册。
2、师生共同收集的装饰图案和粘贴纸。
3、打过孔的色卡纸若干、夹子若干。
活动过程：
一、交流难忘的经历
1、根据墙上的备忘录以及离园倒计时牌，幼儿算算还有几天要离开幼儿园了
2、谈谈：自己在幼儿园里最好的朋友是谁。你们是怎样成为好朋友的？
3、思考：现在朋友们马上要分别了，心里真是舍不得，我们想念好朋友的时候怎么办？
二、欣赏纪念册，了解制作方法。
1、观赏纪念册的内容，如：朋友的照片、图画、与朋友的合影、签名、地址和电话号码等。
2、听教师介绍怎样制作纪念册：
（1）挑选数张打过孔的色卡纸，在每张纸的左下角签上自己的姓名。
（2）将色卡纸交给你的朋友，请他（她）在纸上画好看的图案，并写上姓名和电话。
（3）一张色卡纸可以由数位朋友轮换地签名。每次签名时，需要考虑图案的位置，使纪念册更美丽。
（4）将签好名字的色卡纸装订好，就成为一本纪念册了。
三、设计和制作
1、每位幼儿先挑两张色卡纸，在上面签名。
2、可以请朋友签名，也可以主动为朋友签名。
3、对共同收集的装饰图案加以选择，使纪念册更为美观。
四、交流体验
1、数数各自的纪念册上有几位好朋友签名，还想请谁签名？
2、挑选一些粘贴纸为已签满名的画页作装饰。
3、将色卡纸用夹子夹起来，放入各自的抽屉中。
生活活动
活动名称：放学路上
内容与要求：
1、了解在放学路上应注意的交通和饮食安全。
2、建立初步的自我保护意识及应对问题的能力。
活动准备：课件《放学路上》。
活动过程：
一、引起兴趣
师：我们马上要上小学了。如果爸爸妈妈不送你上学，让你一个人去，你敢吗？你会怎么做？
二、看一看，说一说
1、教师播放课件（过马路）。
师：你看到了什么？小猴为什么会被自行车撞倒？遇到这类事情应该怎么做？
小结：过马路时要走横道线，见了红灯停，绿灯行，或者看交通警的指挥手势、在成人带领下过马路。
2、教师播放课件（买吃的）。
师：画面中的小朋友怎么会肚子疼的？还有哪些街头小贩的食品不能吃？
小结：小贩卖的羊肉串，糖葫芦等一些盛在不洁容器中的食物都不能吃。在放学的路上，不能买这些食品吃。
3、教师播放课件（诱拐儿童）
师：在上学的路上如果有陌生人叫你跟他走或给你吃东西，你会怎么样？应该怎么办？
小结：不听信陌生人的话，绝不接受陌生人给的食物和礼物，被陌生人捉住时，想办法向警察、其他路人求救。
三、讨论总结
1、你有哪些好办法可以保护自己？
2、教师引导幼儿讨论，归纳自我保护的办法。
四、延伸活动
家园共同宣传有关食品卫生常识，使幼儿养成不吃街头食品的习惯。
运动活动
活动名称：蜈蚣走
内容与要求：
1、练习全蹲行进走的技能，锻炼下肢腿部力量，培养耐力及协同合作的能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，能积极参与竞争，体验游戏的乐趣。
活动准备：宽敞的活动场地上设起点线。
活动过程：
一、导入部分
1、热身活动：活动四肢，做全身运动，重点练习手脚腕。
2、师：小朋友们，你们模仿过鸭子走路吗？今天我们一起来模仿一下吧。
二、游戏活动
1、学习蹲走
教师示范分组学习鸭子走，引导幼儿学习蹲走的动作。
要求：在练习时，提醒幼儿不要把小屁股抬起，要全蹲下去并双手扶膝盖。
2、尝试进行蜈蚣走
（分成四组，每组后面的小朋友把手放在前面小朋友的腰间，听口令后集体向前行进走。）要求：每个队列中途不能分开。
3、进行小组比赛
师：每个队商量一下给自己的队起一个水果的队名，在前进的时候说自己的队名，边说边前进，以先到达终点对为胜。
（1）组织幼儿按对进行比赛。
（2）也可将幼儿分成两队，男孩子一队女孩子一队，进行比赛。
三、结束部分
做腿部放松活动，游戏自然结束。
反
思：
《
我要
上小
学
啦》
这一主题终于圆满的落下了帷幕，小朋友通过这一主题的实施，从心理和身理上对升入小学有了进一步的了解，也有了更多的期待。在主题实施过程中，我们对孩子与家长比较注重的是三方面的引导：首先是适时适宜的为孩子创设良好的心理环境，给幼儿大胆表述表达自己内心的想法。孩子们向往上小学又有所担忧成了孩子普遍的心态。“小学里有男老师了，他们凶不凶？”“小学里怎么上厕所”“有没有点心吃？”“上小学，要去很早吗？”“迟到了，会把我们关在门外吗”等等一系列的担心的问题时刻的影响着他们。小学与幼儿园的差异固然存在，但我们更重要的是帮助孩子建立如何应对变化的“策略”更为重要。我们通过环境的创设、帮助孩子归纳、解决他们提出的各种各样的问题。有的问题是幼儿没有经验的，如：小学生怎样上课？怎样做作业？有哪些可课？等等，这些问题我们引导在参观小学的时候注意观察、寻求答案。
其次，我们更注重的是实践活动的操作。如：1、我们让小朋友每天坚持背书包上幼儿园，书包里放一些学习用品，学习自己整理书包，并能保持书包的干净整洁。在这一系列活动中，我们发现有些孩子习惯特别好，每天能按时来园，书包干净整洁。但也有部分孩子书包总是丢三落四，里面俨然成为了垃圾桶。同时也出现了不良现象（对同伴的学习文具好奇、羡慕，因此就占为己有）。2、参观小学，通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参加小学生的升旗仪式，在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活，更增添了他们向往上小学的愿望。3、模仿小学老师上课等。在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲旺盛，上课表现特别棒，4、情景模仿小练习----我准备做小学生：上课、下课增加互相问好的环节；上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；改变举手姿势。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习5、规则意识的制订，让小朋友时刻以小学生的日常行为规范要求自己。在这一系列活动中孩子们的常规有了质的飞跃。第三，我们也十分注重家园同步合作，让家长参与到幼小衔接工作中去。如：让孩子与附近熟悉的小学生进行交流；调整合理安排幼儿在家、入园的作息时间、增加阅读、书写、绘画等安静的游戏；增强自我服务能力；告知家长近阶段的培养目标、同步教育。如：1、帮助幼儿了解幼儿园与小学的差异，适应即将面临的变化。2、克服动作拖拉、没条理的不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。3、克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的特点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。
相信通过这一主题的实施，在多方面的共同努力下，孩子们一定能顺利渡过过渡期，健康快乐地开
始小学的学习与生活。
