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《善于调控情绪》教学案例前言：背景描述时间：2013年10月23日星期三地点：江山市新塘边初中人物：周晓春女1982年2月出生2006年10月参加教学工作，已有7年教龄，现任教九年级历史与社会、思想品德。
事件：江山市农村初中思想品德课堂教学评比写在上课前：今年是第一年思想品德教材使用人教新课标版，对我来说，这是一套有别于粤教版的新教材，在我校新塘边初中，一个班级的历史与社会课任老师和思想品德的课任老师是同一个，根据备课组安排，七年级的老师都是先上历史与社会，再上思想品德。
而本次比赛的内容是第三单元第六课的两个框节内容，我抽中的是第二框节的内容，于是，在备课前我要顾及到学生没有接触过情绪的基本类型等知识点，而凭空讲“善于调控情绪”，这就犹如空中楼阁---不现实，这是我考虑的第一点；考虑的第二点是对学情的把握，我任教的是九年级，多年的九年级教学让我形成了一套以中考考试为中心的上课模式，突然之间去上七年级的课，是一大挑战，而且七年级学生的特点与九年级的学生特点有相当大的差异，他们活泼、举手很积极，就看老师如何把他们的这些东西激发出来。
一、学教设计（一）学教目标情感、态度、价值观：在实际生活中克服消极的情绪，热爱生活，形成乐观、向上、健康的生活态度，保持乐观、开朗的心境。
能力目标：发展感受、体验的能力，增强自我调适、自我控制的能力。
知识目标：学会理智地调控自己的情绪。
（二）学教内容人教新课标版思想品德七年级上册第三单元《过富有情趣的生活》第六课《做情绪的主人》第二框内容——《善于调控情绪》（三）学教形式方法和手段小组合作探究法、讲授法、多媒体（四）学教流程或步骤众，机智过人。
但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风华正茂的性命。
材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。
问：这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？新闻透视：2013年9月的一天，新塘边学生阅读材料并回答，老师总结后朗读：喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措。
初中《思想政治》（一年级）第三课善于调节情绪一、教法建议【抛砖引玉】本课最重要的基本概念是情绪。
这一概念是学习本课的前提和基础，也是教学的难点。
教师怎样来讲解这一基本概念呢？对“情绪”的教学要抓住以下四点：1．涵义──是人的心理活动的重要体现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
此定义对学生来说较生疏，理解起来可能有一定难度，需从具体事例引入，以增强学生的体验。
2．基本类型──喜、怒、哀、惧。
人类的情绪是复杂多样的，但最原始、最单纯的典型情绪就是以上四种，在此基础上组成丰富多采的情绪世界。
3．表现──面部表情、言语声调、身体姿态。
其中，面部表情的变化最为明显。
4．特点──不断变化的。
情绪变化的外在原因：个人的环境遭遇和社会生活的变化。
内在原因：个人的志向和兴趣。
【指点迷津】在本课书的教学中，调节情绪的目标──“喜怒有常、喜怒有度”是教学中的一个难点。
学生初次基础情绪方面的知识，对“喜怒有常，喜怒有度”这种简易的概括及相互关系不易把握和理解，二者矛盾吗？所谓“喜怒有常”，即情绪的表达要合乎常理，合乎常情，该喜则喜，当怒则怒。
所谓“喜怒有度”是指对情绪表达要控制在一定的程度和范围之内，同时还要尽量控制消极不良情绪的产生。
喜怒既然“有常”，那么想喜则喜，愿怒则怒，又何必“有度”？二者表面上似乎有所矛盾，其实不然。
看问题要用辩证统一的方法，才能得出正确的结论。
在生活中，谁都难免遇到不高兴的事，这是一个事实，这不可否认，但也正因如此，才要进行情绪修养，不能想怎么喜就怎么喜，想怎么怒就怎么怒，要有节制，要有一定的程度和范围，避免给自己或别人带来一些不必要的危害。
另一方面，喜怒“有度”并不是说一个有修养的人喜怒不能形于色。
青少年的性格正处于不断成熟和发展，是充满热情和朝气蓬勃的，不能过分遏制自己的天性的发展，只是在表达情绪时要注意场合、分寸和是非曲折，要讲求原则。
一个冷漠、缺乏热情的人并不是调节情绪的好手，而是情绪不健全的人。
七年级政治《善于调控情绪》教学反思七年级政治《善于调控情绪》教学反思为进一步规范教学常规，优化教学秩序，提高教学质量，将“学为第一，教助学成”的教学理念融入到学校日常教学工作中，从第十一周开始，在西陵区教育局副局长冯发柱，西陵区教科院副院长韩瀚的带领下，区教育局教科院各科教研员走进宜昌十六中学，对我校进行了全方位的教学视导活动。
根据视导精神，我校政治组研讨安排在第十二周周二上午，区教科院韩院长、思品教研员罗莉主任莅临我校指导工作，第一节是我在708班上的《善于调控情绪》，第二节是柳云老师在804班上的《诚信是金》，第三节是郭四发老师在906班上的《依法参与政治生活》，第四节为组内听评时间，韩院长、思品兼职教研员罗老师及我校全体政治组周晓东老师、柳云老师、郭四发老师和我都全程参与了听评，会上，大家热烈探讨，学术气氛浓厚，韩院长和罗主任都给予了我校政治组高度评价，并提出了许多建设性的意见和建议。
首先，学校安排细心周到。
从教研组到学校，从听、记录、评、引导等各环节细心周到，环环相扣，可见我校及组内对本次活动的重视。
其次，教师准备充分。
在接到通知的第一时间，在教研组长柳云老师的带领下，组内老师就早早的确立了各自的上时间和程内容，并进行了充分的准备，组内充分探讨，相互帮助，力求将每节都打造成高质量的堂。
最后，堂富有特色，新手不新，老“姜”更辣。
堂采取了丰富多彩的形式，三位老师各有特点。
柳云老师的《诚信是金》，堂结构完整，条理清晰，体现出了一位老教师应有的魅力，整体素质高。
她还搜集了广泛的案例和故事，引导学生围绕诚信展开了激烈的讨论。
郭四发老师的《依法参与政治生活》，发扬了老教师“稳”的特点，又根据时代特点有所创新。
他特别注重对学法和笔记的指导，运用了大量的新闻和宜昌地区周边的案例，把原本生硬的知识鲜活化，并特别注重知识在生活中的实践运用。
我的《善于调控情绪》设计独特巧妙，从学生身边事身边人入手，激发了学生的兴趣，并展现出一位年轻教师应有的激情与风采。