幼儿园主题活动教案《上小学》 一、主题背景分析： 每年的这个时节，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是，我们便自然地进入了主题活动我要上小学。 这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。 该主题活动对幼儿从情感上、能力上、习惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出，“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。 二、主题实施时间： 2012年5月14——2012年6月22（第15、16、17、18、19、20） 三、内容与要求： 1、参观小学外环境，初步了解小学生活，感受小学与幼儿园生活的不同，萌发向往小学的愿望。 2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述，能大胆、清楚表达自己的想法，同时学会主动用语言与他人交往。 3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。 4、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。 5、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
6、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。 7、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入小 学的心理和生理准备。 8、能在实际生活中，了解认识常见的符号及文字，尝试运用 图像、文字、符号等形式表达自己的意思。 9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。 四、主题环境创设： 幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。 对于小学，你了解多少呢？孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。 就要毕业啦，我们一起来念念毕业诗，回忆一下这三年的幼儿园生活吧！ 离园的日子一天天的临近了，我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。 孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧！他们的花样多多呀！ 校学生每天的生活是什么样子的呢？让我们一起来看看吧！ 这是小学生的学习用品，看看，我们都把它们记录在我们的画纸上啦！ 这是我们三年来的甜蜜回忆哦！老师为我们精心设计了展示的板块，好让我们尽情的挥洒！ 五、家园共育： 1、让幼儿参观小学，有感性上的认识，并了解小学生的生活和学习常规。 2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。 3、本月将举办大班毕业典礼，请配合教师工作并准是参加。 <<<1234567891011>>>
大班主题活动教案：我要上小学 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。 3、复习巩固10以内的加减。 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。” 根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。 l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。 ⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。 ⑶然后更换号码纸，继续游戏。 l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。 本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。 利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。 在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我
教学资料参考范本 幼儿园大班综合活动：我要上小学了 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。 2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。 3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。 4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 活动准备： 1、带幼儿参观过小学。 2、自带书包、学习用品。 3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。 4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。 活动过程： 1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。 师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学 和幼儿园有哪些不一样的地方呢？ 幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学 与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。 2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。 （1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要 做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。 （2）个别提问。 老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起 来看看。（补充没讲到的） （4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早 起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小 书包、整理好，高高兴兴上学校。） 评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片 老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于 幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理 解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不 同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提 高知识水平，提高思维能力。 3、认识书包，了解书包的结构。 （1）相互介绍书包，认识书包的结构。 师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。 （2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包 的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。 4、操作探索，学会整理书包。 （1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们 会自己整理书包吗？我们去试一试。
大班主题活动：准备上小学 北环幼儿园 主题背景： 再过半年，幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了：他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。。。。。。小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。他们常常就自己上哪个小学进行交流，对上小学充满了期待，对小学的生活充满了好奇。在“准备上小学了”主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为幼儿入小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。 主题目标： 1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步认识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴交流对小学的初步了解。 2、养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。 3、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。 4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识，激发他们向往小学的美好愿望。 主题网络：
主题网络：
环境创设及资源利用： （一）活动室及墙面环境创设： 1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物，丰富幼儿对小学生活的认识。 2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我在成长”专栏。 3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。 4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”，用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。 (二)区域环境创设： 阅读区： 1、提供各类图文并茂的图书，丰富阅读区，与幼儿一起制作分类标记，如正确看书的图示，引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。 2、“我们的名字”，让幼儿辩认自己和同伴的名字。 3、字图配对游戏。提供汉字卡片和相应的图片，让幼儿认字配对。 益智区： 1、提供跳棋、五子棋和自制的好学生棋，培养幼儿做事的坚持性。 2、提供小闹钟，引导幼儿认识时间，墙面上根据不同的时段配有不同的图片。如：7:00配有起床的图片。 3、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物品和各种尺，让幼儿进行测量。 美工区： 1、幼儿每人一本成长周记，记在自己的进步。 2、提供纸、笔、颜料、彩纸等，引导幼儿选择喜爱的故事内容，自制图书，举办自制图书展。 表演区： 故事表演《小猫钓鱼》 生活区： 提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。 建构区： 提供积木、胶粒等辅助物，用堆砌、架空、架高的方法建构小学的外貌和基本设施，能用胶粒搭建围墙和栏杆并进行装饰，了解小学建筑和幼儿园的区别。 （三）资源利用 1、请家长有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如：每天坚持取牛奶、报纸，到商店购买小商品，拿筷子，拿拖鞋等），以培养幼儿的任务意识。 2、请家长带孩子到自己所在学区的小学参观，或让家中读小学的哥哥姐姐介绍自己的小学，
教学资料参考范本 幼儿园大班主题活动：我要上小学啦范 文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
【活动目标】 1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主 要学习用品，为入小学做好自理能力准备。 2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望， 向往当个小学生。 3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。 【活动准备】 1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表；包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。 2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小 学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录 象。 3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐 磁带、三用机、录象机、VCD。 【活动过程】 一、集中活动，提出任务（地点：音乐厅） 1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一 起模拟小学生在学校的学习生活。
“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学 的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子 们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要 教我们学做小学生呢！” 2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。 今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。 二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动（地点：音乐厅和教室） （一）生活区：“我的小书包” 1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品？ “小朋友，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼 儿个别回答。 2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。 “现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以 和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。 3、提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包。” 4、教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方 法。 记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字， 比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2…… 5、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下 来。 教师巡视指导，注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。
2014年上半年度“我要上小学”主题活动教案 大一班 活动一：社会领域：《走进学校》（半日活动） （一）活动目标： 初步了解小学环境，知道小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上小学的愿望。 （二）活动准备： 与参观的学校联系，请学校做好相应的准备。 事先请家长帮助把幼儿提出的有关学校的问题记录下来，让幼儿带到班里，并注意提前把幼儿送到幼儿园。 （三）活动过程： 1.引发幼儿有目的的参观学校。 收集家长记录的问题，帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题，请幼儿认真看，学校和自己猜想的一样吗？并提醒幼儿参观时要注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课，还要注意安全等。 2.参观学校。 （1）观看升旗仪式。 （2）小学老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境（教室、微机室、多 媒体教室、图书室、操场、厕所等）在参观的同时，幼儿比较哪些地方和幼儿园不同，同时教师提醒幼儿回忆自己的猜想，鼓励幼儿向小学教师提问。 （3）幼儿与小学生同上一节课，课后观察小学生做眼保健操和课间操，并采用 一带一的方式，请小学生带幼儿活动，幼儿可以向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。 3.回园组织幼儿谈话 （1）请幼儿自由发言，说一说对学校的印象。 （2）按参观的顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。 （3）把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。
4.请幼儿打开幼儿用书第四册23页，幼儿欣赏书上的画面，然后老师提出问题： （1）这是什么地方？ （2）图中的小朋友都在干什么？ （3）请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。 （4）你心中的小学是什么样子的？请你把它画下来。 （五）活动延伸： 老师讲述故事《好担心》幼儿静听，然后请幼儿说一说参观学校前后的想法，同时布置小任务：请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。 活动二：艺术领域：《文具恰恰恰》 （一）活动目标： 1．了解文具的名称和用途。 2．乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪，能准确的在恰恰处做动作。 3．体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。 （二）活动准备： 经验准备： 物质准备：图片 （三）活动过程： 1.谜语导入，了解文具盒的作用。 （1）老师给小朋友带来了一个谜语，你来猜猜是什么？ 谜语：一间长房屋，住了一家人，学习好帮手，个个都姓文。 （2）你的文具盒里住了哪些好朋友？它们各有什么用处呢？（幼儿回答） 2.第一次欣赏（录音） 我们听听歌里是怎样唱的？——放录音 3.放录音，第二次欣赏 （1）来让我们用小手给歌曲伴奏。——放录音 提问：在这首歌曲里你听到的最多的节奏是什么？（恰恰恰） （2）请孩子尝试拍出恰恰恰的节奏。
2014年上半年度“我要上小学”主题活动教案大一班 活动一：社会领域：《走进学校》（半日活动） （一）活动目标： 初步了解小学环境，知道小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上小学的愿望。 （二）活动准备： 与参观的学校联系，请学校做好相应的准备。 事先请家长帮助把幼儿提出的有关学校的问题记录下来，让幼儿带到班里，并注意提前把幼儿送到幼儿园。 （三）活动过程： 1.引发幼儿有目的的参观学校。 收集家长记录的问题，帮助幼儿回忆自己对学校的猜想和想知道的问题，请幼儿认真看，学校和自己猜想的一样吗？并提醒幼儿参观时要注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课，还要注意安全等。 2.参观学校。 （1）观看升旗仪式。 （2）小学老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的环境（教室、微机室、多 媒体教室、图书室、操场、厕所等）在参观的同时，幼儿比较哪些地方和幼儿园不同，同时教师提醒幼儿回忆自己的猜想，鼓励幼儿向小学教师提问。 （3）幼儿与小学生同上一节课，课后观察小学生做眼保健操和课间操，并采用
一带一的方式，请小学生带幼儿活动，幼儿可以向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。 3.回园组织幼儿谈话 （1）请幼儿自由发言，说一说对学校的印象。 （2）按参观的顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。 （3）把还想了解的问题画下来然后请知道的小朋友解答。4.请幼儿打开幼儿用书第四册23页，幼儿欣赏书上的画面，然后老师提出问题： （1）这是什么地方？ （2）图中的小朋友都在干什么？ （3）请幼儿讲一讲你是如何为入小学做准备的。 （4）你心中的小学是什么样子的？请你把它画下来。 （五）活动延伸： 老师讲述故事《好担心》幼儿静听，然后请幼儿说一说参观学校前后的想法，同时布置小任务：请幼儿将参观的内容讲给爸爸妈妈听。 活动二：艺术领域：《文具恰恰恰》 （一）活动目标： 1．了解文具的名称和用途。 2．乐意用创造性的动作表现乐曲欢快、轻松的情绪，能准确的在恰恰处做动作。 3．体验与同伴行进中面对面舞蹈的快乐。 （二）活动准备： 经验准备：
主题名称：我要上小学 主题说明 再过2个月孩子就要离开幼儿园迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。随着大班毕业日期的到来，时间已经很“近”了。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。在这一主题活动中，我们将通过“参观小学”、“我心中的小学”“我的小书包”等活动，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，同时运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，让幼儿从知识上、思想上、感情上做好入学准备。从而培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来如小学奠定基础。 主题目标 1、产生了解小学环境、观察小学生在学校的学习、生活、让幼儿萌发对小学校园、同学老师的好感，产生当一名小学生的愿望。 2、认识小学生的学习用具，学习各种文具的使用方法，培养自己整理学具、玩具的意识和能力。 3、初步了解一些汉字起源及其演变的知识，增强学习汉字的兴趣。 家园配合 1、家长为孩子准备一些学习用品，让孩子养成背着书包上幼儿园的习惯，同时培养孩子自己整理学具、书包的习惯。 2、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事情（如：取报纸、拿拖鞋、发筷子、洗澡前准备自己的物品等）培养孩子的任务意识。 3、家长可为孩子布置一些回家作业，让孩子养成每天回家先写作业的习惯，培养孩子的坚持性。 4、孩子在书写时，注意让孩子养成正确的坐姿和握笔方法。 5、和孩子一起制订作息时间表，养成做事有条不紊、不拖 拉的习惯。 6、养成早起早睡，按时上学的习惯。
主题活动：我要上小学 内容与要求 1、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管 好自己的物品。 2、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。 3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 4、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。 重点关注 运动： 1、积极地参加各类竞赛运动，敢于挑战，感受到竞赛运动的快乐。 2、在合作的基础上继续探索各种器械的新玩法。 生活： 1、养成勤洗手、爱清洁的好习惯，懂得一些预防疾病的基本常识。 2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。 游戏：1、游戏中能相互帮助、协商、谦让，尝试去正确地处理同伴之间的矛盾。 2、游戏中有明确的规则意识和合作分工的意识。
学习： 语言： 1、体会自己在幼儿园3年的成长和进步，大胆进行诗歌创编。 2、能够大胆、清楚地表达自己的想法，安静地倾听同伴的讲述， 积极主动地用语言与同伴和其他人交往。 计算： 1、认识时钟整点、半点，帮助幼儿了解时和分的关系，知道时钟每走一格，分钟应走一圈，分清整点和半点。 2、积累口算加减法的经验。 3、知道倒计时的含义和用途，理解“日”、“月”等时间概念。 美术： 1、能和伙伴合作完成一幅画或者根据一个故事合作绘画、制作图书。 2、能大胆想象，通过对原有画面添加细节，创造新的形象。 音乐： 1、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。 2、能用歌声表达亲切抒情的情绪，并用连续的动作表达活泼欢快的情绪。 科常： 1、了解每一年的5月1日是国际劳动节，是所有劳动者的节日，做到珍惜他人的劳动成果。 2、知道小学生要合理安排时间，初步具有按计划做事的意识，珍 惜时间。
大坝幼儿园电子备课表格（第周）班级：执教者：时间：年月日星期 教学活动活动领域：社会 活动名称：我要上小学了 活动目标： 1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。 2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。 活动准备： 1、集体参观小学，对小学环境有所了解。 2、录像（到大坝小学参观时拍下的小学生一日学习生活环节片段）。 活动过程： 一、观看录像，引发兴趣。 1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像） 二、观察比较，加深认识。 1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？ 2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别： （1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。 ①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? ②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？ ③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？ 小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。 （2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。 ①老师介绍小学生的一日学习情况。 ②启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。 ③引导交流：刚才我讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？
大班主题我要上小学_大班主题说明:我要上小学 一、主题的来源及设计思路 （一）主题设计的来源 幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构，它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。即将升入小学的大班 幼儿会对小学生活有向往、好奇和害怕等各种情绪。. 有一天，曦臻小朋友跑过来抱住我：“老师，妈妈说，我就快要上小学了，所以要表现好，要不然就会被请家长。老师我不想去上 小学，上小学就没有你了，而且小学老师肯定很凶！”感动之余不 免有些担心，幼儿到了大班，家长或老师都会有意或者无意的对幼 儿提起要上小学这件事。而小学到底是个什么样子？幼儿并不了解。他们对于上小学的认知也是各不相同，有向往、有自豪、也有对未 知生活的恐惧和好奇。我觉得，让幼儿在升入小学之前对小学加深 了解，做好良好的心理准备，养成良好的学习习惯，是非常有必要的。且在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为 幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我设计出《快上小学了》这 一主题活动。 （二）主题设计思路 结合本班幼儿的发展水平，我设计出《快上小学了》这一主题活动，以幼儿的兴趣为出发点，立足于幼儿对小学主要日常的了解、 养成良好的学习习惯，引导幼儿积极的去认识小学，从幼儿的视角 去发现、观察、体验小学生活的不一样，并充分利用社区资源，实 地参观激发幼儿对小学的热情。让幼儿在各种活动中为升入小学做 好准备。主要活动：“到小学去”、“我会认时钟”、“像个小学生”“好担心”“课间十分钟”五大领域活动。环境创设：主题墙“我要上小学啦”
，增添相关区域材料。资源利用：家长、幼儿园、社区。 二、主题活动设计方案 （一）主题活动目标 1.认识小学，了解小学生的学习、生活和校园环境，减少对小学的陌生感，萌发对小学生活的向往。 2.尝试着用艺术的形式如唱歌绘画等来表现对小学的认识。 3.学会看钟表的整点半点，增进时间观念。 （二）主题网络 快上小学了 健康 语言 社会 科学 艺术 《课间十分钟》 锻炼幼儿跑、跳、跨、钻、爬的技能。让幼儿体验和同伴竞赛游戏的乐趣。 《好担心》
主题名称“我要上小学” 一、主题目标： 1.熟悉，了解如何爱护和正确地使用学习用品。 2.逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。 二、主题网络： 集体 教学 活 动 幼儿园的一天 我心目中的小学 生 学做小学生 区 域活 动 时钟你我他 小小考勤机 其他相关活 动 运动：携手共进 集体教学活 动 破译电话号码 上小学了 认识田字格 小小读书郎 我的铅笔盒 区 域活 动 书包里的朋友 拼音识字 我像小学生 小学生的一天 其他相关 活 动 运动：把风捉住 运动：跳房子 集体教学活 动 滑梯的回忆 毕业诗 其他相关活 动 运动：勇敢者的 道路 区域活 动 送信 集体教学活 动 心中的学校 甜甜的回忆 区 域活 动 设计小书包 搭建我的小学 其他相关活 动 运动：大圆小圆 我的小书包 参小课堂 参观小学 我要上小学 毕业时刻
三、主题环境： ← ← ←← 墙饰：学习准备 通过主题墙，幼儿更充分的了解到进入小学后学习上应该做好哪些准备。” 墙饰：小学什么样 将幼儿的作品放入其中，共同参与到墙面的布置环境中，并可以了解到小学和幼儿园的区别在哪里。 墙饰：幼儿绘画的课间十分钟可以做哪些事情，提醒自己做好入小学的准备。 墙饰：我要上小学
四、个别化学习活动： 个别化学习活动内容及材料推荐 活动内容 （幼儿自主选择） 材料提示玩法照片小帖士 时钟你我他钟若干个，纸， 笔 看着时间，几点钟应该 做些什么，并用图画来 表示，贴在墙上 幼儿操作与墙边 互动 书包里的朋友做的小书包一 个，文具若干个 从盒子里找出哪些东 西是可以放进书包的， 哪些东西是不适合放 进书包的。 送信通讯录一本，ABC 三幢房子 按照通讯录上的地址 把信准确的送到小朋 友的家里 三幢房子按照由 易到难的程度划 分 墙饰：我要上小学
幼儿园大班主题教案《我要上小学》 作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是精心整理的幼儿园大班主题教案《我要上小学》，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班主题教案《我要上小学》1 活动目标： 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。 3、复习巩固10以内的加减。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 活动准备： 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 活动过程： 1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。 教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。” 根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。 3、分组游戏“打电话”。 ⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。 ⑶然后更换号码纸，继续游戏。 4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。 5、延伸活动： 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。 幼儿园大班主题教案《我要上小学》2 主题： 解析这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计
活动名称：我要上小学了 二、主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重 要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化， 为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们 设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。 三、主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他 们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为 入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。 4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和 才艺。 5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设： （一）活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。 2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。 （二）美工区 1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。 3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。 （三）语言区 1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、 图书等。 （四）操作区 提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。 （五）结构区 提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。 五、家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。 2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任 务的习惯。 3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学 的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理 焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。
大班主题我要上小学 主题说明： 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。 学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动， 都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理 模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意 识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的 能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。 本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学 习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 主题目标： 1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。 2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。 3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。 优秀教案： 活动名称：我的同学 活动目标：
大班生成活动《我要上小学啦》案例 一、主题生成及活动说明： 在三月初的一次谈话“我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西园新村的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。 在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。 二、主要活动内容 1、我要上小学啦。 2、我的小学在这里。 3、我的朋友在哪里？
4、整理小书包。 5、我要做小学生了。 6、课间我要干什么？ 7、与小学生见面会。8、参观西园小学 三、主题活动总目标： 1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。 2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。 3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。 四、主题活动内容： 活动一：谈话活动——我要上小学啦 “小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？”王踞秋说：“我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。”蒋依然也说：“妈妈说我要上西园小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。”蒋依然的话引来了大家的窃窃私语：“我也上西园小学。”“我也是。”这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问
构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 大班主题活动：准备上小学 北环幼儿园 主题背景： 再过半年，幼儿即将进入小学，此时孩子们已经开始憧憬起自己的小学生活了：他们羡慕一年级的哥哥姐姐背书包上学、羡慕一年级的哥哥姐姐戴红领巾。。。。。。小学生在他们眼中是那么地神秘而又了不起。他们常常就自己上哪个小学进行交流，对上小学充满了期待，对小学的生活充满了好奇。在“准备上小学了”主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为幼儿入小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。 主题目标： 1、知道自己是一名即将上小学的大班小朋友，初步认识小学环境并感受小学生的学习活动，乐意与同伴交流对小学的初步了解。 2、养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意识，学习自律和尊敬他人。 3、愿意接受有难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。 4、尝试用自己喜欢的方式表现对小学的认识，激发他们向往小学的美好愿望。 主题网络：
构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳主题网络：
环境创设及资源利用： （一）活动室及墙面环境创设： 1、师生共同收集小学少先队活动、上课情况的照片和红领巾等实物，丰富幼儿对小学生活的认识。 2、将幼儿参观小学、访问小学生及准备上小学的讨论内容，分别以照片、文字、图画等不同形式，分栏目布置在“我在成长”专栏。 3、师生共同将活动室的桌椅按所参观的小学课堂模式进行调整摆放。 4、墙面创设“我眼中的小学”、“问题树”，用绘画的形式表达自己对小学的印象并提出有关小学的问题。 (二)区域环境创设： 阅读区： 1、提供各类图文并茂的图书，丰富阅读区，与幼儿一起制作分类标记，如正确看书的图示，引导幼儿爱惜图书，养成良好的阅读习惯。 2、“我们的名字”，让幼儿辩认自己和同伴的名字。 3、字图配对游戏。提供汉字卡片和相应的图片，让幼儿认字配对。 益智区： 1、提供跳棋、五子棋和自制的好学生棋，培养幼儿做事的坚持性。 2、提供小闹钟，引导幼儿认识时间，墙面上根据不同的时段配有不同的图片。如：7:00配有起床的图片。 3、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物品和各种尺，让幼儿进行测量。 美工区： 1、幼儿每人一本成长周记，记在自己的进步。 2、提供纸、笔、颜料、彩纸等，引导幼儿选择喜爱的故事内容，自制图书，举办自制图书展。 表演区： 故事表演《小猫钓鱼》 生活区： 提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。 建构区： 提供积木、胶粒等辅助物，用堆砌、架空、架高的方法建构小学的外貌和基本设施，能用胶粒搭建围墙和栏杆并进行装饰，了解小学建筑和幼儿园的区别。 （三）资源利用 1、请家长有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如：每天坚持取牛奶、报纸，到商店购买小商品，拿筷子，拿拖鞋等），以培养幼儿的任务意识。 2、请家长带孩子到自己所在学区的小学参观，或让家中读小学的哥哥姐姐介绍自己的小学，
幼儿园主题活动《我要上小学啦》 活动目标 1．通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备 2．初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。 3．乐意与同伴交流分享自己对小学的了解 活动准备 1．幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表；包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。 2．事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。 3．创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、vcd。 活动过程 一、集中活动，提出任务（地点：音乐厅） 1．介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活 “小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子
们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢！” 2．提出任务：学做小学生和学习整理书包。 今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。 二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动（地点：音乐厅和教室） （一）生活区：“我的小书包” 1．教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品？ “小朋友，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼儿个别回答。 2．请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。 “现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。 3．提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包。” 4．教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。 记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2…… 5．幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。 教师巡视指导,注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。 （1）削铅笔：指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作能力。 （2）整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。 （3）包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
大班生成活动我要上小学啦 大班生成活动我要上小学啦大班生成活动我要上小学啦主要包含了主题生成及活动说明，活动内容，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，留恋幼儿园生活，珍惜在园时光，通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我要上小学啦教案吧。一、主题生成及活动说明： 在三月初的一次谈话我要上小学啦活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。 在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。 二、主要活动内容 1、我要上小学啦。 2、我的小学在这里。 3、我的朋友在哪里？ 4、整理小书包。 5、我要做小学生了。 6、课间我要干什么？ 7、与小学生见面会。 8、参观西圩小学
三、主题活动总目标： 1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。 2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。 3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。 四、主题活动内容： 活动一：谈话活动--我要上小学啦小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？王强新说：我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。李新雨也说：妈妈说我要上西圩小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。李新雨的话引来了大家的窃窃私语：我也上西圩小学。我也是。这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。 活动二：家园互动--我的小学在这里。 活动目标： 1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。 2、知道几所周围小学的名称，所在位置。 活动准备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。 活动过程： 1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？ 2、幼儿结合照片讲述。 3、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。 4、同一所小学的幼儿互相问好。 活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙我的小学在这里。 活动三：调查活动--我的朋友在哪里？ 活动目标： 1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。